Учебный проект :В сказочном мире волшебных героев

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 103 промежуточные версии 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
<!---------------------------------------------------------->
+
== Автор проекта ==
 +
'''Антонова Елена Петровна'''
  
−
 
+
[[Изображение:Pazi.042.jpg|100px|Пояснительная подпись]]
−
== Автор проекта ==
+
−
'''Антонова Елена Петровна'''
+
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 11: Строка 10:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
−
Литературное чтение 4класс  
+
Литературное чтение 4класс, ИЗО.
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Не верьте , если вам скажут, что сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают  взрослые.
 +
Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг.
 +
Пересказывать сказки нельзя,как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться, вдумываться.
 +
Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду,не помнить зла , но не забывать добра, не говорить плохо о том, кто отсутствует , спрашивать совет у мудрого, следовать учениям древности, блюсти законы, изучать искусства, постигать знания и языки ." Вот чему учили люди,создавшие сказки более  1000 лет тому назад. А разве сейчас в век компьютеров и новых государственных стандартов не важны те добрые советы , которые даются в одной ирландской
 +
сказке:
 +
"Не смейся над старым , если ты молодой ; и над бедным ,если ты богатый; и над хромым если , ты проворный; и над слепым , если ты зрячий ; и над
 +
больным, если ты здоровый; и над тупым , если  ты способный; и над глупым , если ты мудрый .
 +
  Не будь слишком умён и не будь слишком глуп.
 +
  Не будь слишком самонадеян и не будь слишком застенчив.
 +
  Не будь слишком горд и не будь слишком скромен .
 +
  Не будь слишком суров  и не будь слишком добр.
 +
  Если ты будешь слишком самонадеян , тебя будут избегать;
 +
  если ты будешь слишком скромен, тебя не будут уважать;
 +
  если ты будешь слишком болтлив ,на тебя не будут обращать внимания;
 +
  если ты будешь слишком молчалив , с  тобой не будут считаться;
 +
  если ты будешь слишком суров , от тебя отшатнутся;
 +
  если ты будешь слишком добр , тебя растопчут.
 +
Будь справедлив , но будь терпим, будь упорен, а главное ,учись не на навидеть ложь и любить правду."
 +
В своём проекте я рассматриваю сказку как с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании , так и для развития  самостоятельных навыков
 +
в нахождении информации, умение её анализировать и делать выводы. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности
 +
встречаются в волшебных сказках . Кроме того целью проекта является:формирование условий  для создания положительной мотивации навыка  беглого
 +
чтения , развития устной и письменной речи.
  
−
'''== Краткая аннотация проекта =='''
 
  
−
Не верьте , если вам скажут, что сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают
 
−
взрослые. Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг. Пересказывать сказки нельзя,
 
−
как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться , вдумываться . Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду, 
 
−
не помнить зла , но не забывать добра, не говорит плохо о том кто отсутствует
 
  
  
Строка 25: Строка 43:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''Подготовительный этап'''
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
# '''Родительское собрание (1)'''
 +
##  Ознакомление с темой и вводной презентацией.
 +
##  Раздать брошюру для родителей. 
 +
##  Составление списка родителей-помощников.
 +
#''' Урок1:'''
 +
##  Постановка проблемных вопросов.
 +
##  Анкета " Какие сказки вы любите читать?"
 +
##  Показ вводной презентации.           
 +
##  Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои"           
 +
#''' Урок2:'''
 +
##  Формирование групп по результатам анкетирования.
 +
##  Оглашение заданий для каждой группы.
 +
##  Обсуждение предстоящей работы в каждой группе.
 +
##  Учитель направляет и подсказывает.           
 +
##  Раздать листы исследований.
 +
'''Процесс обучения'''
 +
#''' Урок 3:'''
 +
##  Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
 +
##  Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации.
 +
##  Организовать на выполнение самостоятельных исследований. 
 +
#''' Урок 4:'''
 +
##  Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...)
 +
##  Фоторепортаж для школьной прессы.
 +
#''' Урок 5:'''
 +
##  Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...)
 +
##  Фоторепортаж для школьной прессы.
 +
#'''Урок 6:'''
 +
##  Обзор проделанной работы.
 +
##  Оценка учениками.
 +
##  Самооценивание своей работы.
 +
##  Оценка учителя.
 +
##  Награждение отличившихся учеников.
 +
'''Заключительный этап.'''
 +
#'''Родительское собрание( 2 )'''
 +
##  Демонстрация результатов деятельности учащихся.
 +
##  Объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам .
  
−
''Основополагающий вопрос:''''' Чему нас учит мир волшебных героев ?"'''
 
  
  
  
−
#''Проблемный вопрос:''''' К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках ?"'''
+
                                                                                     
 +
                     
  
  
−
##''Учебный вопрос:''Что такое сказка ?"
 
−
##''Учебный вопрос:''Из каких частей состоит сказка?"
 
−
##''Учебный вопрос:''Что делает сказку волшебной ?"
 
−
##''Учебный вопрос:'' Какие виды сказок вы знаете ?"
 
  
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
  
−
#''Проблемный вопрос:'''''Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты ?"'''
+
''' Чему нас учит мир волшебных героев ?'''
−
 
+
−
 
+
−
##''Учебный вопрос:''Чем литературная сказка отличается от народной ?"
+
−
##''Учебный вопрос:''Всегда ли в сказках добро  побеждает зло ?"
+
−
##''Учебный вопрос:''Чудесные помощники главных героев."
+
−
##''Учебный вопрос:''Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?"
+
−
 
+
−
 
+
−
##''Проблемный вопрос:'''''Для чего необходимы удивительные превращения героев?"'''
+
−
 
+
−
 
+
−
##''Учебный вопрос:''Какие волшебные предметы помогают сказочным героям ?"
+
−
##''Учебный вопрос:''Использование магических чисел в волшебных сказках ?"
+
−
##''Учебный вопрос:''Каких писателей сказочников вы знаете ?
+
−
##''Учебный вопрос:''Чему можем научиться читая сказки ?"
+
−
 
+
  
 +
#''' К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках?'''
 +
##Что такое сказка?
 +
##Из каких частей состоит сказка?
 +
##Что делает сказку волшебной?
 +
##Какие волшебные слова мы используем в жизни?
 +
#'''Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты?'''
 +
##Чем литературная сказка отличается от народной?
 +
##Всегда ли в сказках добро  побеждает зло?
 +
##Кто они - "Чудесные помощники главных героев"?
 +
##Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?
 +
#'''С помощью каких волшебных слов мы становимся волшебниками?'''
 +
##Какие волшебные предметы помогают сказочным героям?
 +
##Как использовались магические числа в волшебных сказках?
 +
##Каких писателей сказочников вы знаете?
 +
##Чему можем научиться, читая сказки?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 +
[https://docs.google.com/fileview?id=0B9NPUecGIPB7Mjk4NzA3YmQtOTc0MC00ZjhhLWI5ZmQtNGYxODI0NDE1YzBi&hl=ru Буклет для родителей ]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dfrm3m5t_13ghcjfvnm Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование в проекте В сказочном мире волшебных героев]]
  
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=1_cHxT0zHXbaRIROo00Fxm94epbq78lh-djx9V4kYKPE Темы исследований ]
 +
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHg5ZGM5MjFLS1hhNVhhNDZoR0lZa1E6MQ#gid=0  Тест2]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
План оценивания.
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/pub?id=114yOfD3KC9O3eVypvfOI03gzj-XDWj7Op5CTdcM6RNQ Стратегии оценивания. ]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 +
 +
 
{| border=1
 
{| border=1
 
  |'''До начала проекта'''
 
  |'''До начала проекта'''
Строка 80: Строка 139:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdjWkpBVTdBQURTQVNyZGYzVVQtTmc6MQ Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"]
−
*...
+
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfrm3m5t_0gr7tk7rh  Вводная презентация учителя]
−
*...
+
* Анкета
 +
* [https://docs.google.com/fileview?id=0B9NPUecGIPB7Mjk4NzA3YmQtOTc0MC00ZjhhLWI5ZmQtNGYxODI0NDE1YzBi&hl=ru Буклет для родителей ]
 
  |
 
  |
−
*...
+
* Лист индивидуальных достижений.
−
*...
+
* Фоторепортаж о выполнении заданий
−
*...
+
* [http://classtools.net/widgets/quiz_4/sBsT0.htm Викторина " Сказочный мир"]
 +
* Стенгазета
 +
* Кроссворд
 +
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1NyJRg-Dk94S-ycJ8SGEWs4vfs3cZnaXZKlDqpMostU0 Самооценка навыков сотрудничества учеников в группе ]
 
  |
 
  |
−
*...
+
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHg5ZGM5MjFLS1hhNVhhNDZoR0lZa1E6MQ#gid=0 Тест 2"Как мы знаем сказки и волшебные слова" ]
−
*...
+
* Таблица “З-У-У”
−
*...
+
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1KOygksWRJpBlmSGB-GDRjssw42t3oHCnFulR_MxqKcA Критерии оценивания презентации ]
 +
* Бланк с критериями  оценки  стенгазеты...
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 96: Строка 161:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdjWkpBVTdBQURTQVNyZGYzVVQtTmc6MQ Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"]
 +
 +
 +
[http://vol84.blogspot.com/ Блог по проекту ]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/sBsT0.htm  Викторина " Сказочный мир" ]
 +
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ec2ebda9-1a41-46be-8e7f-0c203ffbb122/%5BNS-LIT_3-06%5D_%5BIM_004%5D.swf Игра " Кто что потерял?"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=14XIKVtkudIEs7CGUrIsKFcmVPCRc6vOZQNbeqYl4_es  информационные источники ]

Текущая версия на 13:36, 20 июля 2011

Содержание

Автор проекта

Антонова Елена Петровна

Пояснительная подпись

Название проекта

В сказочном мире волшебных героев

Предмет, класс

Литературное чтение 4класс, ИЗО.

Краткая аннотация проекта

Не верьте , если вам скажут, что сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают взрослые. Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг. Пересказывать сказки нельзя,как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться, вдумываться. Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду,не помнить зла , но не забывать добра, не говорить плохо о том, кто отсутствует , спрашивать совет у мудрого, следовать учениям древности, блюсти законы, изучать искусства, постигать знания и языки ." Вот чему учили люди,создавшие сказки более 1000 лет тому назад. А разве сейчас в век компьютеров и новых государственных стандартов не важны те добрые советы , которые даются в одной ирландской сказке: 

"Не смейся над старым , если ты молодой ; и над бедным ,если ты богатый; и над хромым если , ты проворный; и над слепым , если ты зрячий ; и над
больным, если ты здоровый; и над тупым , если  ты способный; и над глупым , если ты мудрый .
  Не будь слишком умён и не будь слишком глуп.
  Не будь слишком самонадеян и не будь слишком застенчив.
  Не будь слишком горд и не будь слишком скромен .
  Не будь слишком суров  и не будь слишком добр.
 Если ты будешь слишком самонадеян , тебя будут избегать;
 если ты будешь слишком скромен, тебя не будут уважать;
 если ты будешь слишком болтлив ,на тебя не будут обращать внимания;
 если ты будешь слишком молчалив , с  тобой не будут считаться;
 если ты будешь слишком суров , от тебя отшатнутся;
 если ты будешь слишком добр , тебя растопчут.
Будь справедлив , но будь терпим, будь упорен, а главное ,учись не на навидеть ложь и любить правду."

В своём проекте я рассматриваю сказку как с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании , так и для развития самостоятельных навыков в нахождении информации, умение её анализировать и делать выводы. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности встречаются в волшебных сказках . Кроме того целью проекта является:формирование условий для создания положительной мотивации навыка беглого чтения , развития устной и письменной речи.




План проекта

Подготовительный этап

  1. Родительское собрание (1)
    1. Ознакомление с темой и вводной презентацией.
    2. Раздать брошюру для родителей.
    3. Составление списка родителей-помощников.
  2. Урок1:
    1. Постановка проблемных вопросов.
    2. Анкета " Какие сказки вы любите читать?"
    3. Показ вводной презентации.
    4. Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои"
  3. Урок2:
    1. Формирование групп по результатам анкетирования.
    2. Оглашение заданий для каждой группы.
    3. Обсуждение предстоящей работы в каждой группе.
    4. Учитель направляет и подсказывает.
    5. Раздать листы исследований.

Процесс обучения

  1. Урок 3:
    1. Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
    2. Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации.
    3. Организовать на выполнение самостоятельных исследований.
  2. Урок 4:
    1. Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...)
    2. Фоторепортаж для школьной прессы.
  3. Урок 5:
    1. Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...)
    2. Фоторепортаж для школьной прессы.
  4. Урок 6:
    1. Обзор проделанной работы.
    2. Оценка учениками.
    3. Самооценивание своей работы.
    4. Оценка учителя.
    5. Награждение отличившихся учеников.

Заключительный этап.

  1. Родительское собрание( 2 )
    1. Демонстрация результатов деятельности учащихся.
    2. Объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам .





Вопросы, направляющие проект

Чему нас учит мир волшебных героев ?

  1. К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках?
    1. Что такое сказка?
    2. Из каких частей состоит сказка?
    3. Что делает сказку волшебной?
    4. Какие волшебные слова мы используем в жизни?
  2. Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты?
    1. Чем литературная сказка отличается от народной?
    2. Всегда ли в сказках добро побеждает зло?
    3. Кто они - "Чудесные помощники главных героев"?
    4. Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?
  3. С помощью каких волшебных слов мы становимся волшебниками?
    1. Какие волшебные предметы помогают сказочным героям?
    2. Как использовались магические числа в волшебных сказках?
    3. Каких писателей сказочников вы знаете?
    4. Чему можем научиться, читая сказки?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте В сказочном мире волшебных героев

Темы исследований

Тест2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание


До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"


Блог по проекту

Викторина " Сказочный мир"


Игра " Кто что потерял?"

Другие документы

информационные источники

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_:%D0%92_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%B2&oldid=271283»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/