Исследование ученика в проекте В гости к зиме
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | '''Кому зимой живется хорошо?''' | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Зимой человек надевает тёплую одежду и живёт в тёплом жилище. У животных все происходит как у людей. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | '''Узнать об особенностях жизни рыб, птиц, зверей зимой''' | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Предположим, что лёд и снег согревают и защищают живые существа, птицы делают запасы на зиму. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | '''Жизнь животных зимой''' | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| Строка 39: | Строка 31: | ||
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды. | 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды. | ||
| − | 2. Сбор информации. | + | 2. Сбор информации. |
| − | 3. | + | 3. Исследование: |
| + | * Изучение свойств снега и льда | ||
| + | * Поиск информации по теме | ||
| + | * Измерение толщины льда, температуры воды в водоёме | ||
| + | * Наблюдение за рыбаками и следами на снегу | ||
| − | 4. | + | 4. Оформление и представление результатов исследования. |
| − | 5. Изготовление кормушек | + | 5. Создание презентации, газеты |
| + | |||
| + | 6. Изготовление кормушек | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | 1. Презентация " | + | 1.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru Презентация "Как живётся рыбам подо льдом"] |
| − | 2. Газета " | + | 2. Газета "Кто, кто под снегом живёт?" |
3. Кормушки для птиц | 3. Кормушки для птиц | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | * Лёд плотный, он защищает рыб от мороза, но через лёд не поступает воздух, рыбам трудно дышать, поэтому необходимо делать лунки во льду. | |
| + | * На снегу много следов, а в снегу разные ходы. Под снегом живут птицы и звери. Это их дом. | ||
| + | * Снег укрыл корм,зимующим птицам трудно добывать пропитание. Надо им помочь! | ||
| − | + | '''''В ходе проекта мы научились:''''' | |
| + | |||
| + | * работать с различными источниками информации; | ||
| + | * слушать точки зрения других учеников; | ||
| + | * выражать свою точку зрения; | ||
| + | * договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение. | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | *А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класс. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2009г. |
| − | + | *А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас - определитель. - М.: Просвещение, 2008г. | |
| − | * ... | + | |
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | *[http://zoo-dom.com.ua/articles/2408/ Жизнь животных зимой] | ||
| + | *[http://www.ecosystema.ru/08nature/birds/index.htm Птицы] | ||
| + | *[http://www.ecosystema.ru/08nature/mamm/index.htm Звери России] | ||
| + | [[Учебный проект В гости к зиме]] | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 08:44, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Кому зимой живется хорошо?
Актуальность проблемы
Зимой человек надевает тёплую одежду и живёт в тёплом жилище. У животных все происходит как у людей.
Цель
Узнать об особенностях жизни рыб, птиц, зверей зимой
Задачи
- Исследовать свойства льда и снега
- Узнать о рыбах нашего водоёма, птицах и зверях лесов Самарской области
- Познакомиться с условиями зимовки рыб, птиц, зверей
Гипотеза
Предположим, что лёд и снег согревают и защищают живые существа, птицы делают запасы на зиму.
Объект исследования
Жизнь животных зимой
Методы
- наглядный
- поисковый
- словесный
Ход работы
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
2. Сбор информации.
3. Исследование:
- Изучение свойств снега и льда
- Поиск информации по теме
- Измерение толщины льда, температуры воды в водоёме
- Наблюдение за рыбаками и следами на снегу
4. Оформление и представление результатов исследования.
5. Создание презентации, газеты
6. Изготовление кормушек
Наши результаты
1.Презентация "Как живётся рыбам подо льдом"
2. Газета "Кто, кто под снегом живёт?"
3. Кормушки для птиц
Выводы
- Лёд плотный, он защищает рыб от мороза, но через лёд не поступает воздух, рыбам трудно дышать, поэтому необходимо делать лунки во льду.
- На снегу много следов, а в снегу разные ходы. Под снегом живут птицы и звери. Это их дом.
- Снег укрыл корм,зимующим птицам трудно добывать пропитание. Надо им помочь!
В ходе проекта мы научились:
- работать с различными источниками информации;
- слушать точки зрения других учеников;
- выражать свою точку зрения;
- договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класс. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2009г.
- А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас - определитель. - М.: Просвещение, 2008г.
Интернет - ресурсы:
