Учебный проект В гости к зиме

Материал из ТолВИКИ

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Гутова Елена Николаевна

Название проекта

В гости к зиме

Предмет, класс

Окружающий мир

2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с зимними изменениями в природе. Он охватывает изучение учебных тем "Живая и неживая природа зимой", "Невидимые нити в зимнем лесу". Для реализации проекта используется 2 учебных часа, отведённых на изучение данного программного материала и 2 внеурочных часа. Работа над проектом "В гости к зиме" помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, развивает наблюдательность, творческие способности, обогащает жизненный опыт детей в ходе решения практических задач.

Визитка проекта

План проекта

               Подготовительный этап
 
 Учитель планирует:
 - подготовку и проведение проекта "В гости к зиме" (определение темы проекта, постановка 
   целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
 - этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;  
 - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
 Учитель готовит:
 - список информационных источников и литературы;
 - буклет для родителей учеников;
 - вводную презентацию проекта;
 - дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)
 - список оборудования (фотоаппарат, лупы, линейки, лопатки);
 - критерии оценивания
 Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
 исследовательско-поисковой работы: "Зоологи","Метеорологи" и "Экологи". 
 «Мозговой штурм» в группах. 
 Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в
группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах,
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований,деление на подгруппы, выдвижение гипотез,
определение целей исследования.
"Зоологи"
а) Анализ проблемного вопроса: Какие секреты есть у животного мира?
б) Выдвижение гипотез:
- Снег животным нужен для укрытия от врагов;
- Рыбы не погибают подо льдом, потому что уплывают в те водоёмы, которые не замерзают;
- Птицы делают запасы на зиму.
3. Экскурсия в лес, на Волгу.
4. Фотографирование, измерение толщины льда, наблюдение за рыбаками,исследование следов на снегу,наблюдение за птицами.
5. Поиск, обсуждение полученной информации.
6. Оформление результатов исследования в виде фотоальбома, настенной газеты,
книжки-«раскладушки», рисунков, сочинений-сказок, компьютерной презентации, буклетов.
7. Проверочная работа с использованием дидактического материала,
подготовленного учителем (игра)

               Заключительный этап
 Защита проекта:
 - презентация итоговых работ групп; 
 - формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
 Оценивание работ
 - тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
 - оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - 
  (самооценка и взаимная оценка). 
 - защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-
   сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная
   оценка учениками, самооценивание). 
  Подведение итогов
 - подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что ты зимушка-зима нам с собою принесла?

Проблемный вопрос: Кому зимой живется хорошо?
1. Учебный вопрос: Зачем животным снег?
2. Учебный вопрос: Почему рыбы не погибают подо льдом?
3. Учебный вопрос: Чем питаются зимующие птицы?
Проблемный вопрос: Как узнать, что наступила зима?
1. Учебный вопрос: Какие явления в неживой природе происходят зимой?
2. Учебный вопрос: Что такое ветрозим, студень, снежень?
3. Учебный вопрос: Что такое снег? Из чего он состоит?
Проблемный вопрос: Что общего между мышью и елью?
1. Учебный вопрос: Как связаны между собой растения и животные?
2. Учебный вопрос: Какие животные живут рядом с елью?
3. Учебный вопрос: Как вредит человек зимнему лесу?