Учебный проект :В сказочном мире волшебных героев
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
|||
| (не показаны 72 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | # '''Родительское собрание (1)''' | ||
| + | ## Ознакомление с темой и вводной презентацией. | ||
| + | ## Раздать брошюру для родителей. | ||
| + | ## Составление списка родителей-помощников. | ||
| + | #''' Урок1:''' | ||
| + | ## Постановка проблемных вопросов. | ||
| + | ## Анкета " Какие сказки вы любите читать?" | ||
| + | ## Показ вводной презентации. | ||
| + | ## Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои" | ||
| + | #''' Урок2:''' | ||
| + | ## Формирование групп по результатам анкетирования. | ||
| + | ## Оглашение заданий для каждой группы. | ||
| + | ## Обсуждение предстоящей работы в каждой группе. | ||
| + | ## Учитель направляет и подсказывает. | ||
| + | ## Раздать листы исследований. | ||
| + | '''Процесс обучения''' | ||
| + | #''' Урок 3:''' | ||
| + | ## Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ. | ||
| + | ## Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации. | ||
| + | ## Организовать на выполнение самостоятельных исследований. | ||
| + | #''' Урок 4:''' | ||
| + | ## Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...) | ||
| + | ## Фоторепортаж для школьной прессы. | ||
| + | #''' Урок 5:''' | ||
| + | ## Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...) | ||
| + | ## Фоторепортаж для школьной прессы. | ||
| + | #'''Урок 6:''' | ||
| + | ## Обзор проделанной работы. | ||
| + | ## Оценка учениками. | ||
| + | ## Самооценивание своей работы. | ||
| + | ## Оценка учителя. | ||
| + | ## Награждение отличившихся учеников. | ||
| + | '''Заключительный этап.''' | ||
| + | #'''Родительское собрание( 2 )''' | ||
| + | ## Демонстрация результатов деятельности учащихся. | ||
| + | ## Объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам . | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 160: | Строка 111: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B9NPUecGIPB7Mjk4NzA3YmQtOTc0MC00ZjhhLWI5ZmQtNGYxODI0NDE1YzBi&hl=ru Буклет для родителей ] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dfrm3m5t_13ghcjfvnm Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование в проекте В сказочном мире волшебных героев]] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1_cHxT0zHXbaRIROo00Fxm94epbq78lh-djx9V4kYKPE Темы исследований ] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHg5ZGM5MjFLS1hhNVhhNDZoR0lZa1E6MQ#gid=0 Тест2] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | План оценивания. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=114yOfD3KC9O3eVypvfOI03gzj-XDWj7Op5CTdcM6RNQ Стратегии оценивания. ] | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | |||
| + | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта''' | |'''До начала проекта''' | ||
| Строка 178: | Строка 139: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdjWkpBVTdBQURTQVNyZGYzVVQtTmc6MQ Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/present/view?id=dfrm3m5t_0gr7tk7rh Вводная презентация учителя] |
| − | *.. | + | * Анкета |
| + | * [https://docs.google.com/fileview?id=0B9NPUecGIPB7Mjk4NzA3YmQtOTc0MC00ZjhhLWI5ZmQtNGYxODI0NDE1YzBi&hl=ru Буклет для родителей ] | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Лист индивидуальных достижений. |
| − | *.. | + | * Фоторепортаж о выполнении заданий |
| − | *.. | + | * [http://classtools.net/widgets/quiz_4/sBsT0.htm Викторина " Сказочный мир"] |
| + | * Стенгазета | ||
| + | * Кроссворд | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1NyJRg-Dk94S-ycJ8SGEWs4vfs3cZnaXZKlDqpMostU0 Самооценка навыков сотрудничества учеников в группе ] | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHg5ZGM5MjFLS1hhNVhhNDZoR0lZa1E6MQ#gid=0 Тест 2"Как мы знаем сказки и волшебные слова" ] |
| − | *.. | + | * Таблица “З-У-У” |
| − | *... | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1KOygksWRJpBlmSGB-GDRjssw42t3oHCnFulR_MxqKcA Критерии оценивания презентации ] |
| + | * Бланк с критериями оценки стенгазеты... | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 194: | Строка 161: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdjWkpBVTdBQURTQVNyZGYzVVQtTmc6MQ Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://vol84.blogspot.com/ Блог по проекту ] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_4/sBsT0.htm Викторина " Сказочный мир" ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ec2ebda9-1a41-46be-8e7f-0c203ffbb122/%5BNS-LIT_3-06%5D_%5BIM_004%5D.swf Игра " Кто что потерял?"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=14XIKVtkudIEs7CGUrIsKFcmVPCRc6vOZQNbeqYl4_es информационные источники ] | ||
Текущая версия на 13:36, 20 июля 2011
Автор проекта
Антонова Елена Петровна
Название проекта
В сказочном мире волшебных героев
Предмет, класс
Литературное чтение 4класс, ИЗО.
Краткая аннотация проекта
Не верьте , если вам скажут, что сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают взрослые. Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг. Пересказывать сказки нельзя,как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться, вдумываться. Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду,не помнить зла , но не забывать добра, не говорить плохо о том, кто отсутствует , спрашивать совет у мудрого, следовать учениям древности, блюсти законы, изучать искусства, постигать знания и языки ." Вот чему учили люди,создавшие сказки более 1000 лет тому назад. А разве сейчас в век компьютеров и новых государственных стандартов не важны те добрые советы , которые даются в одной ирландской сказке:
"Не смейся над старым , если ты молодой ; и над бедным ,если ты богатый; и над хромым если , ты проворный; и над слепым , если ты зрячий ; и над больным, если ты здоровый; и над тупым , если ты способный; и над глупым , если ты мудрый . Не будь слишком умён и не будь слишком глуп. Не будь слишком самонадеян и не будь слишком застенчив. Не будь слишком горд и не будь слишком скромен . Не будь слишком суров и не будь слишком добр. Если ты будешь слишком самонадеян , тебя будут избегать; если ты будешь слишком скромен, тебя не будут уважать; если ты будешь слишком болтлив ,на тебя не будут обращать внимания; если ты будешь слишком молчалив , с тобой не будут считаться; если ты будешь слишком суров , от тебя отшатнутся; если ты будешь слишком добр , тебя растопчут. Будь справедлив , но будь терпим, будь упорен, а главное ,учись не на навидеть ложь и любить правду."
В своём проекте я рассматриваю сказку как с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании , так и для развития самостоятельных навыков в нахождении информации, умение её анализировать и делать выводы. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности встречаются в волшебных сказках . Кроме того целью проекта является:формирование условий для создания положительной мотивации навыка беглого чтения , развития устной и письменной речи.
План проекта
Подготовительный этап
- Родительское собрание (1)
- Ознакомление с темой и вводной презентацией.
- Раздать брошюру для родителей.
- Составление списка родителей-помощников.
- Урок1:
- Постановка проблемных вопросов.
- Анкета " Какие сказки вы любите читать?"
- Показ вводной презентации.
- Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои"
- Урок2:
- Формирование групп по результатам анкетирования.
- Оглашение заданий для каждой группы.
- Обсуждение предстоящей работы в каждой группе.
- Учитель направляет и подсказывает.
- Раздать листы исследований.
Процесс обучения
- Урок 3:
- Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
- Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации.
- Организовать на выполнение самостоятельных исследований.
- Урок 4:
- Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...)
- Фоторепортаж для школьной прессы.
- Урок 5:
- Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...)
- Фоторепортаж для школьной прессы.
- Урок 6:
- Обзор проделанной работы.
- Оценка учениками.
- Самооценивание своей работы.
- Оценка учителя.
- Награждение отличившихся учеников.
Заключительный этап.
- Родительское собрание( 2 )
- Демонстрация результатов деятельности учащихся.
- Объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам .
Вопросы, направляющие проект
Чему нас учит мир волшебных героев ?
- К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках?
- Что такое сказка?
- Из каких частей состоит сказка?
- Что делает сказку волшебной?
- Какие волшебные слова мы используем в жизни?
- Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты?
- Чем литературная сказка отличается от народной?
- Всегда ли в сказках добро побеждает зло?
- Кто они - "Чудесные помощники главных героев"?
- Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?
- С помощью каких волшебных слов мы становимся волшебниками?
- Какие волшебные предметы помогают сказочным героям?
- Как использовались магические числа в волшебных сказках?
- Каких писателей сказочников вы знаете?
- Чему можем научиться, читая сказки?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте В сказочном мире волшебных героев
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"
