Учебный проект Разноцветная земля
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Крылова Лада Сергеевна | + | |
| + | '''Крылова Лада Сергеевна''' | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?» | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | (1 урок по теме) | ||
| + | '''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.'' | ||
| + | '''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.'' | ||
| + | '''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.'' | ||
| + | |||
| + | (2 внеклассных занятия и 1 урок) | ||
| + | '''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.'' | ||
| + | |||
| + | (1 урок и внеурочное время) | ||
| + | '''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.'' | ||
| + | '''6 шаг.''' ''Предъявление результата.'' | ||
| + | |||
| + | (1 урок по теме) | ||
| + | '''7 шаг.''' ''Рефлексия.'' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 33: | Строка 46: | ||
##''В какое время года степь особенно прекрасна?'' | ##''В какое время года степь особенно прекрасна?'' | ||
##''Почему сосне не место в степи?'' | ##''Почему сосне не место в степи?'' | ||
| − | ##'' | + | ##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?'' |
| − | ##'' | + | ##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?'' |
| − | #'' | + | #'''Почему в степи не живут медведи?''' |
| − | ##'' | + | ##''Почему в степи много грызунов?'' |
| − | ##'' | + | ##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?'' |
| − | ##'' | + | ##''Что вы можете рассказать о животных степи?'' |
| − | ##'' | + | ##''Какая отличительная черта степных животных?'' |
| + | #'''Кто может жить в степи?''' | ||
| + | ##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?'' | ||
| + | ##''Каково основное занятие людей в степи?'' | ||
| + | ##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?'' | ||
| + | ##''Как можно решить эти проблемы?'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета] | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 55: | Строка 76: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | План оценивания. |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 64: | Строка 87: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация] |
| − | *... | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опросник по теме "Степи" ] |
| − | *... | + | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru Буклет для родителей 1 стр.] |
| + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru Буклет для родителей 2 стр.] | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Оценка работы групп |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1PGf6TruecZ4jyaTGdwLp-qpwjAwnmELOS2Zb8lnbItM/edit?hl=ru Алгоритм по самооценке в ходе проекта] |
| − | * | + | *Отчёт в журнале:" Мой вклад" |
| | | | ||
| − | * | + | *Наши впечатления от проекта в ходе беседы |
| − | * | + | *Фотоальбом "Животный и растительный мир степей" |
| − | * | + | *Буклет: "Мир степей" |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"] | ||
| + | [http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_8/XiHDj.htm Викторина "Разнообразие степей"] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddf07-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Единая коллекция ЦОРов. Жив.степи] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту] | ||
| + | |||
| + | [http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту] | ||
| + | |||
| + | [http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту] | ||
| + | |||
| + | [http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту] | ||
Текущая версия на 10:20, 18 июля 2011
Автор проекта
Крылова Лада Сергеевна
Название проекта
«Разноцветная планета»
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»
План проекта
(1 урок по теме) 1 шаг: Выбор темы исследования. 2 шаг.Разбиение на группы.Постановка цели. 3 шаг. Распределение ролей в группе.
(2 внеклассных занятия и 1 урок) 4 шаг: Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.
(1 урок и внеурочное время) 5 шаг.Создание продукта исследования. 6 шаг. Предъявление результата.
(1 урок по теме) 7 шаг. Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Какого цвета наша планета?
- Что может о степной зоне рассказать географическая карта?
- Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?
- Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?
- Какой климат свойственен этой местности?
- Есть ли степная зона на других материках?
- В чём красота степи?
- В какое время года степь особенно прекрасна?
- Почему сосне не место в степи?
- Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?
- А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?
- Почему в степи не живут медведи?
- Почему в степи много грызунов?
- Почему после изучения растений следует изучать животный мир?
- Что вы можете рассказать о животных степи?
- Какая отличительная черта степных животных?
- Кто может жить в степи?
- Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?
- Каково основное занятие людей в степи?
- Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?
- Как можно решить эти проблемы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Опрос по теме природная зона "Степи"
Блог проекта "Разноцветная земля"
Викторина "Разнообразие степей"
Единая коллекция ЦОРов. Жив.степи
Другие документы
Список информационных источников по проекту
Список информационных источников по проекту
