Учебный проект здоровье

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Другие документы)
 
(не показаны 30 промежуточных версий 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Окружающий мир, 4 класс
 
Окружающий мир, 4 класс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Данный проект о пропаганде здорового образа жизни. Здоровье для человека - самая главная ценность. Человеку естественно быть здоровым. Здоровье надо беречь с самого первого дня появления на свет. Наше здоровье зависит от нашего образа жизни: от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. Анализ состояния зоровья учащихся класса показывает, что абсолютно здоровых детей практически нет.Большинство детей имеют проблемы со здоровьем.Проект "Здоровье" - попытка обратить внимание детей на их собственное здоровье, привить навыки здорового образа жизни, заставить проводить профилактику заболеваний.
 
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''Подготовительный этап:'''
 +
* Определение темы проекта,
 +
* постановка целей и задач,
 +
* формулирование вопросов проекта,
 +
* определение этапов проекта, темы исследования,
 +
* определение плана оценивания.
 +
* Состаление списка источников,
 +
* подготовка булета для родителей,
 +
* создание вводной презентации для учащихся,
 +
* подготовка дидактического материала, технического оборудования,
 +
* определение критериев оценивания.
 +
* Формирование групп с учётом их интересов и потребностей :"Неболейки", "Крепыши", "Друзья Айболита".
 +
* Определение темы исследования.
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
'''Основной этап:'''
 +
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,  
 +
* разработка плана работы в группах,
 +
* изучение учащимися критериев оценивания,
 +
* распределение ролей и обязанностей в группах,
 +
* составление графика работы,
 +
* выбор формы отчёта.
 +
* Анализ проблемных вопросов по темам исследования,
 +
* выдвижение гипотез,
 +
* определение тем и целей исследования для каждой группы.
 +
* Поиск и обработка полученной информации.
 +
* Оформление результатов исследования.
 +
* Подготовка к защите.
 +
* Проведение проверочной работы.
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
'''Заключительный этап:'''
 +
* Защита презентации,
 +
* формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
 +
* Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
 +
* Фото.
 +
* Подведение итогов. Рефлексия.
  
Легко ли быть здоровым
+
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 
 +
Данный проект о пропаганде здорового образа жизни. Здоровье для человека - самая главная ценность. Человеку естественно быть здоровым. Здоровье надо беречь с самого первого дня появления на свет. Наше здоровье зависит от нашего образа жизни: от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. Анализ состояния здоровья учащихся класса показывает, что абсолютно здоровых детей практически нет.Большинство детей имеют проблемы со здоровьем.Проект "Здоровье" - попытка обратить внимание детей на их собственное здоровье, привить навыки здорового образа жизни, заставить проводить профилактику заболеваний.В программе по окружающему миру в 4 классе на изучение строения организма человека и его здоровья отводится 16 часов, на данный проект планируется отвести 8 часов. В ходе проекта дети проявляют свои знания, добывают новые, работают в группах, проводят исследование, представляют свои работы, защищают их.В ходе проекта формируется критическое и творческое мышление, проводится оценивание себя и других участников группы.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 
 +
''Основополагающий вопрос:'' Легко ли быть здоровым?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''''Как вредные привычки сокращают жизнь человека?
Как вредные привычки сокращают жизнь человека?
+
##''Учебный вопрос:1.Курить - здоровью вредить?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''2. Как алкоголизм влияет на наше здоровье?
1.Курить - здоровью вредить?
+
##''Учебный вопрос:''3. Сказывается на здоровье влияние окружающей среды?
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли знать свой организм?
2. Как алкоголизм влияет на наше здоровье?
+
##''Учебный вопрос:''Какие науки изучают организм человека?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Как оказать первую помощь?
3. Сказывается на здоровье влияние окружающей среды?
+
#''Проблемный вопрос:''Как не заболеть простудными заболеваниями?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Как бороться с микробами?
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Нужно ли делать прививки?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Влияет ли питание на профилактику простудных заболеваний?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какие домашние средства от простуды ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 49: Строка 76:
 
[[Изображение:Buklet-sdorovieb1.jpg|200px|страница1]]
 
[[Изображение:Buklet-sdorovieb1.jpg|200px|страница1]]
 
[[Изображение:Buklet-sdorovieb2.jpg|200px|страница2]]
 
[[Изображение:Buklet-sdorovieb2.jpg|200px|страница2]]
 
<gallery>
 
Изображение:Buklet-sdorovieb1.jpg|страница1
 
Изображение:Buklet-sdorovieb2.jpg|страница2
 
</gallery>
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[https://docs.google.com/fileview?id=0BzPY7FK1mZihYjM1YTBlODMtZjMwMy00Y2FlLTlhNzMtMDdlYmIxMjgyMGY2&hl=ru Презентайця учителя]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATPY7FK1mZihZGRjaHh3bTVfMzhmYzltanFndg&hl=ru Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 
[[Исследования ученика в проекте"Легко ли быть здоровым"]]
 
[[Исследования ученика в проекте"Легко ли быть здоровым"]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATPY7FK1mZihZGRjaHh3bTVfMGhoZHA5OGNn&hl=ru|Презентация "Как предупредить простуду"]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNDBjYTVhNDktMTlmMC00ZGZlLThlMGEtZDBkNTg0OTIwZWY2&hl=ru стратегия оценивания]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 74: Строка 99:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Беседа по [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATPY7FK1mZihZGRjaHh3bTVfMzhmYzltanFndg&hl=ru вводной презентации учителя]
*...
+
* Презентация учащегося [https://docs.google.com/document/d/1DQfx1MAtarLu3Bn24wcYe3siA7apiLkscch0_Ja1IdM/edit?hl=ru Критерии оценивания]
*...
+
* Анкета для родителей.
 
  |
 
  |
*...
+
* Карта продвижения в проекте.
*...
+
* Промежуточный контроль групп.
*...
+
 
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNjRiZTYxY2YtNWE4Yy00NmM3LTk3ZjItZGUxZmQ0ZWQ5NWQ2&hl=ru Итоговая самооценка]
*...
+
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihMzk0YmM0N2ItNjk5OC00ZDFjLWFhNmItMjY1MGNmMDRiODQz&hl=ru Анкета после проекта]
*...
+
* Рефлексия.
|-
+
 
  |}
 
  |}
  
Строка 91: Строка 115:
  
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEROaXFVS0w3VnV0QlBRVmlHblUxcUE6MQ Анкетка]
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEROaXFVS0w3VnV0QlBRVmlHblUxcUE6MQ Анкетка]
[https://spreadsheets.google.com/Игра]
+
 
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/qXxjV.htm Игра]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:36, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Бычкова Елена Евгеньевна

Название проекта

Легко ли быть зоровым

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

План проекта

Подготовительный этап:

  • Определение темы проекта,
  • постановка целей и задач,
  • формулирование вопросов проекта,
  • определение этапов проекта, темы исследования,
  • определение плана оценивания.
  • Состаление списка источников,
  • подготовка булета для родителей,
  • создание вводной презентации для учащихся,
  • подготовка дидактического материала, технического оборудования,
  • определение критериев оценивания.
  • Формирование групп с учётом их интересов и потребностей :"Неболейки", "Крепыши", "Друзья Айболита".
  • Определение темы исследования.

Основной этап:

  • Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
  • разработка плана работы в группах,
  • изучение учащимися критериев оценивания,
  • распределение ролей и обязанностей в группах,
  • составление графика работы,
  • выбор формы отчёта.
  • Анализ проблемных вопросов по темам исследования,
  • выдвижение гипотез,
  • определение тем и целей исследования для каждой группы.
  • Поиск и обработка полученной информации.
  • Оформление результатов исследования.
  • Подготовка к защите.
  • Проведение проверочной работы.

Заключительный этап:

  • Защита презентации,
  • формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
  • Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
  • Фото.
  • Подведение итогов. Рефлексия.

Краткая аннотация проекта

Данный проект о пропаганде здорового образа жизни. Здоровье для человека - самая главная ценность. Человеку естественно быть здоровым. Здоровье надо беречь с самого первого дня появления на свет. Наше здоровье зависит от нашего образа жизни: от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. Анализ состояния здоровья учащихся класса показывает, что абсолютно здоровых детей практически нет.Большинство детей имеют проблемы со здоровьем.Проект "Здоровье" - попытка обратить внимание детей на их собственное здоровье, привить навыки здорового образа жизни, заставить проводить профилактику заболеваний.В программе по окружающему миру в 4 классе на изучение строения организма человека и его здоровья отводится 16 часов, на данный проект планируется отвести 8 часов. В ходе проекта дети проявляют свои знания, добывают новые, работают в группах, проводят исследование, представляют свои работы, защищают их.В ходе проекта формируется критическое и творческое мышление, проводится оценивание себя и других участников группы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Легко ли быть здоровым?

  1. Проблемный вопрос:''Как вредные привычки сокращают жизнь человека?
    1. Учебный вопрос:1.Курить - здоровью вредить?
    2. Учебный вопрос:2. Как алкоголизм влияет на наше здоровье?
    3. Учебный вопрос:3. Сказывается на здоровье влияние окружающей среды?
  2. Проблемный вопрос:Нужно ли знать свой организм?
    1. Учебный вопрос:Какие науки изучают организм человека?
    2. Учебный вопрос:Как оказать первую помощь?
  3. Проблемный вопрос:Как не заболеть простудными заболеваниями?
    1. Учебный вопрос:Как бороться с микробами?
    2. Учебный вопрос:Нужно ли делать прививки?
    3. Учебный вопрос:Влияет ли питание на профилактику простудных заболеваний?
    4. Учебный вопрос:Какие домашние средства от простуды ты знаешь?

Публикация учителя

страница1 страница2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования ученика в проекте"Легко ли быть здоровым"

"Как предупредить простуду"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

стратегия оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Карта продвижения в проекте.
  • Промежуточный контроль групп.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкетка

Игра

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/