Учебный проект Если хочешь будь здоров
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет] | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет] | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 98: | Строка 99: | ||
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест] | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест] | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта] |
| − | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm] | [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm] | ||
| − | + | ||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 14:43, 18 июля 2011
Автор проекта
Карнаух Ольга Александровна
Название проекта
Если хочешь будь здоров
Предмет, класс
окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.
Ожидаемые результаты:
После завершения проекта учащиеся будут знать :
- строение человека: внутреннее и внешнее
- правила личной гигиены
- о режиме дня
- о полезном питании и вредных продуктах
- признаки болезней и меры профилактики
- учащиеся смогут распределять обязанности в группе
- создать презентацию в Power-Point
- в ходе проекта выполнять практическую работу
- в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
- составить свой рацион питания
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как сохранить здоровье?
- Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
- Учебный вопрос:Как устроено тело человека?
- Учебный вопрос:Какое внутреннее строение тела человека?
- Учебный вопрос:Как работают органы человека?
- Проблемный вопрос:Что такое режим дня?
- Учебный вопрос:Каким должен быть режим дня7
- Учебный вопрос:Какие правила личной гигиены ты знаешь?
- Учебный вопрос:Как правильно питаться?
- Проблемный вопрос:Может ли быть человек здоровым и не болеть?
- Учебный вопрос:Что нужно делать, чтобы не простудиться?
- Учебный вопрос:Отчего может заболеть живот?
- Учебный вопрос:Какие специальности врачей ты знаешь?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта' | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
