Учебный проект :В сказочном мире волшебных героев
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
|||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
'''Подготовительный этап''' | '''Подготовительный этап''' | ||
| − | + | # '''Родительское собрание (1)''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
## Ознакомление с темой и вводной презентацией. | ## Ознакомление с темой и вводной презентацией. | ||
## Раздать брошюру для родителей. | ## Раздать брошюру для родителей. | ||
| − | ## Составление списка родителей-помощников. | + | ## Составление списка родителей-помощников. |
| − | + | #''' Урок1:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
## Постановка проблемных вопросов. | ## Постановка проблемных вопросов. | ||
## Анкета " Какие сказки вы любите читать?" | ## Анкета " Какие сказки вы любите читать?" | ||
## Показ вводной презентации. | ## Показ вводной презентации. | ||
| − | ## Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои" | + | ## Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои" |
| − | + | #''' Урок2:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
## Формирование групп по результатам анкетирования. | ## Формирование групп по результатам анкетирования. | ||
## Оглашение заданий для каждой группы. | ## Оглашение заданий для каждой группы. | ||
## Обсуждение предстоящей работы в каждой группе. | ## Обсуждение предстоящей работы в каждой группе. | ||
## Учитель направляет и подсказывает. | ## Учитель направляет и подсказывает. | ||
| − | ## Раздать листы исследований. | + | ## Раздать листы исследований. |
| − | + | ||
'''Процесс обучения''' | '''Процесс обучения''' | ||
| − | + | #''' Урок 3:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
## Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ. | ## Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ. | ||
## Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации. | ## Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации. | ||
| − | ## Организовать на выполнение самостоятельных исследований. | + | ## Организовать на выполнение самостоятельных исследований. |
| − | + | #''' Урок 4:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
## Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...) | ## Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...) | ||
## Фоторепортаж для школьной прессы. | ## Фоторепортаж для школьной прессы. | ||
| − | + | #''' Урок 5:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
## Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...) | ## Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...) | ||
## Фоторепортаж для школьной прессы. | ## Фоторепортаж для школьной прессы. | ||
| − | + | #'''Урок 6:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
## Обзор проделанной работы. | ## Обзор проделанной работы. | ||
## Оценка учениками. | ## Оценка учениками. | ||
| Строка 94: | Строка 77: | ||
## Оценка учителя. | ## Оценка учителя. | ||
## Награждение отличившихся учеников. | ## Награждение отличившихся учеников. | ||
| − | |||
| − | |||
'''Заключительный этап.''' | '''Заключительный этап.''' | ||
| + | #'''Родительское собрание( 2 )''' | ||
| + | ## Демонстрация результатов деятельности учащихся. | ||
| + | ## Объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам . | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 107: | Строка 88: | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 186: | Строка 167: | ||
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/sBsT0.htm Викторина " Сказочный мир" ] | [http://classtools.net/widgets/quiz_4/sBsT0.htm Викторина " Сказочный мир" ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ec2ebda9-1a41-46be-8e7f-0c203ffbb122/%5BNS-LIT_3-06%5D_%5BIM_004%5D.swf Игра " Кто что потерял?"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
[https://docs.google.com/document/pub?id=14XIKVtkudIEs7CGUrIsKFcmVPCRc6vOZQNbeqYl4_es информационные источники ] | [https://docs.google.com/document/pub?id=14XIKVtkudIEs7CGUrIsKFcmVPCRc6vOZQNbeqYl4_es информационные источники ] | ||
Текущая версия на 13:36, 20 июля 2011
Автор проекта
Антонова Елена Петровна
Название проекта
В сказочном мире волшебных героев
Предмет, класс
Литературное чтение 4класс, ИЗО.
Краткая аннотация проекта
Не верьте , если вам скажут, что сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают взрослые. Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг. Пересказывать сказки нельзя,как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться, вдумываться. Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду,не помнить зла , но не забывать добра, не говорить плохо о том, кто отсутствует , спрашивать совет у мудрого, следовать учениям древности, блюсти законы, изучать искусства, постигать знания и языки ." Вот чему учили люди,создавшие сказки более 1000 лет тому назад. А разве сейчас в век компьютеров и новых государственных стандартов не важны те добрые советы , которые даются в одной ирландской сказке:
"Не смейся над старым , если ты молодой ; и над бедным ,если ты богатый; и над хромым если , ты проворный; и над слепым , если ты зрячий ; и над больным, если ты здоровый; и над тупым , если ты способный; и над глупым , если ты мудрый . Не будь слишком умён и не будь слишком глуп. Не будь слишком самонадеян и не будь слишком застенчив. Не будь слишком горд и не будь слишком скромен . Не будь слишком суров и не будь слишком добр. Если ты будешь слишком самонадеян , тебя будут избегать; если ты будешь слишком скромен, тебя не будут уважать; если ты будешь слишком болтлив ,на тебя не будут обращать внимания; если ты будешь слишком молчалив , с тобой не будут считаться; если ты будешь слишком суров , от тебя отшатнутся; если ты будешь слишком добр , тебя растопчут. Будь справедлив , но будь терпим, будь упорен, а главное ,учись не на навидеть ложь и любить правду."
В своём проекте я рассматриваю сказку как с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании , так и для развития самостоятельных навыков в нахождении информации, умение её анализировать и делать выводы. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности встречаются в волшебных сказках . Кроме того целью проекта является:формирование условий для создания положительной мотивации навыка беглого чтения , развития устной и письменной речи.
План проекта
Подготовительный этап
- Родительское собрание (1)
- Ознакомление с темой и вводной презентацией.
- Раздать брошюру для родителей.
- Составление списка родителей-помощников.
- Урок1:
- Постановка проблемных вопросов.
- Анкета " Какие сказки вы любите читать?"
- Показ вводной презентации.
- Тест№1"Волшебные сказочные слова и герои"
- Урок2:
- Формирование групп по результатам анкетирования.
- Оглашение заданий для каждой группы.
- Обсуждение предстоящей работы в каждой группе.
- Учитель направляет и подсказывает.
- Раздать листы исследований.
Процесс обучения
- Урок 3:
- Ознакомление учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
- Предварительный просмотр собранного материала учителем. Рекомендации.
- Организовать на выполнение самостоятельных исследований.
- Урок 4:
- Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности первых двух групп(стенгазета, рисунки, тест , словарь"Сундучок волшебных слов"...)
- Фоторепортаж для школьной прессы.
- Урок 5:
- Обсуждение форм представления результатов учебной деятельности оставшихся работ (просмотр Отрывка " Волшебные слова в сказке и в жизни", презентации учеников ...)
- Фоторепортаж для школьной прессы.
- Урок 6:
- Обзор проделанной работы.
- Оценка учениками.
- Самооценивание своей работы.
- Оценка учителя.
- Награждение отличившихся учеников.
Заключительный этап.
- Родительское собрание( 2 )
- Демонстрация результатов деятельности учащихся.
- Объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам .
Вопросы, направляющие проект
Чему нас учит мир волшебных героев ?
- К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках?
- Что такое сказка?
- Из каких частей состоит сказка?
- Что делает сказку волшебной?
- Какие волшебные слова мы используем в жизни?
- Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты?
- Чем литературная сказка отличается от народной?
- Всегда ли в сказках добро побеждает зло?
- Кто они - "Чудесные помощники главных героев"?
- Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?
- С помощью каких волшебных слов мы становимся волшебниками?
- Какие волшебные предметы помогают сказочным героям?
- Как использовались магические числа в волшебных сказках?
- Каких писателей сказочников вы знаете?
- Чему можем научиться, читая сказки?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте В сказочном мире волшебных героев
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест1 " Волшебные сказочные слова и герои"
