Учебный проект Три кита экономики
(→Предмет, класс) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 35 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
− | == Автор проекта ==Беляева Ирина Николаевна | + | == Автор проекта == |
+ | Беляева Ирина Николаевна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | Три | + | Три кита экономики |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 12: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Современный мир быстро развивается и поэтому люди вынуждены ориентироваться в мире экономики, чтобы иметь возможность сохранить или увеличить свое благосостояние. Данный проект научит учеников ориентироваться в мире экономических понятии,проследить различные экономические связи. | |
− | + | Проект реализуется с учениками 3 класса. | |
+ | Продолжительность 9 часов и 2 дополнительно. | ||
+ | Охватывает следующие темы по окружающему миру: | ||
+ | "Деньги", "Капитал", "Бюджет","Экономика", "Природные богатства", "Промышленность", "Труд людей","Растениеводство", "Животноводство", "Экология" и темы по технологии " Самообслуживание", "Приготовление завтрака", "Виды тканей". | ||
+ | В процессе работы над проектом дети знакомятся с предприятиями города, с профессиями людей,с инфраструктурой города и её влиянием на экологию. Проект имеет и большое воспитательное значение: бережное отношение к вещам, продуктам питания, к окружающей среде - такие понятия будут уже не только словами.Учащиеся познакомятся с основами составления бюджета, планирования доходов и расходов. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1KAV2c3hsGI7WqnFUvAYW4MsxPkAL0HwzEztjOodwGfQ План проекта "Три кита экономики"] | |
− | + | ||
− | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Как живётся "трём китам"? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Почему выпускают автомобили? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем занимается промышленность? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие виды промышленности вы знаете? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как они связаны друг с другом? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что ты знаешь о профессиях в промышленности? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как появляется хлеб на нашем столе? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие растения выращивают для людей? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Сколько стоит булка хлеба? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что ты знаешь о профессиях в растениеводстве? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие предприятия участвуют в переработке зерна и изготовлении хлеба? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Почему экология и экономика связаны друг с другом? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какой вред окружающей среде наносит экономика? |
+ | ##''Учебный вопрос:''Какие промышленные предприятия есть в нашем городе? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Как они влияют на окружающую среду? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Какие меры они принимают для сохранения экологии? | ||
+ | #''Проблемный вопрос:''Как появляются варежки? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое животноводство? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что оно даёт людям? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Какие профессии есть в животноводстве? | ||
+ | #''Проблемный вопрос:''Почему цены на одинаковые товары в различных магазинах разные? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое бюджет? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое зарплата и откуда она берётся? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Зачем нужны налоги? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Из чего складывается цена товара? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1vo3pWe-aIIqKzbCfF5c9_IsC5nxFjO6-nJ4FoW_H_ks&w=960&h=720 Буклет.Страница 1] | ||
− | == | + | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1WXE_IvfL72aIazviXOpDl3B9Qrp4LSIzCdfTLqqgcvs&w=960&h=720 Буклет.Страница 2] |
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=dcjc7xzn_2fhqzfc8m Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | + | [[Исследование учащихся по теме Хлеб на нашем столе]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1oGJrsi7Wkw_kwU1cZI_r9sl7quOn_eqyGKuuA4MvCSE План оценивания]. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 58: | Строка 73: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * .. | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1gRZKseHKm0cGIJfF2c1h8au9SMhhbOg-i90km2R7Lfo тест] |
− | * | + | *вопросы |
− | * | + | *подсказки |
| | | | ||
− | * | + | *контрольные листы, рефлексия |
− | * | + | *интервью |
− | * | + | *дневники наблюдений |
| | | | ||
− | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG1TaFhReUZkbXVyVGJySGF6dVhSSEE6MQ тест] |
− | * | + | *демонстрация |
− | *.. | + | *дегустация |
+ | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GCVBxCOQD-mnGfw8Uu3iWTh6vnHkBBzResxOwsVvCd8 мотивационное оценивание] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Строка 74: | Строка 90: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://www.google.com/cse/home?cx=004006019156179973615:hraqkmsvrxq система поиска] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | |
+ | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:31, 20 июля 2011
Автор проекта
Беляева Ирина Николаевна
Название проекта
Три кита экономики
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Современный мир быстро развивается и поэтому люди вынуждены ориентироваться в мире экономики, чтобы иметь возможность сохранить или увеличить свое благосостояние. Данный проект научит учеников ориентироваться в мире экономических понятии,проследить различные экономические связи. Проект реализуется с учениками 3 класса. Продолжительность 9 часов и 2 дополнительно. Охватывает следующие темы по окружающему миру: "Деньги", "Капитал", "Бюджет","Экономика", "Природные богатства", "Промышленность", "Труд людей","Растениеводство", "Животноводство", "Экология" и темы по технологии " Самообслуживание", "Приготовление завтрака", "Виды тканей". В процессе работы над проектом дети знакомятся с предприятиями города, с профессиями людей,с инфраструктурой города и её влиянием на экологию. Проект имеет и большое воспитательное значение: бережное отношение к вещам, продуктам питания, к окружающей среде - такие понятия будут уже не только словами.Учащиеся познакомятся с основами составления бюджета, планирования доходов и расходов.
План проекта
План проекта "Три кита экономики"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как живётся "трём китам"?
- Проблемный вопрос:Почему выпускают автомобили?
- Учебный вопрос:Чем занимается промышленность?
- Учебный вопрос:Какие виды промышленности вы знаете?
- Учебный вопрос:Как они связаны друг с другом?
- Учебный вопрос:Что ты знаешь о профессиях в промышленности?
- Проблемный вопрос:Как появляется хлеб на нашем столе?
- Учебный вопрос:Какие растения выращивают для людей?
- Учебный вопрос:Сколько стоит булка хлеба?
- Учебный вопрос:Что ты знаешь о профессиях в растениеводстве?
- Учебный вопрос:Какие предприятия участвуют в переработке зерна и изготовлении хлеба?
- Проблемный вопрос:Почему экология и экономика связаны друг с другом?
- Учебный вопрос:Какой вред окружающей среде наносит экономика?
- Учебный вопрос:Какие промышленные предприятия есть в нашем городе?
- Учебный вопрос:Как они влияют на окружающую среду?
- Учебный вопрос:Какие меры они принимают для сохранения экологии?
- Проблемный вопрос:Как появляются варежки?
- Учебный вопрос:Что такое животноводство?
- Учебный вопрос:Что оно даёт людям?
- Учебный вопрос:Какие профессии есть в животноводстве?
- Проблемный вопрос:Почему цены на одинаковые товары в различных магазинах разные?
- Учебный вопрос:Что такое бюджет?
- Учебный вопрос:Что такое зарплата и откуда она берётся?
- Учебный вопрос:Зачем нужны налоги?
- Учебный вопрос:Из чего складывается цена товара?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Хлеб на нашем столе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|