Семинар ДООнк Друг детства

Текущая версия на 20:38, 12 февраля 2011

Автор: Диденко Алла Николаевна

Команда: IDz280 Полтавская метелица

Координатор: Ирина Копылова

Урок литературного чтения во 2-м классе

Тема урока: В. Драгунский. «Друг детства»

Цель: Совершенствовать технику чтения, учить понимать содержание и смысл текста в целом. Учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, высказывать свои суждения о прочитанном. Развивать речь учащихся.

Ход урока: 1. Речевая гимнастика. СЛАЙД 2. Прочитайте слова: Кот, юла, шары, машина, ведро, слоник, кубики, барабан, лейка, петрушка, велосипед, скакалка, лошадка, пирамидка, домик.

Как можно назвать эти слова одним словом? (ИГРУШКИ). Прочитайте слова, в которых 1 слог, 2 слога, 3 слога. Прочитайте названия своих любимых игрушек. А почему мы читали эти слова? (мы дома выразительно читали стихотворения об игрушках В. Лунин «Кукла»).

2. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения В. Лунина «Кукла» Назовите произведения В. Драгунского с которыми знакомились на уроках ранее.

3. Мобилизующий этап. Прочитайте. СЛАЙД 3

• Медведь – это дикое животное.
• Медведь – это дикое животное, которое живёт в лесу.
• Медведь – это дикое животное, которое живёт в лесу и питается ягодами.
• Медведь – это дикое животное, которое живёт в лесу, питается ягодами, зимой спит.
• Медведь – это дикое животное, которое живёт в лесу, питается ягодами, зимой спит в берлоге.
• Прочитайте самое точное предложение, которое характеризует это животное.
• Прочитайте. СЛАЙД 4

Уро… миш… на… по…

Оторва… миш…. ла…

Всё… рав… его не бро… ,

Потому что он хоро….

О каком мишке идёт речь? (об игрушечном)

В чём разница между игрушечным мишкой и живым медведем?

Почему у игрушечного мишки оторвана лапа? Как обращалась хозяйка с игрушечным мишкой? У кого дома есть старые игрушки? Как вы к ним относитесь?

4. Беседа А сегодня на уроке мы встретимся с новым автором и новым произведением. Откройте стр. 153 СЛАЙД 5

Кто автор этого литературного произведения?

Как называется произведение?

Это произведение взято из книги В. Драгунского «Денискины рассказы». В этой книге 45 удивительных и забавных историй, случившихся с мальчиком Дениской. Вот с одной из них мы и познакомимся сегодня. Почитайте ключевые слова.

Прочитав название произведения, ключевые слова, рассмотрели иллюстрацию, сделайте предположения: О чём будет эта история? Чтение учителем начало рассказа В. Драгунского «Друг детства» до слов (….И вдруг мама достала со дна корзинки здоровущего плюшевого Мишку)

5. Словарная работа. Прочитайте трудные слова, которые вам встретятся в тексте.СЛАЙД 6.

6. Чтение с комментированием. Чтение по логически законченным частям, комментирование содержания, попутная словарная работа.

Сколько лет было Дениске, как вы думаете? (6 или 6.5)

О чём не знал Дениска в этом возрасте?

Как относился он ко всем окружающим его людям и их работе?

Кем хотелось стать Дениске?

Почему он так часто менял он свои будущие профессии?

Почему он, как вы думаете, мечтал стать астрономом?

Чем занимаются люди этой профессии?

Почему ему хотелось стать капитаном дальнего плавания?

Почему, как вы думаете, он решил стать боксёром?

Как вы думаете, зачем понадобилось Дениске обыкновенная кожаная боксёрская груша?

Почему папа так отнесся к просьбе сына?

Как вы понимаете слова «спятил», «перебейся»?

Почему Дениска обиделся на папу? (отказал со смехом)

Что заметила мама?

Что было в старой плетёной корзине?

Почему Дениска назвал содержимое корзины игрушечным утилём?

А что такое «утиль»? СЛАЙД 7.

Что же искала мама среди старых игрушек?

Каким был мишка? Откуда у Дениски появилась эта игрушка?

Почему мама решила, что именно этот мишка может заменить Дениске боксёрскую грушу?

Как вы понимаете выражение «Живот какой толстый! Ишь как выкатил!» А что значит «ишь»?

Как отнесся Дениска к маминому предложению?

Для чего же понадобился мишка Дениске?

Каким описал автор мишку?

Почему автор В. Драгунский использовал для описания слова «шоколадный», «облезлый»?

О чём думал Дениска, глядя на сидящего перед ним мишку?

Какие чувства вызывали эти воспоминания?

Почему драгунский пишет: «Я любил тогда». Когда?

«Любил всей душой». Как это? «Я за него тогда жизнь бы отдал».

Как называет Дениска мишку? Почему для Дениски мишка – «бывший, самый лучший друг, настоящий друг детства»?

Почему мишка «смеётся разными глазами»?

Дениска продолжал рассматривать своего друга детства, представил, для чего достали эту игрушку. Какие чувства возникли в душе у Дениски?

Обратила ли мама внимание на состояние сына?

Что ответил мальчик? Почему он заплакал?

Дениска стоял «задрав глаза к потолку»? Зачем? Почему ему хотелось, чтобы «слёзы вкатились обратно»? Зачем, как вы думаете, В. Драгунский употребил такие выражения : «слёзы вкатились обратно», «скрепился немного»? Что произошло с Дениской, когда он «скрепился немного»?

Почему Мальчик переспросил маму?

Почему он не рассказал ей о своих переживаниях?

Почему Дениска «раздумал быть боксёром»? Как автор нам об этом рассказывает?

А может пройдёт какое – нибудь время и Дениска опять будет мечтать стать боксёром?

Похожи ли ситуации с мишкой из стихотворения А. Барто «Мой мишка» и из рассказа В. Драгунского? Что общего? Чем отличается?

Мы прочитали историю В. Драгунского «Друг детства». Скажите, оправдались ли наши предположения, которые мы высказывали перед чтением рассказа.

7. Беседа о жанре. СЛАЙД 8.

Обратимся к тексту произведения ещё раз. Как вы думаете, чем является история Дениски? Сказкой? Стихотворением? А может, мы эти произведения будем называть иначе? К какому виду относится это литературное произведение? (РАССКАЗ) Почему рассказ? Из скольких частей состоит рассказ? Назовите героев этого рассказа.

8. Восстановление последовательности событий. СЛАЙД 9. Прочитать отрывки из текста.

9. Итоговая беседа. Мы почитали рассказ В. Драгунского «Друг детства». Что вы подумали о мальчике в 1 части рассказа. Изменилось ли ваше отношение к мальчику в конце рассказа? А как бы вы отнеслись к Дениске, если бы он всё же сделал мишку боксёрской грушей, предметом для отработки силы удара? Останется ли в вашей памяти этот рассказ? Почему? Вырастет ли Дениска настоящим другом? Какие чувства вызвало у вас чтение этого рассказа? Автор рассказа – Виктор Драгунский – взрослый мужчина, взрослый человек, а от чьего имени он написал этот рассказ? Что помогло нам сделать вывод?

Рассказ Драгунского – это рассказ его героя Дениски. Почему именно такой приём выбрал автор?

Что мы узнали о Викторе Драгунском? СЛАЙД 10.

Кто он? (ДЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ)

Что пишет? (РАССКАЗЫ) Это то мы сегодня прочитали его первый рассказ, затем мы познакомимся и с другими его произведениями.

О ком его рассказы? ( ОДЕТЯХ)

Для кого он пишет (ДЛЯ ДЕТЕЙ).

10. Домашнее задание. Прочитать выразительно рассказ В. Драгунского «Друг детства». Нарисуйте мишку, каким вы его представляете по описанию В. Драгунского Ответить на вопросы на стр. 156

УМК «Перспективная начальная школа» Литературное чтение 1 часть, 2 класс Н. А. Чуракова

• Презентация к уроку
• Участник: IDz280 Полтавская метелица
• Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011