Семинар "Организация школьного информационного пространства"
| (не показаны 47 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | На семинаре представлен уникальный опыт работы виртуального методического кабинета гимназии, за организацию которого коллектив получил авторское свидетельство института патентоведения | ||
| + | |||
'''Дата проведения:''' 20 февраля 2008 года | '''Дата проведения:''' 20 февраля 2008 года | ||
| Строка 9: | Строка 11: | ||
*[http://itc.tgl.ru// МОУДПОС Центр информационных технологий,] | *[http://itc.tgl.ru// МОУДПОС Центр информационных технологий,] | ||
| − | *МОУ гимназия № 39 "Классическая" г.о. Тольятти. | + | *[http://school39.tgl.ru// МОУ гимназия № 39 "Классическая" г.о. Тольятти]. |
<div style="{{float left}}">__TOC__</div> | <div style="{{float left}}">__TOC__</div> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Zah 39.JPG|Участников семинара приветствует директор гимназии Н.С. Захаренко | ||
| + | Изображение:Osip 39.JPG|Выступление С.Л. Осиповой, зав.медиацентром | ||
| + | Изображение:Bel 39.JPG|Н.И. Белая представляет опыт работы гимназии | ||
| + | Изображение:Kop 39.JPG|Г.В. Копылова, заместитель директора ЦИТ, рассказывает о лицензионном ПО | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
==Открытие семинара== | ==Открытие семинара== | ||
| + | |||
| + | ''Захаренко Н.С., заслуженный учитель РФ, к.п.н., директор МОУ гимназии № 39 «Классическая»'' | ||
| + | |||
| + | ''Пинский А.М., директор МОУДПОС Центра информационных технологий'' | ||
==Организация информационного пространства гимназии== | ==Организация информационного пространства гимназии== | ||
| + | |||
| + | ''Осипова С. Л., зам. директора по информатизации'' | ||
| + | [[Изображение:Prostr.jpg|thumb|Информационное пространство гимназии]] | ||
| + | Основной целью информатизации гимназии является создание единого информационно-образовательного пространства ОУ, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Единое информационно-образовательное пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и строится на основе развития ИКТ - компетентности администрации, учителей и учащихся. Основными участниками и пользователями единого информационно-образовательного пространства являются педагоги, ученики и их родители, администрация гимназии. В гимназии создан, работает и развивается [[Медиацентр гимназии 39|'''медиацентр''']] | ||
| + | [[Изображение:Inf_upr.jpg|thumb|Информатизация управления гимназии]] | ||
| + | Коммуникативная информационно-образовательная среда на уровне гимназии предполагает открытое движение потоков информации между всеми участниками образовательного процесса внутри гимназии, а также обмен информацией с внешними структурами города, региона – образовательными ведомствами, университетами, библиотеками, обучающими и информационными центрами. | ||
| + | Для нас очень важно, что действия в области информационно-образовательной среды предпринимаются совместно, всем гимназическим сообществом, и это развитие сейчас мы можем назвать программным. | ||
| + | |||
| + | Для внедрения информационно-коммуникационных технологий в гимназическую среду нами предпринимаются шаги одновременно по трем основным направлениям: | ||
| + | |||
| + | *развитие технической и коммуникационной оснащенности; | ||
| + | |||
| + | *подготовка педагогов и учащихся в области ИКТ; | ||
| + | |||
| + | *пополнение и создание электронных образовательных ресурсов информационно–образовательной среды гимназии. | ||
| + | Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса, включая организационную, дидактическую, методическую, теоретико-методологическую, инновационную деятельность. | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Sheglova.doc|Подробнее...]] | ||
==Виртуальный методический кабинет: структура, содержание, категории пользователей== | ==Виртуальный методический кабинет: структура, содержание, категории пользователей== | ||
| − | == | + | ''Осипова С.Л., зав. медиацентром'' |
| + | |||
| + | [[Изображение:str1.jpg|right]] | ||
| + | |||
| + | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является эффективная работа методической службы образовательного учреждения. | ||
| + | Организация '''Виртуального Методического Кабинета''' - это одно из направлений деятельности методической службы гимназии. ВМК не заменяет методический кабинет школы в его традиционной форме, а дополняет его и позволяет, используя компьютерные технологии, осуществлять более быструю работу с информацией. | ||
| + | |||
| + | '''''Цель создания ВМК''''' - осуществление методической поддержки для внедрения современных педагогических технологий, организация условий для активного обмена опытом использования их и формирование мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. | ||
| + | |||
| + | '''''Задачи ВМК''''' | ||
| + | |||
| + | *электронное оформление педагогического опыта в виде разработок открытых уроков, проектов, мультимедийных пособий | ||
| + | |||
| + | *обеспечение педагогов критериями диагностики, экспертизы и аттестации их профессиональной деятельности | ||
| + | |||
| + | *систематическое обновление каталогов образовательных ресурсов школьной сети и сети Интернет | ||
| + | |||
| + | *обеспечение информацией по организации проектной деятельности учащихся | ||
| + | |||
| + | *предоставление комплекса электронных тестов, сделанных по заказу учителя - предметника | ||
| + | |||
| + | ==Использование ресурсов ВМК на уроках== | ||
| + | |||
| + | ''Швецова В.Н., зав. кафедрой естественных наук, учитель физики'' | ||
| + | |||
| + | ''Белая Н.И., учитель информатики'' | ||
| + | |||
| + | ''Гулюшова Е.Н., учитель химии'' | ||
| + | |||
| + | * [http://itc.tgl.ru/files/meto_rekom_pd/index.htm Рекомендации к организации проектной деятельности] | ||
| + | * [http://itc.tgl.ru/files/pedsov/index.htm Педсоветы. Ключевые выступления] | ||
| + | * [http://itc.tgl.ru/files/info_3/info3.htm Проектный метод обучения на уроках ИКТ] | ||
| + | * [http://itc.tgl.ru/files/39_thigr_lar/index.htm Использование модульной технологии на уроках английского языка] | ||
| + | * [[Медиа:rus_lit20vek.ppt|Использование метода проектов на уроках литературы]] | ||
| + | |||
| + | ==Использование ресурсов ВМК в решении профессиональных задач== | ||
| + | |||
| + | ''Ларина Н.И., зав. кафедрой иностранных языков, учитель французского языка'' | ||
| + | |||
| + | Программа по иностранным языкам для средней школы предусматривает практическое владение языками, что является архисложной задачей, так как предполагает формирование ключевых компетенций: ''коммуникативной компетенции'' как одной из основных целей обучения иностранному языку, которая может быть в свою очередь сформирована лишь на основе ''лингвистической'' компетенции определенного уровня. Однако целью обучения является не система языка, а иноязычная речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство межкультурного взаимодействия. Язык — элемент культуры, он функционирует в рамках определенной культуры. Речь идет о необходимости формирования ''страноведческой (социокультурной) компетенции''. | ||
| + | |||
| + | В связи с этим главенствующую роль играет виртуальный методический кабинет, который в свою очередь помогает решать задачи в таких направлениях как: | ||
| + | *Учебно - методическая работа | ||
| + | |||
| + | *Методическая работа с педагогами кафедры | ||
| + | |||
| + | *Проектная деятельность | ||
| + | |||
| + | *Представление результатов работы учителей и кафедры | ||
| + | |||
| + | *Информирование учителя. | ||
| + | |||
| + | Существенными преимуществами использования ИКТ в обучении иностранному языку являются возможность многократного использования, зафиксированного на разных носителях, учебного материала; использование компьютера как средства контроля, самоконтроля и самокоррекции, что обеспечивает эффективность обучения и надежность усвоения учебного материала. | ||
| + | Основная идея подобного подхода к обучению иностранному языку заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность. | ||
==Лицензионное программное обеспечение для школ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»== | ==Лицензионное программное обеспечение для школ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»== | ||
| + | |||
| + | ''Копылова Г.В., зам.директора МОУДПОС Центра информационных технологий'' | ||
В рамках приоритетного национального проекта «Образование» совместными усилиями Министерства информационных технологий и связи РФ и Министерства образования и науки РФ был реализован проект ''«Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО) для использования в общеобразовательных учреждениях РФ»''. Проект призван обеспечить все школы России лицензионными программами, что будет гарантировать качество обучения и формировать у подрастающего поколения уважение к интеллектуальной собственности. | В рамках приоритетного национального проекта «Образование» совместными усилиями Министерства информационных технологий и связи РФ и Министерства образования и науки РФ был реализован проект ''«Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО) для использования в общеобразовательных учреждениях РФ»''. Проект призван обеспечить все школы России лицензионными программами, что будет гарантировать качество обучения и формировать у подрастающего поколения уважение к интеллектуальной собственности. | ||
В СБППО вошли наиболее востребованные в образовании категории программ: | В СБППО вошли наиболее востребованные в образовании категории программ: | ||
| − | + | [[Изображение:Prog.jpg|thumb|Стандартный базовый пакет программного обеспечения]] | |
| + | |||
*Операционные системы | *Операционные системы | ||
*Антивирусы и утилиты | *Антивирусы и утилиты | ||
| Строка 39: | Строка 129: | ||
'''''В самое ближайшее время в каждую школу города поступит комплект СБППО.''''' | '''''В самое ближайшее время в каждую школу города поступит комплект СБППО.''''' | ||
| − | С целью обеспечения всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации необходимой информационно-справочной, методической и технической поддержкой по вопросам установки и использования СБППО создан портал '''[http://shkola.edu.ru// Первая | + | С целью обеспечения всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации необходимой информационно-справочной, методической и технической поддержкой по вопросам установки и использования СБППО создан портал '''[http://shkola.edu.ru// Первая ПОмощь 1.0]''', на котором вы сможете найти ответы на любые возникающие вопросы об использовании полученного программного обеспечения. |
Для обеспечения методической поддержки пользователей СБППО в разделе «Учебный центр» портала размещены дистанционные курсы по предлагаемым программным продуктам. Среди учебных материалов представлены учебные курсы как для начинающих, так и для опытных пользователей (соответственно, начального и углубленного уровней). Любой зарегистрированный пользователь после авторизации на портале может пройти обучение по интересующему его курсу. | Для обеспечения методической поддержки пользователей СБППО в разделе «Учебный центр» портала размещены дистанционные курсы по предлагаемым программным продуктам. Среди учебных материалов представлены учебные курсы как для начинающих, так и для опытных пользователей (соответственно, начального и углубленного уровней). Любой зарегистрированный пользователь после авторизации на портале может пройти обучение по интересующему его курсу. | ||
| − | + | [[ Медиа:Licenz.ppt|Основные тезисы выступления (презентация)]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Практикум по использованию ресурсов виртуального методического кабинета== | ==Практикум по использованию ресурсов виртуального методического кабинета== | ||
| + | |||
| + | ''Осипова С.Л., зав. медиацентром'' | ||
| + | |||
| + | ''Белая Н.И., учитель информатики'' | ||
| + | |||
| + | ''Щеглова Н.С., зам.директора'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | <div style="background-color:#C8D8FF;font-size:1px;height:8px;border:1px solid #AAAAAA;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div> | ||
| + | <div style="border:1px solid #8898BF;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex"> | ||
| + | |||
| + | ==<p>'''Выдержки из отзывов участников:'''</p>== | ||
| + | |||
| + | * "Опыт других людей – это свежий глоток, новый взгляд на знакомую уже проблему…" | ||
| + | * "Структура организации информационного пространства в школе очень продумана для удобства работы учителей" | ||
| + | * "Узнала о новой форме организации методической работы в школе, о способах обмена и систематизации методических разработок учителей" | ||
| + | * "Очень полезным был практикум по использованию ресурсов виртуального методического кабинета" | ||
| + | * "Была наглядно представлена возможность доступа к ресурсам для всех участников образовательного процесса. Очень хотелось бы иметь подобный ВМК в своей школе" | ||
| + | *"Очень понравился опыт использования ресурсов ВМК в решении профессиональных задач" | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | ||
| + | |||
| + | </div> | ||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | |||
| + | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Семинары]] [[Категория:Гимназия 39]] [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] |
Текущая версия на 13:33, 28 июля 2009
На семинаре представлен уникальный опыт работы виртуального методического кабинета гимназии, за организацию которого коллектив получил авторское свидетельство института патентоведения
Дата проведения: 20 февраля 2008 года
Место проведения: муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 "Классическая"
Организаторы семинара:
Участников семинара приветствует директор гимназии Н.С. Захаренко
Выступление С.Л. Осиповой, зав.медиацентром
Н.И. Белая представляет опыт работы гимназии
Г.В. Копылова, заместитель директора ЦИТ, рассказывает о лицензионном ПО
Открытие семинара
Захаренко Н.С., заслуженный учитель РФ, к.п.н., директор МОУ гимназии № 39 «Классическая»
Пинский А.М., директор МОУДПОС Центра информационных технологий
Организация информационного пространства гимназии
Осипова С. Л., зам. директора по информатизации
Основной целью информатизации гимназии является создание единого информационно-образовательного пространства ОУ, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Единое информационно-образовательное пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и строится на основе развития ИКТ - компетентности администрации, учителей и учащихся. Основными участниками и пользователями единого информационно-образовательного пространства являются педагоги, ученики и их родители, администрация гимназии. В гимназии создан, работает и развивается медиацентр
Коммуникативная информационно-образовательная среда на уровне гимназии предполагает открытое движение потоков информации между всеми участниками образовательного процесса внутри гимназии, а также обмен информацией с внешними структурами города, региона – образовательными ведомствами, университетами, библиотеками, обучающими и информационными центрами. Для нас очень важно, что действия в области информационно-образовательной среды предпринимаются совместно, всем гимназическим сообществом, и это развитие сейчас мы можем назвать программным.
Для внедрения информационно-коммуникационных технологий в гимназическую среду нами предпринимаются шаги одновременно по трем основным направлениям:
- развитие технической и коммуникационной оснащенности;
- подготовка педагогов и учащихся в области ИКТ;
- пополнение и создание электронных образовательных ресурсов информационно–образовательной среды гимназии.
Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса, включая организационную, дидактическую, методическую, теоретико-методологическую, инновационную деятельность.
Виртуальный методический кабинет: структура, содержание, категории пользователей
Осипова С.Л., зав. медиацентром
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является эффективная работа методической службы образовательного учреждения. Организация Виртуального Методического Кабинета - это одно из направлений деятельности методической службы гимназии. ВМК не заменяет методический кабинет школы в его традиционной форме, а дополняет его и позволяет, используя компьютерные технологии, осуществлять более быструю работу с информацией.
Цель создания ВМК - осуществление методической поддержки для внедрения современных педагогических технологий, организация условий для активного обмена опытом использования их и формирование мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
Задачи ВМК
- электронное оформление педагогического опыта в виде разработок открытых уроков, проектов, мультимедийных пособий
- обеспечение педагогов критериями диагностики, экспертизы и аттестации их профессиональной деятельности
- систематическое обновление каталогов образовательных ресурсов школьной сети и сети Интернет
- обеспечение информацией по организации проектной деятельности учащихся
- предоставление комплекса электронных тестов, сделанных по заказу учителя - предметника
Использование ресурсов ВМК на уроках
Швецова В.Н., зав. кафедрой естественных наук, учитель физики
Белая Н.И., учитель информатики
Гулюшова Е.Н., учитель химии
- Рекомендации к организации проектной деятельности
- Педсоветы. Ключевые выступления
- Проектный метод обучения на уроках ИКТ
- Использование модульной технологии на уроках английского языка
- Использование метода проектов на уроках литературы
Использование ресурсов ВМК в решении профессиональных задач
Ларина Н.И., зав. кафедрой иностранных языков, учитель французского языка
Программа по иностранным языкам для средней школы предусматривает практическое владение языками, что является архисложной задачей, так как предполагает формирование ключевых компетенций: коммуникативной компетенции как одной из основных целей обучения иностранному языку, которая может быть в свою очередь сформирована лишь на основе лингвистической компетенции определенного уровня. Однако целью обучения является не система языка, а иноязычная речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство межкультурного взаимодействия. Язык — элемент культуры, он функционирует в рамках определенной культуры. Речь идет о необходимости формирования страноведческой (социокультурной) компетенции.
В связи с этим главенствующую роль играет виртуальный методический кабинет, который в свою очередь помогает решать задачи в таких направлениях как:
- Учебно - методическая работа
- Методическая работа с педагогами кафедры
- Проектная деятельность
- Представление результатов работы учителей и кафедры
- Информирование учителя.
Существенными преимуществами использования ИКТ в обучении иностранному языку являются возможность многократного использования, зафиксированного на разных носителях, учебного материала; использование компьютера как средства контроля, самоконтроля и самокоррекции, что обеспечивает эффективность обучения и надежность усвоения учебного материала. Основная идея подобного подхода к обучению иностранному языку заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность.
Лицензионное программное обеспечение для школ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
Копылова Г.В., зам.директора МОУДПОС Центра информационных технологий
В рамках приоритетного национального проекта «Образование» совместными усилиями Министерства информационных технологий и связи РФ и Министерства образования и науки РФ был реализован проект «Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО) для использования в общеобразовательных учреждениях РФ». Проект призван обеспечить все школы России лицензионными программами, что будет гарантировать качество обучения и формировать у подрастающего поколения уважение к интеллектуальной собственности.
В СБППО вошли наиболее востребованные в образовании категории программ:
- Операционные системы
- Антивирусы и утилиты
- Офисный пакет
- Программирование
- Управление школой
- Графика и дизайн
- Словари
- Сканирование и распознавание текста
- Интернет: создание сайтов
В самое ближайшее время в каждую школу города поступит комплект СБППО.
С целью обеспечения всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации необходимой информационно-справочной, методической и технической поддержкой по вопросам установки и использования СБППО создан портал Первая ПОмощь 1.0, на котором вы сможете найти ответы на любые возникающие вопросы об использовании полученного программного обеспечения.
Для обеспечения методической поддержки пользователей СБППО в разделе «Учебный центр» портала размещены дистанционные курсы по предлагаемым программным продуктам. Среди учебных материалов представлены учебные курсы как для начинающих, так и для опытных пользователей (соответственно, начального и углубленного уровней). Любой зарегистрированный пользователь после авторизации на портале может пройти обучение по интересующему его курсу.
Основные тезисы выступления (презентация)
Практикум по использованию ресурсов виртуального методического кабинета
Осипова С.Л., зав. медиацентром
Белая Н.И., учитель информатики
Щеглова Н.С., зам.директора
Выдержки из отзывов участников:
- "Опыт других людей – это свежий глоток, новый взгляд на знакомую уже проблему…"
- "Структура организации информационного пространства в школе очень продумана для удобства работы учителей"
- "Узнала о новой форме организации методической работы в школе, о способах обмена и систематизации методических разработок учителей"
- "Очень полезным был практикум по использованию ресурсов виртуального методического кабинета"
- "Была наглядно представлена возможность доступа к ресурсам для всех участников образовательного процесса. Очень хотелось бы иметь подобный ВМК в своей школе"
- "Очень понравился опыт использования ресурсов ВМК в решении профессиональных задач"
