Обучающий тур команды IDz222
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="background-color:# | + | | style="background-color:#808080; border: 3px solid #C71585; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| |
| − | [[Участник:ID-z222 Галчата]] | + | '''[[Участник:ID-z222 Галчата]]'''<br> |
| + | '''[[Участник:Галкина Вера Михайловна]]''' | ||
[[Изображение:0024-041-Galka.gif|center]] | [[Изображение:0024-041-Galka.gif|center]] | ||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color:#DCDCDC; border: 3px solid #C71585; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| + | |||
==''' <font color="MediumVioletRed">"Его величество Фразеологизм"</font>''' == | ==''' <font color="MediumVioletRed">"Его величество Фразеологизм"</font>''' == | ||
| Строка 101: | Строка 107: | ||
'''Авторы: Суханова Валентина, мама, папа и брат.''' | '''Авторы: Суханова Валентина, мама, папа и брат.''' | ||
[[Изображение:Scan019.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan019.jpg|center|]] | ||
| − | Русские сапоги славятся издавна своей красотой, удобством. В них хорошо гулять, играть, зимой бегать по снегу. Сапоги сохраняют тепло, не пропускают воду, даже при проливном дожде («как из ведра»). Они применяются всегда в паре, как два хороших верных друга. Поэтому мы выбрали три следующих фразеологизма - для двух друзей-зайчиков: | + | <p align=justify>Русские сапоги славятся издавна своей красотой, удобством. В них хорошо гулять, играть, зимой бегать по снегу. Сапоги сохраняют тепло, не пропускают воду, даже при проливном дожде («как из ведра»). Они применяются всегда в паре, как два хороших верных друга. Поэтому мы выбрали три следующих фразеологизма - для двух друзей-зайчиков:</p> |
| − | 1. «Льёт, как из ведра» – идёт сильный дождь. | + | <p align=justify>1. «Льёт, как из ведра» – идёт сильный дождь. |
| − | Дождь очень полезен для растений, деревьев и др. Благодаря ему всё вырастает, становится красивее. Даже, как говорят родители, это относится и к человеку («Кто попал под сильный дождь, тот на «вершок» подрос»). Мы и герои нашей иллюстрации, зайчишки, всегда рады дождю. | + | Дождь очень полезен для растений, деревьев и др. Благодаря ему всё вырастает, становится красивее. Даже, как говорят родители, это относится и к человеку («Кто попал под сильный дождь, тот на «вершок» подрос»). Мы и герои нашей иллюстрации, зайчишки, всегда рады дождю.</p> |
| − | 2. «Не разлить водой» – дружба крепкая (зайчиков) не разрушится, не расклеится от дождя и вьюг. Как известно, заяц – это самое шустрое животное, которое отличается своей красотой. Особенно красивы зайцы зимой – они белоснежные, их очень трудно заметить среди снега. В мультфильмах и в сказках таких животных, как зайцев, мы видим осторожными и дружными. Мы тоже всегда стараемся быть такими дружными и жизнерадостными людьми. Не зря же в честь зайчика (кролика) назван 2011 год. | + | <p align=justify>2. «Не разлить водой» – дружба крепкая (зайчиков) не разрушится, не расклеится от дождя и вьюг. Как известно, заяц – это самое шустрое животное, которое отличается своей красотой. Особенно красивы зайцы зимой – они белоснежные, их очень трудно заметить среди снега. В мультфильмах и в сказках таких животных, как зайцев, мы видим осторожными и дружными. Мы тоже всегда стараемся быть такими дружными и жизнерадостными людьми. Не зря же в честь зайчика (кролика) назван 2011 год.</p> |
| − | 3. «Два сапога пара» – два человека дополняют друг друга (они как одно целое). Если идёт сильный дождь («как из ведра»), то зайчикам («не разлей вода») не страшен он, потому что «они в сапогах». | + | <p align=justify>3. «Два сапога пара» – два человека дополняют друг друга (они как одно целое). Если идёт сильный дождь («как из ведра»), то зайчикам («не разлей вода») не страшен он, потому что «они в сапогах». |
| − | Вывод: эти три фразеологизма заставляют задуматься о хорошем, поднять настроение и силу духа, помогают справиться с трудностями и учат быть мудрее. | + | Вывод: эти три фразеологизма заставляют задуматься о хорошем, поднять настроение и силу духа, помогают справиться с трудностями и учат быть мудрее.</p> |
| − | Вот такое стихотворение у нас получилось: | + | ''Вот такое стихотворение у нас получилось:'' |
Дождик, дождик проливной | Дождик, дождик проливной | ||
| Строка 138: | Строка 144: | ||
'''Авторы: Измалкина Светлана, мама, бабушка и дедушка.''' | '''Авторы: Измалкина Светлана, мама, бабушка и дедушка.''' | ||
[[Изображение:Scan001.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan001.jpg|center|]] | ||
| − | Вначале мы все вместе подбирали фразеологизм для иллюстрации. Подумав, решили изобразить фразеологизм, который выбрала я: «Ломать голову» то есть, усиленно думать над трудным вопросом. | + | <p align=justify>Вначале мы все вместе подбирали фразеологизм для иллюстрации. Подумав, решили изобразить фразеологизм, который выбрала я: «Ломать голову» то есть, усиленно думать над трудным вопросом. |
| − | Бабушка предложила нарисовать ученицу, думающую над трудными примерами. Дедушка нарисовал рисунок, помог мне его раскрасить. Всем понравилась работа! Получили огромное удовольствие! | + | Бабушка предложила нарисовать ученицу, думающую над трудными примерами. Дедушка нарисовал рисунок, помог мне его раскрасить. Всем понравилась работа! Получили огромное удовольствие!</p> |
| Строка 146: | Строка 152: | ||
'''Авторы: Бирюкова Ксения и тетя.''' | '''Авторы: Бирюкова Ксения и тетя.''' | ||
[[Изображение:Scan002.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan002.jpg|center|]] | ||
| − | Моя тетя предложила изобразить фразеологизм «Витает в облаках». Идея мне понравилась, и я приступила к работе. Ко мне подошла кошка Сонька, ей было интересно, чем я занята. Мне захотелось ее тоже включить в рисунок. Получилось: кошка, мечтавшая о рыбке, тоже «витает в облаках!» | + | <p align=justify>Моя тетя предложила изобразить фразеологизм «Витает в облаках». Идея мне понравилась, и я приступила к работе. Ко мне подошла кошка Сонька, ей было интересно, чем я занята. Мне захотелось ее тоже включить в рисунок. Получилось: кошка, мечтавшая о рыбке, тоже «витает в облаках!»</p> |
| Строка 153: | Строка 159: | ||
'''Авторы: Кузнецова Екатерина и мама. ''' | '''Авторы: Кузнецова Екатерина и мама. ''' | ||
[[Изображение:Scan013.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan013.jpg|center|]] | ||
| − | Мама предложила идею: нарисовать рисунок по фразеологизму «Дело в шляпе». Мне понравился фразеологизм, и я принялась за работу. Мой рисунок про школьника, который успешно выполнил домашнее задание. За свою работу он получил отличные оценки. Можно смело сказать: «Дело в шляпе». Этот конкурс нам очень понравился и мы с удовольствием рисовали! | + | <p align=justify>Мама предложила идею: нарисовать рисунок по фразеологизму «Дело в шляпе». Мне понравился фразеологизм, и я принялась за работу. Мой рисунок про школьника, который успешно выполнил домашнее задание. За свою работу он получил отличные оценки. Можно смело сказать: «Дело в шляпе». Этот конкурс нам очень понравился и мы с удовольствием рисовали!</p> |
| Строка 160: | Строка 166: | ||
'''Авторы: Коваленко Денис и мама.''' | '''Авторы: Коваленко Денис и мама.''' | ||
[[Изображение:Scan008.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan008.jpg|center|]] | ||
| − | Однажды я опаздывал в школу и пришлось поторопиться – одеться быстро. А когда оделся, то увидел, что пуговицы на рубашке были застегнуты неправильно. Мама вспомнила эту ситуацию, когда нам предложили поучаствовать в конкурсе «Рисуем всей семьей». Она нарисовала мальчика, который оделся «на скорую руку», а я разукрасил рисунок. Мне было очень весело! | + | <p align=justify>Однажды я опаздывал в школу и пришлось поторопиться – одеться быстро. А когда оделся, то увидел, что пуговицы на рубашке были застегнуты неправильно. Мама вспомнила эту ситуацию, когда нам предложили поучаствовать в конкурсе «Рисуем всей семьей». Она нарисовала мальчика, который оделся «на скорую руку», а я разукрасил рисунок. Мне было очень весело!</p> |
| Строка 167: | Строка 173: | ||
'''Авторы: Шляхтин Степан, мама. ''' | '''Авторы: Шляхтин Степан, мама. ''' | ||
[[Изображение:Scan012.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan012.jpg|center|]] | ||
| − | Однажды в магазине я увидел шоколадку и пожелал её купить. Она лежала последняя на прилавке. В предвкушении удовольствия у меня потекли слюнки! Но мимо проходил мальчик, взял ее и направился к кассе... Я очень расстроился, а мама сказала: «Ну, что ты нос повесил!» Вот так я придумал фразеологизм и нарисовал его – «повесил нос». | + | <p align=justify>Однажды в магазине я увидел шоколадку и пожелал её купить. Она лежала последняя на прилавке. В предвкушении удовольствия у меня потекли слюнки! Но мимо проходил мальчик, взял ее и направился к кассе... Я очень расстроился, а мама сказала: «Ну, что ты нос повесил!» Вот так я придумал фразеологизм и нарисовал его – «повесил нос».</p> |
| Строка 174: | Строка 180: | ||
'''Авторы: Зайцева Марина, мама и папа.''' | '''Авторы: Зайцева Марина, мама и папа.''' | ||
[[Изображение:Scan003.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan003.jpg|center|]] | ||
| − | Смысловое значение фразеологизма: «Очень сильный аппетит». | + | <p align=justify>Смысловое значение фразеологизма: «Очень сильный аппетит». |
Описание вклада каждого члена семьи: Я решила принять участие в блиц - конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй». Вначале я, мама и папа стали выбирать фразеологизм, к которому я бы нарисовала рисунок. Я читала фразеологизмы, а мама и папа мне объясняли, что они означают. Когда мы читали фразеологизмы и их значения, я узнала новые выражения, о которых раньше не знала. Теперь я буду употреблять их в своей речи. В итоге, мы выбрали фразеологизм: «Волчий аппетит». | Описание вклада каждого члена семьи: Я решила принять участие в блиц - конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй». Вначале я, мама и папа стали выбирать фразеологизм, к которому я бы нарисовала рисунок. Я читала фразеологизмы, а мама и папа мне объясняли, что они означают. Когда мы читали фразеологизмы и их значения, я узнала новые выражения, о которых раньше не знала. Теперь я буду употреблять их в своей речи. В итоге, мы выбрали фразеологизм: «Волчий аппетит». | ||
Потом все вместе стали обсуждать, какой сюжет можно изобразить. Мама предложила нарисовать стол, где много еды. Я – полянку в лесу, на которой скатерть расстелена с разнообразной едой. Папа предложил нарисовать рядом толстого человека, который радовался бы такому обилию еды. После обсуждения я начала рисовать. Мама помогла выбрать фон рисунка. Папа помог составить рассказ о том, как у нас продвигалась работа. Потом мама набрала текст на компьютере и распечатала его. | Потом все вместе стали обсуждать, какой сюжет можно изобразить. Мама предложила нарисовать стол, где много еды. Я – полянку в лесу, на которой скатерть расстелена с разнообразной едой. Папа предложил нарисовать рядом толстого человека, который радовался бы такому обилию еды. После обсуждения я начала рисовать. Мама помогла выбрать фон рисунка. Папа помог составить рассказ о том, как у нас продвигалась работа. Потом мама набрала текст на компьютере и распечатала его. | ||
| − | Мне очень понравилось участвовать в этом конкурсе. Было весело и интересно работать вместе! | + | Мне очень понравилось участвовать в этом конкурсе. Было весело и интересно работать вместе!</p> |
| Строка 184: | Строка 190: | ||
'''Авторы: Зигфрид Александр, папа, мама, дед.''' | '''Авторы: Зигфрид Александр, папа, мама, дед.''' | ||
[[Изображение:Scan018.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan018.jpg|center|]] | ||
| − | Папа придумал фразеологизм и предложил его проиллюстрировать. Я составил композицию рисунка. Придумал персонажей и нарисовал общий фон. Мама изобразила персонажей рисунка, помогала мне раскрасить и написала стихи. По-моему, очень хорошо получилось! | + | <p align=justify>Папа придумал фразеологизм и предложил его проиллюстрировать. Я составил композицию рисунка. Придумал персонажей и нарисовал общий фон. Мама изобразила персонажей рисунка, помогала мне раскрасить и написала стихи. По-моему, очень хорошо получилось!</p> |
На катке в лесу веселье: | На катке в лесу веселье: | ||
| Строка 233: | Строка 239: | ||
- Вообще-то не очень, мне медведь на ухо наступил, - ответил папа. | - Вообще-то не очень, мне медведь на ухо наступил, - ответил папа. | ||
| − | Я сразу догадался, что медведь тут ни при чем, просто у моего папы нет музыкального слуха. А выражение "медведь на ухо наступил" - это фразеологизм такой. | + | <p align=justify>Я сразу догадался, что медведь тут ни при чем, просто у моего папы нет музыкального слуха. А выражение "медведь на ухо наступил" - это фразеологизм такой. |
| − | Мы с родителями включили компьютер и начали искать картинки на тему "фразеологизмы" в интернете. Одна из картинок нам всем очень понравилась. На ней незадачливому охотнику медведь наступает на ухо. Мы взяли краски, кисточки и умело перерисовали эту картину на бумагу. Ведь мы - не лыком шиты, в рисовании собаку съели, а ещё - головы у нас светлые и руки такие золотые, что пробу ставить негде. | + | Мы с родителями включили компьютер и начали искать картинки на тему "фразеологизмы" в интернете. Одна из картинок нам всем очень понравилась. На ней незадачливому охотнику медведь наступает на ухо. Мы взяли краски, кисточки и умело перерисовали эту картину на бумагу. Ведь мы - не лыком шиты, в рисовании собаку съели, а ещё - головы у нас светлые и руки такие золотые, что пробу ставить негде.</p> |
| Строка 250: | Строка 256: | ||
• Выбрать фразеологизм для иллюстрирования. | • Выбрать фразеологизм для иллюстрирования. | ||
| − | Для этого бабушка открыла все домашние энциклопедии, папа - пытался вспомнить примеры крылатых фраз сам, мама – включила компьютер и начала искать информацию в интернете, а я читал и пытался запомнить значение этих интересных фраз. | + | <p align=justify>Для этого бабушка открыла все домашние энциклопедии, папа - пытался вспомнить примеры крылатых фраз сам, мама – включила компьютер и начала искать информацию в интернете, а я читал и пытался запомнить значение этих интересных фраз. |
| − | Итогом наших поисков и споров стала крылатая фраза – «Глаза разбегаются». Ее употребляют, когда говорят о большом выборе или говорят о человеке, который не может выбрать из многого что-то одно. | + | Итогом наших поисков и споров стала крылатая фраза – «Глаза разбегаются». Ее употребляют, когда говорят о большом выборе или говорят о человеке, который не может выбрать из многого что-то одно.</p> |
После этого мы приступили к творчеству. Наши роли распределились так: | После этого мы приступили к творчеству. Наши роли распределились так: | ||
| Строка 279: | Строка 285: | ||
'''Авторы: Шагаров Макар, мама, папа и брат.''' | '''Авторы: Шагаров Макар, мама, папа и брат.''' | ||
[[Изображение:Scan005.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan005.jpg|center|]] | ||
| − | На рисунке изображен фразеологизм "Море по колено". Идейным вдохновителем его стал мой папа. Он всегда говорит, что нашей дружной семье, когда мы все вместе «море по колено». Фразеологизм «море по колено» означает, что все нипочем, ничего не страшно. Мама помогла нарисовать мне рисунок. А я с братом Максимом раскрасили картинку. Мы старались всей семьей. Рисунок получился красивым и интересным! | + | <p align=justify>На рисунке изображен фразеологизм "Море по колено". Идейным вдохновителем его стал мой папа. Он всегда говорит, что нашей дружной семье, когда мы все вместе «море по колено». Фразеологизм «море по колено» означает, что все нипочем, ничего не страшно. Мама помогла нарисовать мне рисунок. А я с братом Максимом раскрасили картинку. Мы старались всей семьей. Рисунок получился красивым и интересным!</p> |
| Строка 286: | Строка 292: | ||
'''Авторы: Башкиров Григорий и мама.''' | '''Авторы: Башкиров Григорий и мама.''' | ||
[[Изображение:Scan007.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan007.jpg|center|]] | ||
| − | Фразеологизм «Как кошка с собакой» означает «недружно, в ссоре». | + | <p align=justify>Фразеологизм «Как кошка с собакой» означает «недружно, в ссоре». |
| − | Какое-то время мы были на распутье: думали, какой же фразеологизм нам проиллюстрировать. Сначала хотели нарисовать «Протянуть руку помощи», но потом решили, что будем изображать «Как кошка с собакой». Затем были трудности, как изобразить его на рисунке. Решили найти в интернете необходимую информацию. Сработало! Мама помогла нарисовать, я разукрасил. Забавно получилось! | + | Какое-то время мы были на распутье: думали, какой же фразеологизм нам проиллюстрировать. Сначала хотели нарисовать «Протянуть руку помощи», но потом решили, что будем изображать «Как кошка с собакой». Затем были трудности, как изобразить его на рисунке. Решили найти в интернете необходимую информацию. Сработало! Мама помогла нарисовать, я разукрасил. Забавно получилось!</p> |
| Строка 294: | Строка 300: | ||
'''Авторы: Одинцова Анна и мама.''' | '''Авторы: Одинцова Анна и мама.''' | ||
[[Изображение:Scan006.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan006.jpg|center|]] | ||
| − | Нам не пришлось придумывать рисунок: сюжет был наяву, так как мой брат пытался решить задачку и «ломал голову». Моя мама очень «остра на язык», применяет в речи крылатые выражения «на каждом шагу». Я горжусь тем, что у меня есть возможность учиться употреблять фразеологизмы в своей речи. С рисунком справилась я сама, благодаря маминой идее. Мы очень рады, что в «Нескучной Зиме» предложили такой конкурс и мои одноклассники изучили эту интересную, увлекательную тему. Теперь мы с ними на одной волне! | + | <p align=justify>Нам не пришлось придумывать рисунок: сюжет был наяву, так как мой брат пытался решить задачку и «ломал голову». Моя мама очень «остра на язык», применяет в речи крылатые выражения «на каждом шагу». Я горжусь тем, что у меня есть возможность учиться употреблять фразеологизмы в своей речи. С рисунком справилась я сама, благодаря маминой идее. Мы очень рады, что в «Нескучной Зиме» предложили такой конкурс и мои одноклассники изучили эту интересную, увлекательную тему. Теперь мы с ними на одной волне!</p> |
| Строка 301: | Строка 307: | ||
'''Авторы: Хрипунов Олег, мама, папа и брат Арсений.''' | '''Авторы: Хрипунов Олег, мама, папа и брат Арсений.''' | ||
[[Изображение:Scan010.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan010.jpg|center|]] | ||
| − | Мы проиллюстрировали фразеологизм «Волчий аппетит», который обозначает очень сильный аппетит. Папа придумал рисунок и даже изобразил его наглядно, мы всей семьей весело посмеялись. Мама сделала зарисовки на листе. А мы с братом раскрасили цветными карандашами. На рисунке мальчик «обжора», который может съесть сразу и суп, и курицу, и целый торт. Мы с большим интересом и азартом участвовали в этом конкурсе! | + | <p align=justify>Мы проиллюстрировали фразеологизм «Волчий аппетит», который обозначает очень сильный аппетит. Папа придумал рисунок и даже изобразил его наглядно, мы всей семьей весело посмеялись. Мама сделала зарисовки на листе. А мы с братом раскрасили цветными карандашами. На рисунке мальчик «обжора», который может съесть сразу и суп, и курицу, и целый торт. Мы с большим интересом и азартом участвовали в этом конкурсе!</p> |
| Строка 308: | Строка 314: | ||
'''Авторы: Кузьмина Лада, мама и папа.''' | '''Авторы: Кузьмина Лада, мама и папа.''' | ||
[[Изображение:Scan014.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan014.jpg|center|]] | ||
| − | Над рисунком работали дружно всей семьей. Вместе выбрали фразеологизм «тряхнуть стариной» – это про дедушку с бабушкой. Они такие добрые и жизнерадостные! Мама придумала сюжет, помогла мне рисовать, я раскрасила, а папа руководил процессом. Забавно получилось! | + | <p align=justify>Над рисунком работали дружно всей семьей. Вместе выбрали фразеологизм «тряхнуть стариной» – это про дедушку с бабушкой. Они такие добрые и жизнерадостные! Мама придумала сюжет, помогла мне рисовать, я раскрасила, а папа руководил процессом. Забавно получилось!</p> |
| Строка 315: | Строка 321: | ||
'''Авторы: Первойкин Вячеслав, мама и папа. ''' | '''Авторы: Первойкин Вячеслав, мама и папа. ''' | ||
[[Изображение:Scan009.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan009.jpg|center|]] | ||
| − | Мама из словаря выписала несколько фразеологизмов, которые несложно будет изобразить на рисунке. Папа приводил примеры и пояснял переносное значение словосочетаний. Я решил изобразить фразеологизм «биться как рыба об лед», потому что мне это знакомо в реальности: у нас на уроках бывает так, учитель объясняет, а некоторые не слушают, отвлекаются. | + | <p align=justify>Мама из словаря выписала несколько фразеологизмов, которые несложно будет изобразить на рисунке. Папа приводил примеры и пояснял переносное значение словосочетаний. Я решил изобразить фразеологизм «биться как рыба об лед», потому что мне это знакомо в реальности: у нас на уроках бывает так, учитель объясняет, а некоторые не слушают, отвлекаются.</p> |
| Строка 322: | Строка 328: | ||
'''Авторы: Дерягин Владимир, мама и папа.''' | '''Авторы: Дерягин Владимир, мама и папа.''' | ||
[[Изображение:Scan017.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan017.jpg|center|]] | ||
| − | Как-то вечером я с кошкой Буськой очень шумно разыгрался. И, гоняясь за ней, не заметив косяк двери, сильно ударился об него головой! Мама, сидя у телевизора, прикрикнула: «Хватит носиться, сломя голову!» Так родилась идея нашего рисунка, которую подхватил папа и нарисовал его. Таким образом, в создании этого шедевра приняла участие вся наша семья: мама, папа и я. | + | <p align=justify>Как-то вечером я с кошкой Буськой очень шумно разыгрался. И, гоняясь за ней, не заметив косяк двери, сильно ударился об него головой! Мама, сидя у телевизора, прикрикнула: «Хватит носиться, сломя голову!» Так родилась идея нашего рисунка, которую подхватил папа и нарисовал его. Таким образом, в создании этого шедевра приняла участие вся наша семья: мама, папа и я.</p> |
| Строка 329: | Строка 335: | ||
'''Авторы: Шебунов Владислав и бабушка.''' | '''Авторы: Шебунов Владислав и бабушка.''' | ||
[[Изображение:Scan021.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan021.jpg|center|]] | ||
| − | В создании моего рисунка мне помогала моя бабушка. Мне больше всего понравился фразеологизм «Волчий аппетит». Это значит, что сильно голодный человек может съесть все, что находится на столе. И у этого человека всегда хороший аппетит. Наша работа над рисунком продвигалась очень весело, поработали с удовольствием. | + | <p align=justify>В создании моего рисунка мне помогала моя бабушка. Мне больше всего понравился фразеологизм «Волчий аппетит». Это значит, что сильно голодный человек может съесть все, что находится на столе. И у этого человека всегда хороший аппетит. Наша работа над рисунком продвигалась очень весело, поработали с удовольствием.</p> |
| Строка 336: | Строка 342: | ||
'''Авторы: Васильева Анжелика и брат Владимир.''' | '''Авторы: Васильева Анжелика и брат Владимир.''' | ||
[[Изображение:Scan016.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan016.jpg|center|]] | ||
| − | Однажды на уроке математики я должна была показать прямой угол треугольника. Но это у меня не отложилось в голове, и я стояла, как вкопаная. Ко мне подошла учительница, объяснила – «вбила в голову». Так я выбрала для рисунка этот фразеологизм. Раскрашивать мне помогал мой брат. Нам очень понравилось участвовать в этом конкурсе! | + | <p align=justify>Однажды на уроке математики я должна была показать прямой угол треугольника. Но это у меня не отложилось в голове, и я стояла, как вкопаная. Ко мне подошла учительница, объяснила – «вбила в голову». Так я выбрала для рисунка этот фразеологизм. Раскрашивать мне помогал мой брат. Нам очень понравилось участвовать в этом конкурсе!</p> |
| Строка 343: | Строка 349: | ||
'''Авторы: Вересоцкая Элла, мама и папа. ''' | '''Авторы: Вересоцкая Элла, мама и папа. ''' | ||
[[Изображение:Scan011.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan011.jpg|center|]] | ||
| − | Я выбрала фразеологизм «Сломя голову». Мама подала мне идею рисунка, папа помог проиллюстрировать, а мама – разукрасить. Нам очень понравилось совместное творчество! | + | <p align=justify>Я выбрала фразеологизм «Сломя голову». Мама подала мне идею рисунка, папа помог проиллюстрировать, а мама – разукрасить. Нам очень понравилось совместное творчество!</p> |
| Строка 350: | Строка 356: | ||
'''Авторы: Панкова Виктория и мама.''' | '''Авторы: Панкова Виктория и мама.''' | ||
[[Изображение:Scan015.jpg|center|]] | [[Изображение:Scan015.jpg|center|]] | ||
| − | Значение: необоснованно преувеличивать что-либо, придавать слишком большое значение мелочам. Синоним – сгущать краски. | + | <p align=justify>Значение: необоснованно преувеличивать что-либо, придавать слишком большое значение мелочам. Синоним – сгущать краски. |
| − | Мы с мамой долго выбирали фразеологизм для рисунка! А все потому, что папа купил детский иллюстрированный «Фразеологический словарь», который содержит более 900 устойчивых словосочетаний! Как только возьмешь и начнешь читать, глаза разбегаются… Остановились на фразеологизме «делать из мухи слона». Работа со словарем и участие в этом конкурсе значительно расширили мои знания в области фразеологии. Спасибо организаторам олимпиады! | + | Мы с мамой долго выбирали фразеологизм для рисунка! А все потому, что папа купил детский иллюстрированный «Фразеологический словарь», который содержит более 900 устойчивых словосочетаний! Как только возьмешь и начнешь читать, глаза разбегаются… Остановились на фразеологизме «делать из мухи слона». Работа со словарем и участие в этом конкурсе значительно расширили мои знания в области фразеологии. Спасибо организаторам олимпиады!</p> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | '''[[Семинар ДООнк Личностно-ориентированный урок окружающего мира в 1 классе "Родители, учителя, книги"]]'''<br> | ||
| + | '''[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz222 Галчата]]'''<br> | ||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | ||
Текущая версия на 03:03, 9 марта 2011
|
Участник:ID-z222 Галчата 
|
.jpg)
