Учебный проект В мире камня
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия ,но и работать в группе, парах. | + | Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия ,но и работать в группе, парах.Суть проекта:познакомить учащихся с видами камней, сделать вывод о том, что разные камни по-разному влияют на человеческий организм. |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1RlYgqNj1fU_hQBQ1C2B3ibKhW0_NIr2nnGUqRN1C7I0 Визитка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | Подготовительный этап: | ||
| + | 1.Определение темы проекта. | ||
| + | 2.Правильная постановка целей и задач. | ||
| + | 3.Разработка вопросов по заданной теме. | ||
| + | |||
| + | 4.Постановка вопросов для учебных исследований. | ||
| + | |||
| + | 5.Стратегии оценивания. | ||
| + | |||
| + | 6. Подбор информационных источников и литературы. | ||
| + | |||
| + | 7. Подготовка буклета для родителей. | ||
| + | |||
| + | 8. Разработка дидактического материала. | ||
| + | |||
| + | 9.Оборудование. | ||
| + | |||
| + | Основной этап: | ||
| + | |||
| + | 1.Выбор темы. | ||
| + | |||
| + | 2.Постановка проблемных и учебных вопросов. | ||
| + | |||
| + | 3.Распределение ролей по группам. | ||
| + | |||
| + | 4.Поиск информации, её обсуждение. | ||
| + | |||
| + | 5.Представление результатов. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап: | ||
| + | |||
| + | 1.Презентация итоговых работ учащихся. | ||
| + | |||
| + | 2.Получение ответа на основной вопрос. | ||
| + | |||
| + | 3.Оценка в виде проверочных работ. | ||
| + | |||
| + | 4.Подведение итогов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 23: | Строка 63: | ||
''Основополагающий вопрос: О чём молчит камень?'' | ''Основополагающий вопрос: О чём молчит камень?'' | ||
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:Почему драгоценные камни называют самоцветами?'' |
##''Учебный вопрос:Что означает слово "драгоценный"?'' | ##''Учебный вопрос:Что означает слово "драгоценный"?'' | ||
| − | ##''Учебный вопрос: | + | ##''Учебный вопрос:Каких цветов бывают драгоценные камни?'' |
#''Проблемный вопрос:Для чего использовали камни в Древней Руси?'' | #''Проблемный вопрос:Для чего использовали камни в Древней Руси?'' | ||
##''Учебный вопрос:Что означают слова "скипетр" , "держава"?'' | ##''Учебный вопрос:Что означают слова "скипетр" , "держава"?'' | ||
| Строка 37: | Строка 77: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/view?id=djgqxxj_0ck8ntgg3 Презентация учителя] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=djgqxxj_27gcfq23c4 Презентация ученика] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование ученика на тему В чём сила камня]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 46: | Строка 88: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1SlwVNwHQ5RM8lWnbLnWo-tmfDhtL3TnCJrU6wr--JtU Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 55: | Строка 97: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Анкетирование «Что я умею?» Стратегия Думать - Обьединяться - Делиться Таблицы Карта «Знаю –Интересуюсь -Учусь» |
| − | * | + | * Уровень знаний, Сотрудничество и работа в группе, Исследование, Письменные работы |
| − | * | + | *Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать ,Установить представления детей о видах камня, их применении |
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | *Устные тесты и викторины Самооценка и рефлексия |
| − | * | + | *Способность брать ответственность за собственное обучение, Поиск и анализ информации |
| − | * | + | * Оцениваются знания и навыки, полученные в конце работы над проектом | |
| − | + | | | |
| − | * | + | * Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать,Установить представления детей о видах камня, их применении |
| − | * | + | |
| − | * | + | *Формирование умений ставить цели и задачи перед собой,Находить ответы на поставленные вопросы |
| + | |||
| + | *Умение представить новые знания,Показать уровень успешности каждого ученика | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1BRg5MiIss-QBS0n95skTBj9Vx2RL-bCq5IJmVSYpQOs Карточка индивидуальной работы] | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtTMk1JTjdwb0pNZ2lkRlcyZ2lHS2c6MQ Анкета для участника проекта] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:23, 20 июля 2011
Автор проекта
Честнова Елена Валериевна
Название проекта
В мире камня
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия ,но и работать в группе, парах.Суть проекта:познакомить учащихся с видами камней, сделать вывод о том, что разные камни по-разному влияют на человеческий организм.
План проекта
Подготовительный этап:
1.Определение темы проекта.
2.Правильная постановка целей и задач.
3.Разработка вопросов по заданной теме.
4.Постановка вопросов для учебных исследований.
5.Стратегии оценивания.
6. Подбор информационных источников и литературы.
7. Подготовка буклета для родителей.
8. Разработка дидактического материала.
9.Оборудование.
Основной этап:
1.Выбор темы.
2.Постановка проблемных и учебных вопросов.
3.Распределение ролей по группам.
4.Поиск информации, её обсуждение.
5.Представление результатов.
Заключительный этап:
1.Презентация итоговых работ учащихся.
2.Получение ответа на основной вопрос.
3.Оценка в виде проверочных работ.
4.Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: О чём молчит камень?
- Проблемный вопрос:Почему драгоценные камни называют самоцветами?
- Учебный вопрос:Что означает слово "драгоценный"?
- Учебный вопрос:Каких цветов бывают драгоценные камни?
- Проблемный вопрос:Для чего использовали камни в Древней Руси?
- Учебный вопрос:Что означают слова "скипетр" , "держава"?
- Учебный вопрос:Кому принадлежат эти предметы?
- Проблемный вопрос:В чём сила камней?
- Учебный вопрос:Узнай какой камень подходит именно тебе.посмотри по гороскопу.
- Учебный вопрос:Какие болезни лечат камни?
Публикация учителя
Буклет для проекта в мире камня
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика на тему В чём сила камня
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Карточка индивидуальной работы
