Учебный проект Золотое кольцо России
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Данный проект разработан для учеников 3 класса. Он охватывает изучение темы "Золотое кольцо России" по предмету "Окружающий мир".Связан с краеведением, географией, историей.В ходе проекта ученики познакомятся со старинными городами,которые образуют Золотое кольцо России, их достопримечательностями. | Данный проект разработан для учеников 3 класса. Он охватывает изучение темы "Золотое кольцо России" по предмету "Окружающий мир".Связан с краеведением, географией, историей.В ходе проекта ученики познакомятся со старинными городами,которые образуют Золотое кольцо России, их достопримечательностями. | ||
В результате работы учащиеся научатся самостоятельно добывать информацию, пользоваться различными источниками - книгами,картами, энциклопедиями, интернет-ресурсами, приобретут навыки самостоятельной работы и работы в группе, обогатят свой жизненный опыт, расширятся их представления о родной стране | В результате работы учащиеся научатся самостоятельно добывать информацию, пользоваться различными источниками - книгами,картами, энциклопедиями, интернет-ресурсами, приобретут навыки самостоятельной работы и работы в группе, обогатят свой жизненный опыт, расширятся их представления о родной стране | ||
| + | |||
| + | План проекта | ||
| + | |||
| + | Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | 1неделя. | ||
| + | |||
| + | Определение темы проекта, постановка целей и задач, определение вопросов по теме проекта. | ||
| + | Планирование проекта учителем,подготовка материалов (список инф. источников, буклет для родителей,памятка по тематике, | ||
| + | вводная презентация проекта,дидактический материал, критерии оценки, список оборудования) | ||
| + | |||
| + | 2 неделя. | ||
| + | |||
| + | Тест по теме проекта | ||
| + | |||
| + | Вводная презентация учителя. | ||
| + | |||
| + | Деление учащихся на группы. | ||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | 3 неделя. | ||
| + | |||
| + | Постановка проблемных и учебных вопросов для группы. | ||
| + | Работа групп учащихся по темам: | ||
| + | |||
| + | 1гр.Историки "Почему кольцо? Почему золотое?" | ||
| + | (распределение ролей в группе,сбор информации) | ||
| + | |||
| + | 2 гр.Исследователи "Как выглядит музей под открытым небом?" | ||
| + | (распределение ролей в группе,сбор информации) | ||
| + | |||
| + | 3 гр.Творческая "Чем исторически славятся мастера Ростова Великого?" | ||
| + | (распределение ролей в группе,сбор информации) | ||
| + | |||
| + | 4 неделя. | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов: | ||
| + | |||
| + | 1гр. Буклет | ||
| + | |||
| + | 2 гр.Презентация | ||
| + | |||
| + | 3 гр.Творчество учеников "Финифть"(рисунки,фото,лепка из пластилина) | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | 5 неделя. | ||
| + | |||
| + | Защита работ учащихся | ||
| + | Оценивание работ | ||
| + | Подведение итогов "Чему мы научились? Что нового узнали?" | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 28: | Строка 80: | ||
##''Какие виды музеев вы знаете?'' | ##''Какие виды музеев вы знаете?'' | ||
##''Может ли Тольятти быть музеем под открытым небом?'' | ##''Может ли Тольятти быть музеем под открытым небом?'' | ||
| − | А почему Суздаль можно назвать таким музеем? | + | ##''А почему Суздаль можно назвать таким музеем? |
#''Проблемный вопрос:Чем исторически славятся мастера Ростова Великого?'' | #''Проблемный вопрос:Чем исторически славятся мастера Ростова Великого?'' | ||
##''Кто такие мастера?'' | ##''Кто такие мастера?'' | ||
##''Что такое финифть'' | ##''Что такое финифть'' | ||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B_9JPSXEhktDMGFhNWFhMTktZDFlMS00ZDVhLTk1NTEtMmM0NjRmOGIzYzRk&hl=ru буклет1] | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B_9JPSXEhktDNDE0OWRmY2ItMGE5Mi00ZmFkLTkwYTMtNDI2MTFlYWMyY2Yy&hl=ru буклет2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Af9JPSXEhktDZGRqeGR3c3hfMGdzeHZ2dGd2&hl=ru&authkey=CPPigYAM Презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся в проекте золотое кольцо россии]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1acRuRPeM1fCmkLuN00DHvCczGrBhHsjIVU2jxQDus_U/edit?hl=ru Стратегии оценивания] | |
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | + | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |'''До начала проекта''' | + | |'''До начала проекта ''' |
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Тест "Что мы знаем о золотом кольце?" |
| − | * | + | *Вводная презентация |
| − | * | + | *Игра "Распределение ролей в группе" |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_8/wMKMz.htm Игра] |
| − | * | + | *Самооценка ученика во время работы над проектом |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1HAY8CnAsoA7Z2GmTCD31uXl2TJUrmYLMzoBaKyxYxHk/edit?hl=ru Критерии оценки] |
| | | | ||
| − | * | + | *Оценивание учащимися работы других групп |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1a5aE8Z6o9siehtg3dOLeXZ6I9DFRr_fR-I4rRWjjp4I/edit?hl=ru Самооценка ученика после работы над проектом] |
| − | *.. | + | *[http://www.zavuch.info/metodichka/nachal/okrnach/nachokrdidact/fkfhff-dkgjhf Интерактивный кроссворд] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Тест для учащихся [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNZUHRfVUpDZzFLcjlxUG5WQ2ZMSGc6MQ] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_8/wMKMz.htm игра] | ||
| + | [http://www.zavuch.info/metodichka/nachal/okrnach/nachokrdidact/fkfhff-dkgjhf интерактивный кроссворд] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:14, 18 июля 2011
Автор проекта
Карашова Татьяна Александровна
Название проекта
Золотое кольцо России
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для учеников 3 класса. Он охватывает изучение темы "Золотое кольцо России" по предмету "Окружающий мир".Связан с краеведением, географией, историей.В ходе проекта ученики познакомятся со старинными городами,которые образуют Золотое кольцо России, их достопримечательностями. В результате работы учащиеся научатся самостоятельно добывать информацию, пользоваться различными источниками - книгами,картами, энциклопедиями, интернет-ресурсами, приобретут навыки самостоятельной работы и работы в группе, обогатят свой жизненный опыт, расширятся их представления о родной стране
План проекта
Подготовительный этап
1неделя.
Определение темы проекта, постановка целей и задач, определение вопросов по теме проекта. Планирование проекта учителем,подготовка материалов (список инф. источников, буклет для родителей,памятка по тематике, вводная презентация проекта,дидактический материал, критерии оценки, список оборудования)
2 неделя.
Тест по теме проекта
Вводная презентация учителя.
Деление учащихся на группы.
Основной этап
3 неделя.
Постановка проблемных и учебных вопросов для группы. Работа групп учащихся по темам:
1гр.Историки "Почему кольцо? Почему золотое?" (распределение ролей в группе,сбор информации)
2 гр.Исследователи "Как выглядит музей под открытым небом?" (распределение ролей в группе,сбор информации)
3 гр.Творческая "Чем исторически славятся мастера Ростова Великого?" (распределение ролей в группе,сбор информации)
4 неделя.
Оформление результатов:
1гр. Буклет
2 гр.Презентация
3 гр.Творчество учеников "Финифть"(рисунки,фото,лепка из пластилина)
Заключительный этап
5 неделя.
Защита работ учащихся Оценивание работ Подведение итогов "Чему мы научились? Что нового узнали?"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какое кольцо не надеть на палец?
- Проблемный вопрос:Почему кольцо? Почему золотое?
- Почему древние города строились на берегах рек и озёр?
- Какие города образовали Золотое Кольцо?
- Какими историческими памятниками знамениты?
- Проблемный вопрос:Как выглядит музей под открытым небом?
- Что такое музей?
- Какие виды музеев вы знаете?
- Может ли Тольятти быть музеем под открытым небом?
- А почему Суздаль можно назвать таким музеем?
- Проблемный вопрос:Чем исторически славятся мастера Ростова Великого?
- Кто такие мастера?
- Что такое финифть
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте золотое кольцо россии
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест для учащихся [1]
