Учебный проект Мир имён прилагательных
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Бурцева Светлана Николаевна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | "Мир имён прилагательных" | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Русский язык, литературное чтение, 2 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы. | ||
| + | Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса. | ||
| − | + | Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час). | |
| + | Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи. | ||
| + | Задачи: | ||
| + | |||
| + | 1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении. | ||
| + | |||
| + | 2.Рассмотреть виды имён прилагательных. | ||
| + | |||
| + | 3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы. | ||
| + | |||
| + | 4.Рассмотреть переносное значение слов. | ||
| + | |||
| + | 5.Обогатить словарный запас учащихся. | ||
| + | |||
| + | 6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность. | ||
| + | |||
| + | 7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: | ||
| + | |||
| + | Русский язык. | ||
| + | |||
| + | 1.Имя прилагательное как часть речи. | ||
| + | |||
| + | 2.Виды имён прилагательных. | ||
| + | |||
| + | 3.Антонимы - синонимы. | ||
| + | |||
| + | 4.Переносное значение слов. | ||
| + | |||
| + | Литературное чтение. | ||
| + | |||
| + | 1.Использование метафор в произведениях художественной литературы. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?'' |
| + | ##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?'' | ||
| + | #''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1] | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания] | |
| − | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 55: | Строка 105: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Таблицы З-И-У |
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Записи |
| − | * | + | *Проверочные листы |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия] |
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 71: | Строка 120: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"] |
| + | |||
| + | [http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс] | ||
| + | |||
| + | [http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/cse/home?cx=018284355134583565298:jumaj3paqe0 Система пользовательского поиска] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 09:05, 18 июля 2011
Автор проекта
Бурцева Светлана Николаевна
Название проекта
"Мир имён прилагательных"
Предмет, класс
Русский язык, литературное чтение, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.
Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.
Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).
Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.
Задачи:
1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.
2.Рассмотреть виды имён прилагательных.
3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.
4.Рассмотреть переносное значение слов.
5.Обогатить словарный запас учащихся.
6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
Русский язык.
1.Имя прилагательное как часть речи.
2.Виды имён прилагательных.
3.Антонимы - синонимы.
4.Переносное значение слов.
Литературное чтение.
1.Использование метафор в произведениях художественной литературы.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?
- Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?
- Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?
- Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?
- Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?
- Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?
- Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?
- Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?
- Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?
- Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?
- Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?
- Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?
- Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?
- Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?
- Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?
- Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?
- Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?
- Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных
Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест "Имя прилагательное" Игра "Найди пары слов"
Другие документы
Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"
Классификатор по русскому языку 2 класс
Классификатор по русскому языку 3 класс
Классификатор по русскому языку 4 класс
