Учебный проект Режим дня
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Учебный проект по окружающему миру "Режим дня школьников" разработан для учеников 2-го класса. Жизнь современных школьников очень насыщена событиями и разного рода мероприятиями. Чтобы правильно организовать свой день и провести его без вреда для здоровья детям предлагается проект. Работа над проектом позволит ребятам : | ||
| + | Понять значение режима дня в жизни человека. | ||
| + | |||
| + | Узнать как правильно составить индивидуальный режим дня. | ||
| + | |||
| + | Понять значение всех режимных моментов и их влияние на организм человека. | ||
| + | |||
| + | Обогатить свой словарный запас. | ||
| + | |||
| + | Научиться выступать перед аудиторией и отстаивать свою точку зрения. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''1.Подготовительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | - выбор учебной темы проекта | ||
| + | |||
| + | - формулировка основополагающего вопроса проекта | ||
| + | |||
| + | - постановка проблемных и учебных задач | ||
| + | |||
| + | - планирование тем будущего исследования | ||
| + | |||
| + | '''2. Основной этап:''' | ||
| + | |||
| + | - выступление учителя на родительском собрании по проекту | ||
| + | |||
| + | - выявление потребностей и интересов учащихся, деление на группы | ||
| + | |||
| + | - формирование групп по интересам (диетологи , санитары, спортсмены) | ||
| + | |||
| + | - распределение обязанностей между членами группы | ||
| + | |||
| + | - выбор исследовательских методов и форм представления результатов | ||
| + | |||
| + | - обсуждение правил работы в группе и критериев оценки | ||
| + | |||
| + | - работа с каждой группой отдельно | ||
| + | |||
| + | - промежуточная самооценка | ||
| + | |||
| + | '''3.Заключительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | - оформление результатов проекта | ||
| + | |||
| + | - подготовка приглашений родителям | ||
| + | - открытый классный час “ Режим дня школьника”. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 43: | Строка 87: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся по теме Режим дня школьника]] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1qb3OQZz9JzzumTp-iSXhqkZyVmXWyzKF4zx0yHg_GLQ Исследования учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 49: | Строка 95: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1HP3KYFjUS1uS01mn2_-GnJvwdp_5nXZJzGCRAuN7llU Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 58: | Строка 104: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=11CR__uzVTkjeUPNmYgLvth8DnbWQ5oFRDYJDtCapCmw Критерии оценивания памятки] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 67: | Строка 113: | ||
| | | | ||
*... | *... | ||
| − | *... | + | *...[https://docs.google.com/document/pub?id=1bVdr7m-Pc0OkBoQK1Ottu8Inr0Urz6dkBvWfES-Y7qc Критерии самооценки] |
*... | *... | ||
|- | |- | ||
| Строка 74: | Строка 120: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFBvQ3U1Qm1LX1BUajNFNGxEbFNoSGc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1lNjA2ZGVkNy0yYjViLTRiNzQtYWZhYy0yNjI0OGQ0NTlhODE&ifq Опрос школьников] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_7/2AMDh.htm Игра] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://kinderinfo.ru/student-pupil-mode-of-day-rezhim/ Режим дня школьника] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.mmal.ru/content/%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC-%D0%B4%D0%BD%D1%8F-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Режим дня.] | ||
| + | |||
| + | [http://www.detskiysad.ru/gigiena/zdorovie03.html Режим дня младшего школьника.] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/cse/home?cx=008474684391485349382:xfibl5sts2i Система поиска] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008af-1000-4ddd-e396-2000475d60ab/index.htm Дидактический материал] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008dc-1000-4ddd-3db7-0300475d60b2/18_071.jpg Здоровый сон] | ||
| + | |||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
Текущая версия на 15:51, 18 июля 2011
Автор проекта
Мартынова Оксана Валентиновна
Название проекта
Режим дня
Предмет, класс
Окружающий мир,2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект по окружающему миру "Режим дня школьников" разработан для учеников 2-го класса. Жизнь современных школьников очень насыщена событиями и разного рода мероприятиями. Чтобы правильно организовать свой день и провести его без вреда для здоровья детям предлагается проект. Работа над проектом позволит ребятам :
Понять значение режима дня в жизни человека.
Узнать как правильно составить индивидуальный режим дня.
Понять значение всех режимных моментов и их влияние на организм человека.
Обогатить свой словарный запас.
Научиться выступать перед аудиторией и отстаивать свою точку зрения.
План проекта
1.Подготовительный этап:
- выбор учебной темы проекта
- формулировка основополагающего вопроса проекта
- постановка проблемных и учебных задач
- планирование тем будущего исследования
2. Основной этап:
- выступление учителя на родительском собрании по проекту
- выявление потребностей и интересов учащихся, деление на группы
- формирование групп по интересам (диетологи , санитары, спортсмены)
- распределение обязанностей между членами группы
- выбор исследовательских методов и форм представления результатов
- обсуждение правил работы в группе и критериев оценки
- работа с каждой группой отдельно
- промежуточная самооценка
3.Заключительный этап:
- оформление результатов проекта
- подготовка приглашений родителям
- открытый классный час “ Режим дня школьника”.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Действительно ли делу время- потехе час?
- Проблемный вопрос:Как правильно составить свой режим дня?
- Учебный вопрос:Что такое режим дня?
- Учебный вопрос:Почему полезно вставать и ложиться в одно время?
- Учебный вопрос:Правильное питание в режиме дня.
- Проблемный вопрос:Как соблюдение режима дня помогает нам быть успешными?
- Учебный вопрос:Какие упражнения необходимы в утренней зарядке?
- Учебный вопрос:Как подготовить свой организм к работе?
- Учебный вопрос:Значение прогулки в режиме дня?
- Проблемный вопрос:Почему,чтобы хорошо трудиться, надо правильно отдыхать и питаться?
- Учебный вопрос:Почему завтрак должен быть полноценным?
- Учебный вопрос:Во что играть,чтобы крепко спать?
- Учебный вопрос:Почему говорят:" Здоровый сон?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Режим дня школьника
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
