Учебный проект Лимонад и дети

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 19: Строка 19:
 
Данная тема рассматривается по предмету "Окружающий мир", автор А.А.Плешаков. В связи с тем, что на изучение данной темы отводится всего 1 час, а тема является очень значимой и полезной для здоровья младших школьников, поэтому было принято решение представить эту тему в виде учебного проекта.
 
Данная тема рассматривается по предмету "Окружающий мир", автор А.А.Плешаков. В связи с тем, что на изучение данной темы отводится всего 1 час, а тема является очень значимой и полезной для здоровья младших школьников, поэтому было принято решение представить эту тему в виде учебного проекта.
  
Продолжительность проекта - 4 часа( 1 час - урок окружающего мира, 1 час - урок технологии, 2 часа - внеурочная деятельность).
+
''Продолжительность проекта - 4 часа''( 1 час - урок окружающего мира, 1 час - урок технологии, 2 часа - внеурочная деятельность).
  
Данный проект рассчитан на учащихся 2 класса.
+
''Данный проект рассчитан на учащихся 2 класса.''
  
 
Данный проект позволит учащимся познакомится с составом газированных напитков; узнать, как влияет каждый компонент состава на организм человека, доказать вредное воздействие газировки, убедить учащихся в замене лимонада на более полезный напиток.
 
Данный проект позволит учащимся познакомится с составом газированных напитков; узнать, как влияет каждый компонент состава на организм человека, доказать вредное воздействие газировки, убедить учащихся в замене лимонада на более полезный напиток.
  
Ожидаемые результаты проекта:
+
''Ожидаемые результаты проекта:''
  
 
- узнают, какой напиток более употребляемый среди сверстников,
 
- узнают, какой напиток более употребляемый среди сверстников,
Строка 38: Строка 38:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
1 этап (подготовительный) - учитель планирует  этапы работы над проектом, темы учебных исследований,стартовую презентацию для выявления интересов и представлений учащихся.
 +
 +
2 этап (основной) 
 +
 +
* Обсуждение темы проекта, показ вводной презентации, ответы на возникшие вопросы, распределение по группам учащихся, распределение ролей в группах, составление плана работы над проектом( 1 час).
 +
 +
* Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов (1 урок с применением внеклассной групповой формы работы).
 +
 +
* Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.Самооценка работы в группе.Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. (1 урок с применением внеклассной групповой формы работы).
 +
 +
3 этак (заключительный)- 1 час.
 +
Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. Подведение итогов. Рефлексия.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 103: Строка 115:
  
  
[http://classtools.net/widgets/quiz_2/1wW8v.htm Игра]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/eYQuS.htm Игра]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 119: Строка 131:
 
[http://drinkblog.ru/wp-content/uploads/%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B01.jpg]
 
[http://drinkblog.ru/wp-content/uploads/%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B01.jpg]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:43, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Грачева Юлия Васильевна

Название проекта

Лимонад и дети.

Предмет, класс

Окружающий мир, технология. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Данная тема рассматривается по предмету "Окружающий мир", автор А.А.Плешаков. В связи с тем, что на изучение данной темы отводится всего 1 час, а тема является очень значимой и полезной для здоровья младших школьников, поэтому было принято решение представить эту тему в виде учебного проекта.

Продолжительность проекта - 4 часа( 1 час - урок окружающего мира, 1 час - урок технологии, 2 часа - внеурочная деятельность).

Данный проект рассчитан на учащихся 2 класса.

Данный проект позволит учащимся познакомится с составом газированных напитков; узнать, как влияет каждый компонент состава на организм человека, доказать вредное воздействие газировки, убедить учащихся в замене лимонада на более полезный напиток.

Ожидаемые результаты проекта:

- узнают, какой напиток более употребляемый среди сверстников,

- познакомятся с составом газировки,

- узнают, как состав влияет на организм человека,

- попробуют приготовить газировку в домашних условиях,

- будут сравнивать два вида газировки (приготовленную в домашних условиях и изготовленную на заводе) по вкусовым качествам, по воздействию на организм.

План проекта

1 этап (подготовительный) - учитель планирует этапы работы над проектом, темы учебных исследований,стартовую презентацию для выявления интересов и представлений учащихся.

2 этап (основной)

  • Обсуждение темы проекта, показ вводной презентации, ответы на возникшие вопросы, распределение по группам учащихся, распределение ролей в группах, составление плана работы над проектом( 1 час).
  • Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов (1 урок с применением внеклассной групповой формы работы).
  • Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.Самооценка работы в группе.Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. (1 урок с применением внеклассной групповой формы работы).

3 этак (заключительный)- 1 час. Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Лимонад - беда или удовольствие?

  1. Проблемный вопрос: Как появился лимонад?
    1. Учебный вопрос: Что такое лимонад?
    2. Учебный вопрос: Какие марки лимонада вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Какой лимонад вы употребляете чаще всего?
  2. Проблемный вопрос: Вред или польза в газировке?
    1. Учебный вопрос: Какой вред наносит газировка организму ребенка?
    2. Учебный вопрос: Можно ли газировкой утолить жажду?
    3. Учебный вопрос: Как правильно употреблять лимонад?
  3. Проблемный вопрос: Как сделать лимонад безопасным?
    1. Учебный вопрос: Какой состав газировки?
    2. Учебный вопрос: Можно ли заменить лимонад другим, более безопасным напитком?
    3. Учебный вопрос:
  4. Проблемный вопрос: Можно ли создать лимонад в домашних условиях?
    1. Учебный вопрос: Что для этого нужно?
    2. Учебный вопрос: Что может получиться в домашних условиях?
    3. Учебный вопрос: Можно ли придумать свой рецепт изготовления лимонада?

Публикация учителя

Буклет страница 1

Буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме: Вред или польза в газировке?

Исследования учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Опрос учащихся.
  • Таблица "З-И-У".
  • Мозговой штурм.
  • Поиск информации.
  • Устные тесты.
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос по теме:Лимонад и дети.


Игра

Другие документы

Система поиска

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/