Исследование учащихся по теме Польза и опасность огня

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников)
Строка 11: Строка 11:
 
==Цель==
 
==Цель==
 
Изучить роль огня в жизни человека.
 
Изучить роль огня в жизни человека.
 +
 
Выяснить причины, приводящие к возникновению пожара.
 
Выяснить причины, приводящие к возникновению пожара.
 +
 
Узнать о способах тушения пожара.
 
Узнать о способах тушения пожара.
 +
 
Тренировать умения находить решения в чрезвычайных ситуациях.
 
Тренировать умения находить решения в чрезвычайных ситуациях.
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 
1.Провести опрос среди учащихся о знании номера вызова пожарной службы.
 
1.Провести опрос среди учащихся о знании номера вызова пожарной службы.
 +
 
2.Рассмотреть примеры помощи и угрозы огня человеку.
 
2.Рассмотреть примеры помощи и угрозы огня человеку.
 +
 
3.Составить памятку для учащихся "Правила поведения при пожаре".
 
3.Составить памятку для учащихся "Правила поведения при пожаре".
 +
 
4.Создать игру.
 
4.Создать игру.
  
Строка 26: Строка 32:
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
 
1.Поиск информации по данной теме.
 
1.Поиск информации по данной теме.
 +
 
2.Проведение опроса среди учащихся.
 
2.Проведение опроса среди учащихся.
 +
 
3.Выявление пользы и вреда от огня для человека.
 
3.Выявление пользы и вреда от огня для человека.
 +
 
4.Подведение итогов своей работы.
 
4.Подведение итогов своей работы.
 +
 
5.Составление Памятки.
 
5.Составление Памятки.
 +
 
6.Составление игры.
 
6.Составление игры.
  
Строка 37: Строка 48:
 
==Методы==
 
==Методы==
 
-метод анкетирования;
 
-метод анкетирования;
 +
 
-поисковый;
 
-поисковый;
 +
 
-словесный.
 
-словесный.
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 
1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
 
1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
 +
 
2.Сбор информации.
 
2.Сбор информации.
 +
 
3.Проведение анкетирования.
 
3.Проведение анкетирования.
 +
 
4.Оформление результатов.
 
4.Оформление результатов.
 +
 
5.Создание Памятки.
 
5.Создание Памятки.
 +
 
6.Представление группой полученных результатов работы.
 
6.Представление группой полученных результатов работы.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 
1.Мы приобрели навык работы с печатными и Интернет-ресурсами.
 
1.Мы приобрели навык работы с печатными и Интернет-ресурсами.
 +
 
2.Мы научились оформлять памятку для учащихся и создавать игру.
 
2.Мы научились оформлять памятку для учащихся и создавать игру.
 +
 
3.Мы учились договариваться между собой.
 
3.Мы учились договариваться между собой.
 +
 
4.Мы учились оценивать себя и других.
 
4.Мы учились оценивать себя и других.
 +
 
5.Мы приобрели опыт публичного выступления в классе.
 
5.Мы приобрели опыт публичного выступления в классе.
  
Строка 63: Строка 85:
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Абросимов Н.Б.,Андреев И.С.,Купцова С.Ю. Безопасность для каждого.-Самара:Издательство НТЦ,2005.-64с.
* ...
+
* Мартынова Я.Ю.Внеклассные мероприятия в начальной школе.-Волгоград:Учитель,2006.-207с.
 
* ...
 
* ...
  
Строка 75: Строка 97:
 
* [http://www.folk-tale.narod.ru/autorskaz/Krylov/Rochsha-i-Ogon.html Басня Крылова "Роща и огонь"]
 
* [http://www.folk-tale.narod.ru/autorskaz/Krylov/Rochsha-i-Ogon.html Басня Крылова "Роща и огонь"]
  
 +
[[Учебный проект Огонь-друг или враг человека?]]
  
 
+
[[Категория:Начальные классы]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+

Текущая версия на 15:48, 18 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Польза и опасность огня.

Актуальность проблемы

Мы хотим выяснить почему человек не может обходиться без огня и когда огонь приносит разрушения.

Цель

Изучить роль огня в жизни человека.

Выяснить причины, приводящие к возникновению пожара.

Узнать о способах тушения пожара.

Тренировать умения находить решения в чрезвычайных ситуациях.

Задачи

1.Провести опрос среди учащихся о знании номера вызова пожарной службы.

2.Рассмотреть примеры помощи и угрозы огня человеку.

3.Составить памятку для учащихся "Правила поведения при пожаре".

4.Создать игру.

Гипотеза

Мы предположили, что огонь приносит не только пользу, но и опасен для человека.

Этапы исследования

1.Поиск информации по данной теме.

2.Проведение опроса среди учащихся.

3.Выявление пользы и вреда от огня для человека.

4.Подведение итогов своей работы.

5.Составление Памятки.

6.Составление игры.

Объект исследования

Ситуации на пожаре.

Методы

-метод анкетирования;

-поисковый;

-словесный.

Ход работы

1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

2.Сбор информации.

3.Проведение анкетирования.

4.Оформление результатов.

5.Создание Памятки.

6.Представление группой полученных результатов работы.

Наши результаты

1.Мы приобрели навык работы с печатными и Интернет-ресурсами.

2.Мы научились оформлять памятку для учащихся и создавать игру.

3.Мы учились договариваться между собой.

4.Мы учились оценивать себя и других.

5.Мы приобрели опыт публичного выступления в классе.

Выводы

  • Мы выяснили, что человек не может обходиться без огня.Огонь используется и в быту, и в промышленности.
  • Мы узнали чем опасен огонь.
  • Мы выяснили отчего возникают пожары.

Наша гипотеза, что огонь приносит не только пользу, но и опасен для человека подтвердилась.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Абросимов Н.Б.,Андреев И.С.,Купцова С.Ю. Безопасность для каждого.-Самара:Издательство НТЦ,2005.-64с.
  • Мартынова Я.Ю.Внеклассные мероприятия в начальной школе.-Волгоград:Учитель,2006.-207с.
  • ...


Интернет - ресурсы:

Учебный проект Огонь-друг или враг человека?

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/