Учебный проект В мире мифов и легенд

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Другие документы)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 27: Строка 27:
 
'''В проекте я рассматриваю миф с точки зрения, отражения в нем  исторической действительности, .''' Данный проект позволяет увидеть каким образом объективная историческая действительность находит свое отражение в мифах и легендах.
 
'''В проекте я рассматриваю миф с точки зрения, отражения в нем  исторической действительности, .''' Данный проект позволяет увидеть каким образом объективная историческая действительность находит свое отражение в мифах и легендах.
  
 
+
Проект включает в себя темы по мифологии Древнего Египта и Древней Греции, расчитан на 8 учебных часов, согласно Календарно-тематическому планированию в 5 классах.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
'''Подготовительный этап'''
 +
 +
 +
''Деятельность учителя:''
 +
* определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
 +
* определить этапы проекта, темы учебных исследований;
 +
* составить план оценивания;
 +
* составить список литературы;
 +
* приготовить буклет для родителей;
 +
* вводную презентацию для учащихся;
 +
* список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор);
 +
* разработать критерии оценивания.
 +
 +
'''Основной этап'''
 +
 +
''Деятельность учителя:''
 +
* знакомство родителей с буклетом;
 +
* показ вводной презентации;
 +
* постановка проблемных вопросов;
 +
* деление на группы и распределение ролей;
 +
* анализ проблемных вопросов.
 +
 +
''Деятельность учащихся:''
 +
* составление плана деятельности;
 +
* исследовательская деятельность;
 +
* сбор информации;
 +
* обработка информации;
 +
* анализ полученной информации;
 +
* оценивание;
 +
* оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, стен-газеты.
 +
 +
 +
'''Заключительный этап'''
 +
 +
''Защита проекта:''
 +
* презентация работ учащихся;
 +
* основные выводы по теме исследования;
  
 +
''Оценивание работ:''
 +
* защита продуктов исследования
  
 +
''Подведение итогов:''
 +
* Проведение конкурса стен-газет;
 +
* Рефлексия учащихся.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 37: Строка 79:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Как миф может быть отражением реальной жизни?
 
 
 
Миф - это выдумка или реальность?
 
Миф - это выдумка или реальность?
 
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
*Чему нас учат мифы?
+
* Чему нас учат мифы?
*Должен ли человек знать мифы и легенды своей страны?
+
* Можно ли встретить лешего в лесу?  
*Должен ли человек знать мифы и легенды государств древности?
+
* Зачем славянам знать мифы Греции?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Строка 56: Строка 95:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Изображение:Bok­ vyalova 1.jpg|250px]]
+
[[Изображение: Bok Vyalova 1.jpg|250px]]
[[Изображение:Bok­ vyalova 2.jpg|250px]]
+
[[Изображение:Bok Vyalova 2.jpg|250px]]
 
+
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 68: Строка 106:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.  
+
[https://docs.google.com/document/d/1Yg-KonOAd0AoRFjXnNl1CuXgSjRTd1wH0Edda1ZSc-0/edit?hl=ru План оценивания].  
  
  
Строка 78: Строка 116:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [https://docs.google.com/leaf?id=0BxFHnpoxrbYbMjk3N2IyNDctZDI2Mi00YThhLTkyZTMtYTg3MGViYjY5OWI1&hl=ru Вводная презентация учителя]
*...
+
* Схемы З-И-У
*...
+
* Формирование групп
 +
* Критерии оценивания презентации
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Рисунки по теме
*...
+
* Кроссворд
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/1851Y4naIBrWUddGrPFCSPqGkRD3oLTeCUPR5jOr5TDI/edit?hl=ru# Оценочный лист «Погода в группе»]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Схемы З-И-У
*...
+
* [https://docs.google.com/leaf?id=0BxFHnpoxrbYbM2Y4NTY2OWYtNTUxYi00ZWM4LWE4MGQtMjkyNGFjNTI2Y2M2&hl=ru Защита исследовательской деятельности (презентаций)]
*...
+
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhFHnpoxrbYbdEtOeHV1eGkxbTMyVGZLREItZDBRX3c&hl=ru#gid=0 Тест]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEtOeHV1eGkxbTMyVGZLREItZDBRX3c6MQ тест для школьников]
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/MTQLW.htm игра боги и герои Древности]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 09:03, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Вялова Валентина Александровна - учитель истории и обществознания школы 90 города Тольятти


Название проекта

В мире мифов и легенд

Предмет, класс

История и обществознание, 5 класс

Краткая аннотация проекта

В курсе истории Древнего мира в 5 классах большое внимание уделяется мифам и легендам - как одному из первых способов познания мира человеком и попытки объяснения человеком окружающей его действительности .

Рассматриваются мифы:

  • этиологические
  • космогонические
  • героические
  • антропогонические.


В проекте я рассматриваю миф с точки зрения, отражения в нем исторической действительности, . Данный проект позволяет увидеть каким образом объективная историческая действительность находит свое отражение в мифах и легендах.

Проект включает в себя темы по мифологии Древнего Египта и Древней Греции, расчитан на 8 учебных часов, согласно Календарно-тематическому планированию в 5 классах.

План проекта

Подготовительный этап


Деятельность учителя:

  • определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
  • определить этапы проекта, темы учебных исследований;
  • составить план оценивания;
  • составить список литературы;
  • приготовить буклет для родителей;
  • вводную презентацию для учащихся;
  • список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор);
  • разработать критерии оценивания.

Основной этап

Деятельность учителя:

  • знакомство родителей с буклетом;
  • показ вводной презентации;
  • постановка проблемных вопросов;
  • деление на группы и распределение ролей;
  • анализ проблемных вопросов.

Деятельность учащихся:

  • составление плана деятельности;
  • исследовательская деятельность;
  • сбор информации;
  • обработка информации;
  • анализ полученной информации;
  • оценивание;
  • оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, стен-газеты.


Заключительный этап

Защита проекта:

  • презентация работ учащихся;
  • основные выводы по теме исследования;

Оценивание работ:

  • защита продуктов исследования

Подведение итогов:

  • Проведение конкурса стен-газет;
  • Рефлексия учащихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Миф - это выдумка или реальность?

Проблемные вопросы

  • Чему нас учат мифы?
  • Можно ли встретить лешего в лесу?
  • Зачем славянам знать мифы Греции?

Учебные вопросы

  • Что такое миф?
  • Что такое легенда?
  • Какие виды мифов существуют?
  • Что такое легенда?
  • Кто такие Боги и Герои?
  • Какой особенностью отличаются герои в Древнегреческой мифологии?

Публикация учителя

Bok Vyalova 1.jpg Bok Vyalova 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте В мире мифов и легенд

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест для школьников

игра боги и герои Древности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/