Учебный проект Они живут рядом с нами

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 50 промежуточных версий 3 участников)
Строка 13: Строка 13:
 
Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)
 
Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)
  
== Краткая аннотация проекта ==
+
== Краткая аннотация проекта ==  
 
+
В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо  познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека. Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
  В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
+
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо  
+
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
  познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
+
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
  Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
+
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы по признакам: домашние-дикие.
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
+
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
+
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
+
адаптивности,коммуникативных умений.
  Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
+
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
+
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
по признакам: домашние-дикие.
+
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
  Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
+
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
+
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность, чтение художественной литературы.
адаптивности,коммуникативных умений.
+
  Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
+
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
+
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
+
  Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
+
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
+
чтение художественной литературы.
+
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 
Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
 
Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусинную ферму.
+
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.
  
1. Знакомство с темой проекта (просмотр стартовой презентации), с проблемными вопросами
+
''''Подготовительный этап'''
 
+
2. Деление на группы -    распределение обязанностей в группах
+
 
    
 
    
3. Сбор и анализ информации
+
''Деятельность учителя:''
 +
 
 +
• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
 +
 +
• определить этапы проекта, темы учебных исследований;
 +
 +
• составить план оценивания;
 +
 +
• составить список литературы;
 +
 +
• приготовить буклет для родителей;
 +
 +
• вводную презентацию для учащихся;
 +
 +
• список оборудования
 +
 
 +
• разработать критерии оценивания.
 +
 +
'''Основной этап'''
 +
 +
''Деятельность учителя:''
 +
 +
• знакомство родителей с буклетом;
 +
 +
• показ вводной презентации;
 
   
 
   
4. Чтение литературы о жизни животных, обсуждение прочитанного
+
• постановка проблемных вопросов;
 
   
 
   
5. Наблюдение за своими домашними питомцами и письмо сочинений о своих домашних животных
+
• деление на группы и распределение ролей;
  
6. Конкурс рисунков по данной тематике
+
• анализ проблемных вопросов.
 
   
 
   
7. Лепка животных из пластилина
+
''Деятельность учащихся:''
 
   
 
   
8. Создание презентаций
+
• составление плана деятельности;
     
+
 
9. Составление рекомендаций по содержанию животных по каждому направлению
+
• исследовательская деятельность;
 +
 +
• сбор информации;
 +
 +
• фотографии на тему"Кошки"
 +
 
 +
• оценивание;
 +
 +
• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета
 +
 
 +
'''Заключительный этап
 +
 +
''Защита проекта'':'''
 +
 
 +
• презентация работ учащихся;
 +
 +
• основные выводы по теме исследования;
 +
 +
''Оценивание работ:''
 +
 +
• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)
 +
 
 +
''Подведение итогов:''
 
   
 
   
10. Создание клуба любителей домашних животных
+
•Рефлексия учащихся.
 +
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 96: Строка 134:
 
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]
 
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]
  
[http://webfile.ru/5302906 они живут рядом с нами (презентация 1)]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]
  
[http://webfile.ru/5302907 они живут рядом с нами (презентация 2)]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
План оценивания.  
+
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru  План оценивания.]
  
  
Строка 112: Строка 150:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]
*...
+
*Опросник для деления на группы
*...
+
*Карта ЗИУ
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1XK2GNfEhm_620y2SgfS0BY5bwtFi1VqrEvHrb1HRU8M/edit?hl=ru&authkey=CMfH3ZQI# Лист самооценки работы учеников в своей группе]
*...
+
*Таблица продвижения по проекту
*...
+
*Экскурсия на ферму
 
  |
 
  |
*...
+
*Карта ЗИУ
*...
+
*Итоговая самооценка 
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/12y7jI1rHZXaFBOQiRLBqB73ADOZURyreUNvndzwFK6g/edit?hl=ru# Критерии оценки презентации]
|-
+
*Лист взаимопроверки
 +
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
 +
*Анкета для учеников (Рефлексия)
 +
|-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
 
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
  
[http://classtools.net/widgets/quiz_6/H8LMs.htm Игра"Стрельба по словам]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
'''Печатные издания:'''
 +
* Энциклопедия "Всё обо всём.
 +
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
 +
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995 
 +
 +
 +
 +
'''Интернет - ресурсы:'''
 +
 +
[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]
 +
 +
[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]
 +
 +
[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]
 +
 +
[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:56, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

Название проекта

Они живут рядом с нами

Предмет, класс

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

Краткая аннотация проекта

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека. Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы (наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве). Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы по признакам: домашние-дикие. Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и адаптивности,коммуникативных умений. Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность, чтение художественной литературы.

План проекта

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'Подготовительный этап

Деятельность учителя:

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

Основной этап

Деятельность учителя:

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

Деятельность учащихся:

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

Заключительный этап

Защита проекта:

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

Оценивание работ:

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

Подведение итогов:

•Рефлексия учащихся. •

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос : Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?

Проблемный вопрос: Кто зависит от нас?

Учебный вопрос: Каких домашних животных вы знаете?
Учебный вопрос: В чём отличие домашних животных от диких?
Учебный вопрос: На какие группы можно разделить домашних животных?

Проблемный вопрос: Почему кошки и собаки стали любимцами людей?

Учебный вопрос: Какие домашние животные служат для охраны жилища?
Учебный вопрос: Какие домашние животные используются как транспортное средство?

Проблемный вопрос: Кто они знакомые незнакомцы?

Учебный вопрос: Каких животных можно держать дома?
Учебный вопрос: Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?
Учебный вопрос: Для каких животных нужны особые условия содержания?

Публикация учителя

Bok zhuravlva 1.jpg Bok zhuravlva 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

Фотогалерея кошек (презентация ученика)

Презентация "Мой хомяк"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

Игра"Стрельба по словам

Игра"Мусорный ящик"

Другие документы

Печатные издания:

  • Энциклопедия "Всё обо всём.
  • Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
  • Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995


Интернет - ресурсы:

Маленькие сказки

Одомашнивание животных

Всё о животных

Зверушки.ру

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/