Исследование учащихся в проекте Я и другие

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задачи)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
  
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' </p>
+
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Я и другие]]''' </p>
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Строка 8: Строка 8:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.  
+
Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.
 
+
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Строка 25: Строка 24:
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
1.Изучить информацию из различных источников. 2.Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого. 3.Исследовать физиологические изменения подростка,проанализировать собранные данные 4.Оформить результаты исследования.  
+
1. Изучить информацию из различных источников.
  
 +
2. Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.
 +
 +
3. Провести социологический опрос.
 +
 +
3. Изучить и проанализировать собранные данные о  физиологических изменениях подростка.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Строка 34: Строка 38:
  
 
==Методы==
 
==Методы==
1.Изучение литературы по теме 2.Наблюдение. 3.Изучение медицинских карт с помощью медперсонала 4.Опрос 5.Анкета 6.Анализ полученных данных
+
1.Изучение литературы по теме  
  
==Ход работы==
+
2.Наблюдение.
  
• 1 этап - разбиться на  5 групп, для того, чтобы более глубоко исследовать свой  вопрос, а результаты представить всем участникам проекта.
+
3.Опрос
• 2 этап – наметить сроки для проведения исследований, поиска дополнительной информации из различных источников, включая интернет, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформление работ для их представления.
+
3 этап – договориться о способах  взаимодействия друг с другом.
+
• 4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов.
+
  
 +
4.Анкета
  
Группы детей:
+
5.Анализ полученных данных
1. Экономисты  «Всем ли нужны карманные деньги?»
+
Учебные вопросы:
+
1) Каковы функции денег?
+
2) Подросток и экономика – совместимые понятия?
+
3) С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности?
+
4) Назовите формы экономической деятельности подростка?
+
  
2. Биологи  «Как я расту?»
+
==Ход работы==
Учебные вопросы:
+
1) Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
+
2) Какие признаки взрослости вы знаете?
+
3) Как можно улучшить свою внешность?
+
4) Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
+
  
3. Культурологи  «Похож ли я на других?»
+
* '''1 этап''' - разбиться на  5 групп, для того, чтобы более глубоко исследовать свой  вопрос, а результаты представить всем участникам проекта.
Учебные вопросы:
+
* '''2 этап''' – наметить сроки для проведения исследований, поиска дополнительной информации из различных источников, включая интернет, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформление работ для их представления.
 +
* '''3 этап''' – исследование учащихся.
 +
* '''3 этап''' – договориться о способах  взаимодействия друг с другом.
 +
* '''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.
  
1) Как подростковая культура отражает культуру взрослых?
+
Группа №2. ''Биологи  '' «Как я расту
2) Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка?
+
3) Как характеризует человека его отдых?
+
4) Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?
+
 
+
4. Социологи    «Как выжить подростку в современном мире
+
Учебные вопросы:
+
1)Кто и как влияет на подростка?
+
2)Как влияют на подростка отношения в семье?
+
3)Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит?
+
4)Как защитить себя от насилия?
+
  
5. Правоведы    «Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?»
 
 
Учебные вопросы:
 
Учебные вопросы:
1)Что такое право человека?
+
* Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
2)Какие права и обязанности есть у российских подростков?
+
* Какие признаки взрослости вы знаете?
3)Почему подростки становятся преступниками?
+
* Как можно улучшить свою внешность?
4)Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.
+
* Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
1.
+
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
  
презентация
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUFpU9BzqXN9ZGNkNzloY2tfMzU1ZGRnNHZwZjI&hl=ru презентация учащихся]
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
Строка 90: Строка 72:
  
  
* Мы работали в Интернете, искали нужную информацию, общались друг с другом, проводили опрос и анкету среди ребят класса.
+
* Мы подтвердили гипотезу исследования.
* Мы узнали образовательные сайты, где можно найти информацию.
+
 
Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме...
+
* Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме...
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Обществознание/Кравченко А.И, Певцова Е.А. /Учебник для 6 класса/ОООТИД «Русское слово», 2008;
* ...
+
* Обществознание/Кравченко А.И, /Учебник для 7 класса/ОООТИД «Русское слово», 2007;
* ...
+
* Толковый словарь русского языка/Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю./М.: ООО «А ТЕМП», 2006.
 
+
 
+
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
* [http://ricolor.org/rus/5/por/1/ Легко ли быть молодым или о проблемах современного подростка]
* ...
+
* [http://festival.1september.ru/articles/522858/ Обобщающий урок по теме "Опорно-двигательная система" "Береги здоровье смолоду"]
* ...
+
* [http://www.zdravo-russia.ru/project/538/ Проект «Роза ветров»]
 +
 
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]].
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 09:17, 15 сентября 2011


Исследование учащихся в проекте Учебный проект Я и другие

Содержание

Тема исследования

КАК Я РАСТУ?

Актуальность проблемы

Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.

Цель

Исследовать физиологические изменения подростка.

Задачи

1. Изучить проблемы здоровья в подростковом возрасте.

2. Дать рекомендации подросткам по решению возрастных проблем.

Гипотеза

Дети подросткового периода отличаются от детей доподросткового периода и взрослых ростом, физической силой, умственными способностями и умением их применять. Жизнь ребёнка зависит, прежде всего, от родителей.


Этапы исследования

1. Изучить информацию из различных источников.

2. Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.

3. Провести социологический опрос.

3. Изучить и проанализировать собранные данные о физиологических изменениях подростка.

Объект исследования

Подростки 7 класса.


Методы

1.Изучение литературы по теме

2.Наблюдение.

3.Опрос

4.Анкета

5.Анализ полученных данных

Ход работы

  • 1 этап - разбиться на 5 групп, для того, чтобы более глубоко исследовать свой вопрос, а результаты представить всем участникам проекта.
  • 2 этап – наметить сроки для проведения исследований, поиска дополнительной информации из различных источников, включая интернет, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформление работ для их представления.
  • 3 этап – исследование учащихся.
  • 3 этап – договориться о способах взаимодействия друг с другом.
  • 4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

Группа №2. Биологи «Как я расту?»

Учебные вопросы:

  • Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
  • Какие признаки взрослости вы знаете?
  • Как можно улучшить свою внешность?
  • Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?

Наши результаты

презентация учащихся

Выводы

  • Эта работа помогла нам исследовать изменения, которые происходят в организме подростка.


  • Мы подтвердили гипотезу исследования.
  • Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме...

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Обществознание/Кравченко А.И, Певцова Е.А. /Учебник для 6 класса/ОООТИД «Русское слово», 2008;
  • Обществознание/Кравченко А.И, /Учебник для 7 класса/ОООТИД «Русское слово», 2007;
  • Толковый словарь русского языка/Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю./М.: ООО «А ТЕМП», 2006.

Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/