Учебный проект Дети театра
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Проект комплексный. | Проект комплексный. | ||
| − | |||
| − | + | '''Проблема''':Недостаточное внимание родителей и детей к театру. | |
| + | Не сформированные навыки актерского мастерства. | ||
| + | Поверхностные знания родителей о разных видах театра. | ||
| − | + | Данный проект направлен на формирование речевой грамотности ребенка,осознание того что мир театра развивает творческие способности,прививает любовь к искусству.В ходе проекта дети используют персонажи сказки пытаются сопоставить роль и сценическую речь.А так же учиться работать коллективно вместе с родителями. | |
| − | + | Проект направлен на формирование предпосылок поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы.При проведении проекта воспитатель помогает воспитанникам в развитии творческих навыков, умения определять возможные методы решения проблем возникающих в процессе творчества,с помощью взрослого, а затем самостоятельно.Учить понимать выразительность роли,развивать навык перевоплощения,обращение словарного запаса детей | |
| − | Организовать театральную студию,создать театральную копилку со сценариями,картотекой для развития актерского мастерства,эмоционального мира с использованием психологических игр и упражнений. | + | |
| + | '''Цель''':Формирование у детей и родителей интерес к театру и совместной театральной деятельности. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи''':Организовать театральную студию,создать театральную копилку со сценариями,картотекой для развития актерского мастерства,эмоционального мира с использованием психологических игр и упражнений. | ||
Вовлечение родителей в орбиту театральной деятельности. | Вовлечение родителей в орбиту театральной деятельности. | ||
Осуществление взаимодействия детей по средствам театральных постановок. | Осуществление взаимодействия детей по средствам театральных постановок. | ||
| Строка 28: | Строка 32: | ||
Наш проект подразумевает 3 этапа действий | Наш проект подразумевает 3 этапа действий | ||
| − | 1."Театральная копилка" | + | 1.Подготовительный этап |
| − | Сбор информации по теме нашего проекта,организовать работу по | + | "Театральная копилка" |
| + | Сбор информации по теме нашего проекта,организовать работу по определению интересных сказок для детей,для создания своих сказок. | ||
| + | |||
| + | Творческие игры,задания с использованием алгоритмов. | ||
| + | |||
| + | Анкетирование родителей. | ||
| + | |||
| + | 2.Этап реализации | ||
| + | Привлечение специалистов музыкального развития и психолога. | ||
| + | |||
| + | Театральные игры с участием родителей, воспитателей и психолога. | ||
| + | |||
| + | Наблюдение за театральной игрой старших детей. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Практические мастерские(коллаж "любимые герои", выпуск афиши,разработка приглашений) | Практические мастерские(коллаж "любимые герои", выпуск афиши,разработка приглашений) | ||
| − | + | ||
| − | Буклет для родителей "Стоит ли ходить в театр когда на дворе XXI век" | + | Викторина "В мире сказок". |
| − | Театральной | + | |
| + | Буклет для родителей "Стоит ли ходить в театр когда на дворе XXI век". | ||
| + | |||
| + | 3.Заключительный этап | ||
| + | Театральной постановка "Драматизация". | ||
| + | Памятка для родителей. | ||
| + | Рефлексия воспитателя. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 65: | Строка 84: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1f5eVrGLnM2uIgM9E9gLJ3xMJkr5E8WxfH1JQNg71_64/edit?hl=ru | + | [https://docs.google.com/document/d/1f5eVrGLnM2uIgM9E9gLJ3xMJkr5E8WxfH1JQNg71_64/edit?hl=ru Исследование учащахся] |
[[Исследование учащихся в проекте "Дети театра"]] | [[Исследование учащихся в проекте "Дети театра"]] | ||
| Строка 73: | Строка 92: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1LT0yt4v4rLyK_z9jFnih4V141TNi4NkTtwfhSJ1z9Cg/edit?hl=ru Таблица оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 82: | Строка 101: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDRqWldSbmhPYkNoRXZ1LWNMVlVYNHc6MQ#gid=0 Викторина" Знаете ли вы сказки?"] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AexkanroKgWCZGQ5ZGY1MzhfMGdicHozM2Nn&hl=ru Вводная презентация] |
| − | *... | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHNmSVRCZ2RHRzJaNHJmcWdsM1RLZEE6MQ#gid=0 Анкета для родителей.] |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=30db5358e411 Сказочный пазл] |
| − | * | + | *Тематическая беседа с использованием колец Луллия |
| − | * | + | *Рефлексия |
| | | | ||
| − | * | + | *Театральная постановка |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/drawings/d/163gIvgXciE02eaa2TcuZdzF4Y5fUnZvgikdwDdIm-SI/edit?hl=ru Памятка"Дети в мире театра"] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFVzb3k3MFBiaGhJZGpIWFlBSXl4RlE6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 98: | Строка 117: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/11PRi_5Fw-bwSg-Oh6psAgSy607MYLW7voYzrBcIosRg/edit?hl=ru Стендовая заметка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1hZ9wRo8xDkmm-9s_hzrL4NMU3BJLPV3Di_Pc2WhnxXY/edit?hl=ru Консультация для родителей] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHNmSVRCZ2RHRzJaNHJmcWdsM1RLZEE6MQ#gid=0 Анкета для родителей] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/Z4z8k.htm Игра "Чему нас учит сказка?"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/lights_out_1/ptoKI.htm Игра"Найди своего героя сказки."] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ZI3OO3y9wYF8TTOLVD5UEI6BCfsSPwgBCE8tNUUxp7M/edit?hl=ru Информационные источники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1T4hIv2eVamr_5xa9vA02Cz_R9U70gst3gVFAN8Zsocw/edit?hl=ru Web 2.0 ] | [https://docs.google.com/document/d/1T4hIv2eVamr_5xa9vA02Cz_R9U70gst3gVFAN8Zsocw/edit?hl=ru Web 2.0 ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория: Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 14:35, 6 сентября 2011
Автор проекта
Ситилкина Евгения Владимировна
Название проекта
"Дети театра"
Предмет, класс
Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста детского сада.
Краткая аннотация проекта
Проект комплексный.
Проблема:Недостаточное внимание родителей и детей к театру. Не сформированные навыки актерского мастерства. Поверхностные знания родителей о разных видах театра.
Данный проект направлен на формирование речевой грамотности ребенка,осознание того что мир театра развивает творческие способности,прививает любовь к искусству.В ходе проекта дети используют персонажи сказки пытаются сопоставить роль и сценическую речь.А так же учиться работать коллективно вместе с родителями.
Проект направлен на формирование предпосылок поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы.При проведении проекта воспитатель помогает воспитанникам в развитии творческих навыков, умения определять возможные методы решения проблем возникающих в процессе творчества,с помощью взрослого, а затем самостоятельно.Учить понимать выразительность роли,развивать навык перевоплощения,обращение словарного запаса детей
Цель:Формирование у детей и родителей интерес к театру и совместной театральной деятельности.
Задачи:Организовать театральную студию,создать театральную копилку со сценариями,картотекой для развития актерского мастерства,эмоционального мира с использованием психологических игр и упражнений. Вовлечение родителей в орбиту театральной деятельности. Осуществление взаимодействия детей по средствам театральных постановок. Результатом нашего проекта подбор оптимального варианта роли игры в театре для детей.
План проекта
Наш проект подразумевает 3 этапа действий
1.Подготовительный этап "Театральная копилка" Сбор информации по теме нашего проекта,организовать работу по определению интересных сказок для детей,для создания своих сказок.
Творческие игры,задания с использованием алгоритмов.
Анкетирование родителей.
2.Этап реализации Привлечение специалистов музыкального развития и психолога.
Театральные игры с участием родителей, воспитателей и психолога.
Наблюдение за театральной игрой старших детей.
Практические мастерские(коллаж "любимые герои", выпуск афиши,разработка приглашений)
Викторина "В мире сказок".
Буклет для родителей "Стоит ли ходить в театр когда на дворе XXI век".
3.Заключительный этап Театральной постановка "Драматизация". Памятка для родителей. Рефлексия воспитателя.
Вопросы, направляющие проект
Что такое театр с точки зрения детей?:
- Чему нас учит сказка?:
- С чего начинается сказка?:
- Как вы думаете кто самый популярный герой?:
- Что побеждает в сказке добро или зло?:
- Как стать Буратино?:
- Что за мальчик Буратино?:
- Какие поступки он совершает?:
- Чему бы ты научил Буратино ?:
- Как сказка меняет настроение?:
- Какая сказка вам нравиться больше всего?:
- С каким героем сказки, ты можешь себя сравнить?:
- Какие сказки читают вам родители?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Дети театра"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра"Найди своего героя сказки."
