Учебный проект Дети театра
(→Информационные источники) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHNmSVRCZ2RHRzJaNHJmcWdsM1RLZEE6MQ#gid=0 Анкета для родителей.] | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHNmSVRCZ2RHRzJaNHJmcWdsM1RLZEE6MQ#gid=0 Анкета для родителей.] | ||
| | | | ||
| − | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc= | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=30db5358e411 Сказочный пазл] |
| − | * | + | *Тематическая беседа с использованием колец Луллия |
*Рефлексия | *Рефлексия | ||
| | | | ||
Текущая версия на 14:35, 6 сентября 2011
Автор проекта
Ситилкина Евгения Владимировна
Название проекта
"Дети театра"
Предмет, класс
Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста детского сада.
Краткая аннотация проекта
Проект комплексный.
Проблема:Недостаточное внимание родителей и детей к театру. Не сформированные навыки актерского мастерства. Поверхностные знания родителей о разных видах театра.
Данный проект направлен на формирование речевой грамотности ребенка,осознание того что мир театра развивает творческие способности,прививает любовь к искусству.В ходе проекта дети используют персонажи сказки пытаются сопоставить роль и сценическую речь.А так же учиться работать коллективно вместе с родителями.
Проект направлен на формирование предпосылок поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы.При проведении проекта воспитатель помогает воспитанникам в развитии творческих навыков, умения определять возможные методы решения проблем возникающих в процессе творчества,с помощью взрослого, а затем самостоятельно.Учить понимать выразительность роли,развивать навык перевоплощения,обращение словарного запаса детей
Цель:Формирование у детей и родителей интерес к театру и совместной театральной деятельности.
Задачи:Организовать театральную студию,создать театральную копилку со сценариями,картотекой для развития актерского мастерства,эмоционального мира с использованием психологических игр и упражнений. Вовлечение родителей в орбиту театральной деятельности. Осуществление взаимодействия детей по средствам театральных постановок. Результатом нашего проекта подбор оптимального варианта роли игры в театре для детей.
План проекта
Наш проект подразумевает 3 этапа действий
1.Подготовительный этап "Театральная копилка" Сбор информации по теме нашего проекта,организовать работу по определению интересных сказок для детей,для создания своих сказок.
Творческие игры,задания с использованием алгоритмов.
Анкетирование родителей.
2.Этап реализации Привлечение специалистов музыкального развития и психолога.
Театральные игры с участием родителей, воспитателей и психолога.
Наблюдение за театральной игрой старших детей.
Практические мастерские(коллаж "любимые герои", выпуск афиши,разработка приглашений)
Викторина "В мире сказок".
Буклет для родителей "Стоит ли ходить в театр когда на дворе XXI век".
3.Заключительный этап Театральной постановка "Драматизация". Памятка для родителей. Рефлексия воспитателя.
Вопросы, направляющие проект
Что такое театр с точки зрения детей?:
- Чему нас учит сказка?:
- С чего начинается сказка?:
- Как вы думаете кто самый популярный герой?:
- Что побеждает в сказке добро или зло?:
- Как стать Буратино?:
- Что за мальчик Буратино?:
- Какие поступки он совершает?:
- Чему бы ты научил Буратино ?:
- Как сказка меняет настроение?:
- Какая сказка вам нравиться больше всего?:
- С каким героем сказки, ты можешь себя сравнить?:
- Какие сказки читают вам родители?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Дети театра"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра"Найди своего героя сказки."
