Учебный проект Я и другие

Текущая версия на 15:15, 5 сентября 2011

Автор проекта

Трикашная Ольга Геннадьевна Учитель ОЖС, психолог

Название проекта

Я и другие

Предмет, класс

Обществознание, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Я и другие" исследует физиологические и психологические изменения в подростковом возрасте, помогает решить задачи и преодолеть трудности этого периода. Учащиеся будут проводить исследовательскую работу, создавать и защищать презентации, работать с дополнительной литературой, проводить опрос среди сверстников, беседовать за круглым столом по заданной теме. Задания смогут помочь учащимся как самостоятельно, так и коллективно ответить на поставленные перед ними вопросы, так как дети будут работать с текстами, статьями СМИ,узнавать информацию на сайтах интернета.

Проект рассчитан на учащихся 7-х классов, т.е. самый сенситивный возраст и период изменений ребенка, в этом возрастном периоде много вопросов о себе и о других людях, на которые часто подросток сам ответить не может. В учебном плане этой теме отводится 20 часов, т.е. большая часть курса. Проектная деятельность планируется на основной и итоговый период изучения темы, всего 10 часов. Обобщающий урок по теме "Личность подростка" будет проведен как защита проекта.

- визитка проекта

План проекта

Подготовительный этап

1. Составление списка информационных источников
2. Стартовая презентация проекта.
3. Показ брошюры для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п.
4. Составление список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
5. Определить сроки выполнения работ.
6. Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
7. Подготовить дидактические материалы для работы учеников.

Основной этап

Деятельность учителя:

1. Формирование групп учащихся:

Группы детей:

1. Экономисты «Всем ли нужны карманные деньги?»

Учебные вопросы:

• Каковы функции денег?
• Подросток и экономика – совместимые понятия?
• С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности?
• Назовите формы экономической деятельности подростка?

2. Биологи «Как я расту?»

Учебные вопросы:

• Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
• Какие признаки взрослости вы знаете?
• Как можно улучшить свою внешность?
• Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?

3. Культурологи «Похож ли я на других?»

Учебные вопросы:

• Как подростковая культура отражает культуру взрослых?
• Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка?
• Как характеризует человека его отдых?
• Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?

4. Социологи «Как выжить подростку в современном мире?»

Учебные вопросы:

• Кто и как влияет на подростка?
• Как влияют на подростка отношения в семье?
• Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит?
• Как защитить себя от насилия?

5. Правоведы «Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?»

Учебные вопросы:

• Что такое право человека?
• Какие права и обязанности есть у российских подростков?
• Почему подростки становятся преступниками?
• Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.

2. Назначить время консультаций.

3. Мониторинг процесса.

4. Сфотографировать учеников за работой.

5. Ознакомить родителей и учащихся других классов с ходом и результатом проекта.

Деятельность учащихся:

1. Исследования школьников
   • Сбор информации
   • Социологический опрос
   • Анализ информации
   • Встреча с:
     • представителями молодежных поп-культур;
     • юристами;
     • предпринимателями.
2. Заполнение таблицы продвижения работы над проектом.

Итоговый этап

1. Защита проектов и подведение итогов
2. Подготовить сертификаты участия для учеников.
3. Подготовить материалы о проведенном проекте для сайта школы.
4. Круглый стол - итоговое занятие.
5. Рефлексия участников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Когда человек становится взрослым?

1.Проблемный вопрос: Всем ли нужны карманные деньги?

Учебный вопрос:

1)Каковы функции денег? 2)Подросток и экономика – совместимые понятия? 3) С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности? 4)Назовите формы экономической деятельности подростка?

2.Проблемный вопрос: Похож ли я на других?

Учебный вопрос:

1)Как подростковая культура отражает культуру взрослых? 2)Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка? 3)Как характеризует человека его отдых? 4)Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?

3.Проблемный вопрос: Как я расту?

Учебный вопрос:

1)Чем физиологически подросток отличается от взрослого? 2)Какие признаки взрослости вы знаете? 3)Как можно улучшить свою внешность? 4)Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?

4.Проблемный вопрос: Как выжить подростку в современном мире?

Учебный вопрос:

1)Кто и как влияет на подростка? 2)Как влияют на подростка отношения в семье? 3)Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит? 4)Как защитить себя от насилия?

5.Проблемный вопрос: Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?

Учебный вопрос:

1)Что такое право человека? 2)Какие права и обязанности есть у российских подростков? 3)Почему подростки становятся преступниками? 4)Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте "Как я расту?"

проект учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

стратегия оценивания

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• анкета для учащихся
• бланк анкеты для учащихся
• викторина "Подросток"
• Лист Моя самооценка
• Таблица группового оценивания

Информационные источники

Печатные издания:

• Обществознание/Кравченко А.И, Певцова Е.А. /Учебник для 6 класса/ОООТИД «Русское слово», 2008;
• Обществознание/Кравченко А.И, /Учебник для 7 класса/ОООТИД «Русское слово», 2007;
• Толковый словарь русского языка/Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю./М.: ООО «А ТЕМП», 2006.

Интернет - ресурсы:

• Легко ли быть молодым или о проблемах современного подростка
• Проект «Роза ветров»

Другие документы

• Обобщающий урок по теме "Опорно-двигательная система" "Береги здоровье смолоду"