Исследование учащихся в проекте Я и другие
(→Актуальность проблемы) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Я и другие]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
| − | * Мы | + | * Мы подтвердили гипотезу исследования. |
| − | * | + | |
| − | Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме... | + | * Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме... |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 09:17, 15 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Я и другие
Содержание |
Тема исследования
КАК Я РАСТУ?
Актуальность проблемы
Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.
Цель
Исследовать физиологические изменения подростка.
Задачи
1. Изучить проблемы здоровья в подростковом возрасте.
2. Дать рекомендации подросткам по решению возрастных проблем.
Гипотеза
Дети подросткового периода отличаются от детей доподросткового периода и взрослых ростом, физической силой, умственными способностями и умением их применять. Жизнь ребёнка зависит, прежде всего, от родителей.
Этапы исследования
1. Изучить информацию из различных источников.
2. Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.
3. Провести социологический опрос.
3. Изучить и проанализировать собранные данные о физиологических изменениях подростка.
Объект исследования
Подростки 7 класса.
Методы
1.Изучение литературы по теме
2.Наблюдение.
3.Опрос
4.Анкета
5.Анализ полученных данных
Ход работы
- 1 этап - разбиться на 5 групп, для того, чтобы более глубоко исследовать свой вопрос, а результаты представить всем участникам проекта.
- 2 этап – наметить сроки для проведения исследований, поиска дополнительной информации из различных источников, включая интернет, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформление работ для их представления.
- 3 этап – исследование учащихся.
- 3 этап – договориться о способах взаимодействия друг с другом.
- 4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов.
Группа №2. Биологи «Как я расту?»
Учебные вопросы:
- Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
- Какие признаки взрослости вы знаете?
- Как можно улучшить свою внешность?
- Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
Наши результаты
Выводы
- Эта работа помогла нам исследовать изменения, которые происходят в организме подростка.
- Мы подтвердили гипотезу исследования.
- Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Обществознание/Кравченко А.И, Певцова Е.А. /Учебник для 6 класса/ОООТИД «Русское слово», 2008;
- Обществознание/Кравченко А.И, /Учебник для 7 класса/ОООТИД «Русское слово», 2007;
- Толковый словарь русского языка/Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю./М.: ООО «А ТЕМП», 2006.
Интернет - ресурсы:
