Учебный проект Растения среди нас
(→Информационные источники) |
|||
| (не показана 41 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1UdF9knmzBp8BGcJxVXlNRCItVt6Uxp6aQuf6dJ-qIwM/edit?hl=ru Визитка проекта ] | [https://docs.google.com/document/d/1UdF9knmzBp8BGcJxVXlNRCItVt6Uxp6aQuf6dJ-qIwM/edit?hl=ru Визитка проекта ] | ||
| + | |||
| + | Тема проекта соответствует ФГОС начального общего образования. В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как самим создать в классной комнате живой уголок из комнатных растений, которые не только красивы, но и полезны. | ||
| + | Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание живого уголка в классной комнате. Отображением данного материального продукта будут два продукта: | ||
| + | # Презентация "Нужны ли в классе цветы" | ||
| + | # Рекомендации по самостоятельному созданию живого уголка в других классных комнатах. | ||
| + | # Украшение классной комнаты (уголка)комнатными растениями. | ||
| + | Деятельность детей в проекте будет направлена на то, чтобы помочь им научиться мыслить логически, отстаивать свою точку зрения, систематизировать и обобщать материал, работать с информацией, работать в команде, ставить и решать проблемы, анализировать и оценивать; будут развиваться коммуникативные умения, критическое мышление, широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность,создаваться мотивация для познания и творчества. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | Подготовительный этап (2урока) | ||
| + | |||
| + | 1.1. На первом уроке объявляется тема проекта и её значимость. | ||
| + | |||
| + | 1.2. Показ вводной презентации. | ||
| + | |||
| + | 1.3. Беседа-опрос "Что мы знаем о мире цветов". Графический диктант (выявление уровня знаний по данной теме) | ||
| + | |||
| + | 1.4. Экскурсия по коридорам школы. | ||
| + | |||
| + | 2.1. Деление на группы по интересам, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
| + | |||
| + | Основной этап (4 урока) | ||
| + | |||
| + | 1. Сбор информации из различных источников(энциклопедии, интернет-ресурсы, словари, справочники, наблюдения за комнатными растениями дома и в школе). Знакомство с критериями оценивания. | ||
| + | |||
| + | 2. Анализ и систематизация полученного материала, обсуждение в группах. | ||
| + | |||
| + | 3. Промежуточный контроль (тест, перфокарты, викторина) | ||
| + | |||
| + | 4. Защита проектов (Презентация-отчёт, выдача паспортов на растения нашего класса с рекомендациями, советами начинающим цветоводам). | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап (1 урок) | ||
| + | 1. Оформление уголка в классе. | ||
| + | 2. Итоговая рефлексия, самооценка, внутригрупповая оценка | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 52: | Строка 84: | ||
[[Исследования учащихся в проекте Растения среди нас]] | [[Исследования учащихся в проекте Растения среди нас]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXQug5KpuE8nZDhneDczal8xOWc2NXo1Y2dz Презентация детей] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 57: | Строка 91: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [[ | + | [[https://docs.google.com/document/d/16dAW-GJCjnBkBJusdRZnQYkZ7n8kTHrBGsfCmYsUmcY/edit/ Стратегии оценивания]] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 66: | Строка 100: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXQug5KpuE8nZDhneDczal8wZzIzc252Y3M Вводная презентация] |
| − | * | + | * Беседа-опрос "Что мы знаем о мире цветов? |
| − | * | + | * Графический диктант |
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHJOejVkUmlocjJsUnAwYWtHN2RDU3c6MQ#gid=0 Цветочный тест] |
| − | *.. | + | * Перфокарты |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1Irji2Zl1m_pyVBJKwMt2xu3rdFtypCTtaFp95DTndls/edit Викторина "В мире цветов"] |
| + | * [https://docs.google.com/document/d/16dAW-GJCjnBkBJusdRZnQYkZ7n8kTHrBGsfCmYsUmcY/edit Критерии] | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Паспорт растений |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1x7Vn9GaQ9Z_VeGEuU-7swPwWn6sgG7Ulu_4Mb-kRyGc/edit Это интересно (статья для родителей)] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXQug5KpuE8nZDhneDczal8xOWc2NXo1Y2dz Презентация-отчёт] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 82: | Строка 117: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.nachalka.com/node/440 Игра - Меморина.Цветы.Смирнова М.А.] | ||
| + | |||
| + | [http://detsad-kitty.ru/art/demo/4054-sadovye-cvety-didakticheskij-material.html Дидактический материал] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/r4mLl.htm Игра.Михеева Н.А] | ||
| + | |||
| + | [http://school-collection.edu.ru единая коллекция] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 90: | Строка 132: | ||
[http://plants-house.ru/dekorativnolistnye-rasteniya/page/2/ уход за растениями] | [http://plants-house.ru/dekorativnolistnye-rasteniya/page/2/ уход за растениями] | ||
| − | [http://plants-house.ru/apteka-na-podokonnike/] | + | [http://plants-house.ru/apteka-na-podokonnike/ аптека на подоконнике] |
| − | [http://images.yandex.ru/] | + | [http://images.yandex.ru/ картинки комнатных растений] |
| − | [http://www.flowersweb.info/] | + | [http://www.flowersweb.info/ каталог комнатных растений] |
| − | [http://www.superiorsearch.ru] | + | [http://www.superiorsearch.ru/ сад,участок,клумба] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| + | |||
| + | [[Категория:Школа 70]] | ||
Текущая версия на 08:45, 18 января 2012
Автор проекта
Название проекта
Растения среди нас
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Тема проекта соответствует ФГОС начального общего образования. В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как самим создать в классной комнате живой уголок из комнатных растений, которые не только красивы, но и полезны. Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание живого уголка в классной комнате. Отображением данного материального продукта будут два продукта:
- Презентация "Нужны ли в классе цветы"
- Рекомендации по самостоятельному созданию живого уголка в других классных комнатах.
- Украшение классной комнаты (уголка)комнатными растениями.
Деятельность детей в проекте будет направлена на то, чтобы помочь им научиться мыслить логически, отстаивать свою точку зрения, систематизировать и обобщать материал, работать с информацией, работать в команде, ставить и решать проблемы, анализировать и оценивать; будут развиваться коммуникативные умения, критическое мышление, широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность,создаваться мотивация для познания и творчества.
План проекта
Подготовительный этап (2урока)
1.1. На первом уроке объявляется тема проекта и её значимость.
1.2. Показ вводной презентации.
1.3. Беседа-опрос "Что мы знаем о мире цветов". Графический диктант (выявление уровня знаний по данной теме)
1.4. Экскурсия по коридорам школы.
2.1. Деление на группы по интересам, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
Основной этап (4 урока)
1. Сбор информации из различных источников(энциклопедии, интернет-ресурсы, словари, справочники, наблюдения за комнатными растениями дома и в школе). Знакомство с критериями оценивания.
2. Анализ и систематизация полученного материала, обсуждение в группах.
3. Промежуточный контроль (тест, перфокарты, викторина)
4. Защита проектов (Презентация-отчёт, выдача паспортов на растения нашего класса с рекомендациями, советами начинающим цветоводам).
Заключительный этап (1 урок)
1. Оформление уголка в классе.
2. Итоговая рефлексия, самооценка, внутригрупповая оценка
Вопросы, направляющие проект
Какие цветы подходят для нашей классной комнаты?
- Нужны ли в классе комнатные растения
- Какую пользу принесут растения нашей классной комнате?
- Какова роль растений в комнате?
- Как комнатные растения влияют на человека?
- Любое ли растение можно содержать в классе?
- Можно ли заболеть от какого-нибудь комнатного растения?
- На что ещё влияют комнатные растения?
- Какие растения мы выберем для нашего класса?
- Какие растения нас окружают дома?
- Какие растения нас окружают в школе?
- Где Родина растений, которые мы хотим выбрать?
- Какие комнатные цветы имеют интересные названия?
- Отчего растения растут хорошо?
- Как нужно ухаживать за растениями?
- Какие условия нужно создать для здорового роста растения?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Растения среди нас
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра - Меморина.Цветы.Смирнова М.А.
