Категория:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2011/2012

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→<font color=#920603>'''Участники семинара'''</font>)
 
(не показана 41 промежуточная версия 18 участников)
Строка 29: Строка 29:
  
  
−
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffad; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
+
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFe0; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
 
|  
 
|  
 
|  
 
|  
Строка 47: Строка 47:
  
  
−
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffad; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
+
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFe0; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
 
|  
 
|  
 
|   
 
|   
Строка 54: Строка 54:
 
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 – 18 ноября 2011 г.'''</font>  
 
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 – 18 ноября 2011 г.'''</font>  
  
 +
<p style="text-align:center;">'''Приветствуем всех участников семинара!'''</p>
 +
Вам предстоит проанализировать очень серьезную и актуальную для каждого педагога тему использования одной из образовательных технологий в профессиональной деятельности.
  
 +
Слово «игра», «играть» в русском языке чрезвычайно многозначны. Слово «игра» употребляется в значении развлечения и в переносном значении. У разных народов понятие об «игре» вообще имеет некоторую разницу. Так у древних греков слово «игра» означало собою действия, свойственные детям, выражая главным образом то, что у нас называется «придаваться ребячеству». У евреев слово «игра» соответствовало понятие о шутке и смехе. Впоследствии на всех европейских языках словом «игра» стали обозначать обширный круг действий, с одной стороны не претендующих на тяжелую работу, с другой – доставляющих людям веселье и удовольствие. Таким образом, в этот круг понятий стало входить всё, начиная от детской игры в солдатики до трагического воспроизведения героев на сцене театра.
 +
 +
Слово «игра» не является научным понятием в строгом смысле этого слова. Словом «игра» обозначаются самые различные, порой малосхожие между собою явления. Ряд исследователей долгое время пытались найти нечто общее между самыми разнообразными и разнокачественными действиями, обозначенными словом «игра». Но до настоящего времени удовлетворительного разграничения этих деятельностей и удовлетворительного объяснения разных форм игры так и не получено.
 +
 +
Что же такое игра? Можно ли во всех этих многообразных значениях найти общий знаменатель? Может быть, есть что-то общее в тех действиях, которые называют игрою?
 +
 +
На первом этапе участникам предлагается обменяться мнениями по теме семинара и выполнить два задания.
 +
 +
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание №1. Игра, как много в этом слове…''' </p>
 +
 +
 +
В комментарии к сообщению [http://new-generation-tlt.blogspot.com/2011/10/blog-post_17.html ИГРА, КАК МНОГО В ЭТОМ СЛОВЕ…]  напишите '''ОДНУ ФРАЗУ''' (словосочетание):
 +
* значение, в котором употребляется слова «игра», «играть», «игривый»;
 +
:: '''или'''
 +
* пословицу, поговорку, содержащую эти слова;
 +
:: '''или'''
 +
* цитату из известного произведения (в скобках указать автора).
  
 +
|}
 
|}
 
|}
  
  
−
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffad; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
+
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание №2. Играть или не играть?''' </p>
 +
 
 +
Что представляет собой игра в жизни человека? Стоит ли рассуждать на эту тему или рассматривать игру как потеху, которая имеет право на минимум драгоценного времени? Уместна ли игра на уроке?
 +
Приглашаем участников семинара принять участие в обсуждении статьи блогерра Марии, которая пишет о необходимости применения игровых технологий на уроке.
 +
 
 +
*Собрать адрес ссылки на статью:
 +
** [http://three.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=3778756&k=68663579 '''пазл1'''];
 +
** [http://six.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=3224694&k=61090323 '''пазл2''']
 +
* Перейти по полученной ссылке на сообщение,
 +
* В комментариях к сообщению (по статье блогерра Марии) напишите свое мнение (опишите свой взгляд) на проблему, затронутую автором в статье.
 +
 
 +
|}
 +
|}
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFe0; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
 
|  
 
|  
 
|   
 
|   
Строка 66: Строка 111:
 
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">18 ноября  – 11 декабря  2011 г.'''</font>  
 
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">18 ноября  – 11 декабря  2011 г.'''</font>  
  
 +
Уважаемые коллеги!
  
 +
Из [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2011/10/blog-post_01.html ваших комментариев] к сообщению блогера Марии можно сделать вывод, что практически вы все  используете в своей практике игровые технологии, и не собираетесь от них отказываться. Это здорово!
 +
 +
Вспомните свой опыт и поделитесь им с коллегами.
 +
 +
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание №1. Приводим мысли в порядок.''' </p>
 +
 +
* Прочитайте и проанализируйте содержание [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/game-technology.html '''статьи «Игровые технологии»''']
 +
* Создайте ОБЛАКО характеристик
 +
** выберите ключевые слова по любому признаку, который, по вашему мнению, характеризует игровые технологии
 +
** выберите Интернет-сервис для генерации ключевых слов (см. Рекомендации к заданию №1)
 +
** составьте визуальную модель из этих слов
 +
** сохраните изображение вашего облака  себе на компьютер
 +
** зайдите по ссылке на [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMTU2NXduczlqazQ3 '''презентацию «Игровые технологии на уроке»''']
 +
** выберите пустой слайд и оформите его.<br>
 +
:: Слайд должен содержать:
 +
::* ФИО,
 +
::* изображение ОБЛАКА,
 +
::* описание признака, по которому выбраны ключевые слова
 +
 +
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b " |
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к заданию №1.'''</p>
 +
 +
'''Сервисы генерации облаков ключевых слов''':
 +
:* [http://www.wordle.net/ '''Wordle'''] - один из самых популярных и простых сервисов генерации облаков ключевых слов.<br>
 +
:: Инструкции по использованию данного сервиса:
 +
::* [http://www.slideshare.net/ssuser135f3e/ss-8428279 Инструкция 1]
 +
::* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция 2]
 +
::* [http://www.openclass.ru/dig-resource/109503 Инструкция 3]
 +
::* [http://www.youtube.com/v/xhL5D9nz5aI&hl Инструкция 4]
 +
 +
Внимание! Возможно потребуется [http://www.java.com/ru/download/help/download_options.xml установка] (если у Вас нет) [http://www.java.com/ '''Java для Windows'''] (FREE).
 +
 +
:* [http://www.tagxedo.com/ '''Tagxedo - Creator'''] не требует регистрации. Созданное облако можно представить в любом виде, например, птички, сердечка или карты Китая. Есть возможность изменения цвета, размера, положения, формы, фона и расстояния между словами.
 +
:* [http://worditout.com/ '''Word It Out'''] - создает облако из текста, который вводит (копирует) пользователь. Регистрация не требуется. Цвет фона, текста и размер слов легко меняется.
 +
:* [http://tagul.com/ '''Tagul'''] - веб-сервис, позволяющий создать облако слов из текста, взятого с указанного URL (адрес веб-страницы) или введенного (скопированного) пользователем. Облако может быть представлено в различных формах и цветовых гаммах. Каждое слово в облаке при наведении на него курсора выделяется и представляется как гиперссылка. Требуется регистрация.
  
 
|}
 
|}
  
  
−
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffad; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
+
|}
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание №2. Кладовая опыта.''' </p>
 +
 
 +
Участники семинара [http://informatiki.tgl.net.ru/go/url=http:/it-activity-tlt.blogspot.com/2011/10/blog-post_01.html '''высказали свои мнения'''] о целесообразности использования игровых технологий на уроках. Практически все были единодушны, что игровые методы и формы необходимы в арсенале учителя, но нужно уметь ими пользоваться.
 +
 
 +
Судя по высказываниям, вы неоднократно применяли игровые технологии в педагогической практике. У каждого учителя бывают победы и неудачи. Предлагаем вам поделиться с коллегами своим практическим опытом. Расскажите как вы используете игровые технологии, проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали.
 +
 
 +
1. Опишите один случай в котором у Вас '''эффективнее всего''' получилось применить игровую технологию (НЕ описывайте практику использования ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР).
 +
: Оформите свои мысли в в теме форума [http://informatiki.tgl.net.ru/forum/thread14.html ''«Игровые технологии на уроке»/«Положительный опыт»''].
 +
: В описании своего опыта не забывайте указывать:
 +
:* какая игровая технология применялась
 +
:* в каких классах, при обучении каких тем, на каких этапах урока (объяснение, закрепление, контроль и т.д.) использовалась описанная игровая форма,
 +
:* какие задачи вы ставили в случае который описываете,
 +
:* как была организована деятельность учителя и ученика,
 +
:* проводился ли Вами анализ эффективности результатов применения  технологии
 +
:* к сообщению прикрепите документ с АВТОРСКИМИ примерами дидактического материала по описанной форме игровой технологии;
 +
2. Расскажите о своем опыте использования игровых технологий, когда результат и педагогический эффект Вас '''не удовлетворил'''.
 +
: Вспомните один случай из вашей практики или практики ваших коллег, в котором применение игровой технологии не дало педагогического эффекта, попробуйте проанализировать причины неудачи. (если такого опыта в вашей практике не было, то приведите пример из опыта коллег вашего ОУ)
 +
: Опишите свои размышления в сообщении к теме форума [http://informatiki.tgl.net.ru/forum/thread15.html ''«Игровые технологии на уроке»/«Отрицательный опыт»''].
 +
: В описании своего опыта не забывайте указывать:
 +
:* игровую технологию,
 +
:* в каких классах, при обучении каких тем, на каких этапах урока (объяснение, закрепление, контроль и т.д.) использовалась описанная игровая форма,
 +
:* какие задачи вы ставили в случае который описываете,
 +
:* проводился ли анализ эффективности результатов применения  технологии.
 +
 
 +
 
 +
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b " |
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Примечания к заданию №2.'''</p>
 +
 
 +
# '''Не описывайте''' практику использования ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР; при подведении итогов задания №2 этот вид игровой технологии  не будет учитываться!
 +
# В описании своего опыта '''не забывайте указывать''':
 +
#* в каких классах, при обучении каких тем, на каких этапах урока (объяснение, закрепление, контроль и т.д.) использовалась описанная игровая форма,
 +
#* какие задачи вы ставили,
 +
#* как была организована деятельность учителя и ученика,
 +
#* проводился ли Вами анализ эффективности результатов применения  технологии.
 +
# Для того, чтобы участвовать в работе форумов вам необходимо '''зарегистрироваться''' на [http://informatiki.tgl.net.ru '''сайте Сообщество учителей информатики''']. При регистрации используйте свои настоящие идентификационные данные (ФИО).
 +
# При использовании «чужих» материалов участники семинара должны '''соблюдать Закон РФ''' «О защите авторских и смежных прав», не забудьте отражать это в своей работе.
 +
 
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|}
 +
|}
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFe0; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
 
|  
 
|  
 
|   
 
|   
Строка 77: Строка 220:
 
----
 
----
 
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">1 - 14 декабря  2011 г.'''</font>  
 
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">1 - 14 декабря  2011 г.'''</font>  
 +
 +
Практически каждый учитель в своей педагогической практике использует дидактические игры-упражнения. В этом ему могут помочь различные Web-сервисы.
 +
 +
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание. Игровое творчество.''' </p>
 +
 +
'''С 1 по 9 декабря 2011 г.'''
 +
* Познакомьтесь с сервисами:
 +
** [http://www.studystack.com/ '''StudyStack'''] 
 +
** [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
 +
** [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
 +
* Выберите '''ОДИН''' понравившийся сервис
 +
* Продумайте при изучении какой темы информатики, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
 +
* Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
 +
* На [[Обсуждение категории:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2011/2012|'''странице "Обсуждение"''']] опубликуйте ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.
 +
 +
'''С 10 по 15 декабря 2011 г.'''
 +
* Познакомьтесь с работами других участников семинара.
 +
* Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
 +
* Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
 +
** какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
 +
** какие предложения по применению дидактических игр вам показались наиболее неэффективными и почему?
 +
 +
 +
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b " |
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Инструкции и рекомендации по работе с сервисами'''</p>
 +
 +
* '''сервис Studystack'''
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
 +
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
 +
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
 +
* '''сервис Learningapps'''
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
 +
* '''сервис WordSearchMaker'''
 +
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
  
  
Строка 83: Строка 269:
  
  
−
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffad; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
+
 
 +
|}
 +
|}
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
 
|  
 
|  
 
|   
 
|   
 
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#920603;">'''Рефлексия участников "Зеркало семинара"'''</p>
 
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#920603;">'''Рефлексия участников "Зеркало семинара"'''</p>
 
----
 
----
−
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 - 15 декабря  2011 г.'''</font>  
+
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 - 19 декабря  2011 г.'''</font>  
 +
 
 +
Уважаемые участники дистанционного методического семинара!
 +
 
 +
Просим Вас '''до 19 декабря''' [[Рефлексия участников семинар проекта Новое поколение 2011/2012|'''принять участие в рефлексии''']]. Организаторам очень важно знать мнение каждого! Заранее благодарим за участие!
 +
 
 +
Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет подведение итогов. Результаты и баллы командам (участникам проекта) будут опубликованы после 22 декабря.
  
 
|}
 
|}
Строка 112: Строка 311:
 
* [[Участник:Гаврилова Ольга Викт|Гаврилова Ольга Викторовна]], МОУ СОШ с. Пискалы
 
* [[Участник:Гаврилова Ольга Викт|Гаврилова Ольга Викторовна]], МОУ СОШ с. Пискалы
 
* [[Участник:Анфалова Наталья|Анфалова Наталья Владимировна]], МОУ СОШ №8, г.о. Отрадный
 
* [[Участник:Анфалова Наталья|Анфалова Наталья Владимировна]], МОУ СОШ №8, г.о. Отрадный
−
*[[Участник:Утарбаева Марина Алексеевна| Утарбаева Марина Алексеевна]], МОУ школа № 31 г.о.Тольятти
+
* [[Участник:Шаталова Галина|Шаталова Галина Георгиевна]], МОУ СОШ №8, г.о. Отрадный
 +
*[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна| Утарбаева Марина Алексеевна]], МОУ школа № 31 г.о.Тольятти
 +
*[[Штейнбок Оксана Петровна| Штейнбок Оксана Петровна]], МОУ школа № 32 г.о.Тольятти
 +
*[[Участник:Платошина Надежда Владимировна| Платошина Надежда Владимировна]], МОУ школа № 32 г.о.Тольятти
 +
*[[Участник:ДоронинаОВ| Доронина Оксана Валентиновна]], МОУ школа № 66 г.о.Тольятти
 +
* [[Майорова Юлиана Алексеевна]], МБУ СОШ №79 г.о. Тольятти
 +
*[[Участник:Афонина Светлана Викторовна| Афонина Светлана Викторовна]], МОУ СОШ № 64 г.о.Тольятти
 +
*[[Иванова Юлия Михайловна| Иванова Юлия Михайловна]], МОУ школа № 75 г.о.Тольятти
 +
*[[Постникова Светлана Геннадьевна]], МОУ Кинель-Черкасская СОШ № 2 с. Кинель-Черкассы Самарской области
 +
*[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна ]], МОУ лицей №19  г.о. Тольятти
 +
*[[Участник:Лариса Агрба|Агрба Лариса Маратовна]], МОУ СОШ №149, г. Нижний Новгород
 +
*[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра Анатольевна]], МОУ школа№32 г.о.Тольятти
 +
*[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]], МОУ школа№ 40 г.о.Тольятти
 +
*[[Участник:Игорь Н. Титов|Титов Игорь Николаевич]], МОАУ Гимназия №46 г. Кирова
 +
*[[Участник: Ибатуллина Татьяна Васильевна|Ибатуллина Татьяна Васильевна]], МОБУ СОШ № 8 г. Белорецк Республика Башкортостан
 +
*[[Участник: Стёпкина Ирина Евгеньевна|Стёпкина Ирина Евгеньевна]], МБОУ "Гимназия №74" г. Алтайский край
 +
*[[Участник:Пайгильдина М.Г.|Пайгильдина Маргарита Геннадьевна]], МОУ №11, г.о. Тольятти
 +
[[Категория:Проект Новое поколение]]
 +
*[[Участник:Цыплакова Лариса|Цыплакова Лариса Васильевна]], МОУ №18, г.о. Тольятти
  
  
 +
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffffad; border: 1px solid #be6f5b; height: 60px" |
 +
|
 +
| 
 +
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] <p style="font-size:140%;color:#920603;">'''ИТОГИ СЕМИНАРА'''</p>
 +
----
 +
 +
'''Уважаемые участники!'''
 +
 +
Вот и заканчивается наш методический семинар "Игровые технологии на уроках информатики". Итогом семинара стала методическая копилка бесценного опыта участников по использованию игровых технологий в профессиональной деятельности. Приглашаем познакомиться с этими материалами всех учителей информатики.
 +
 +
<p style="font-size:120%;">'''Спасибо всем педагогам, которые нашли время и возможность представить свой опыт на широкую аудиторию!''' </p>
 +
 +
С баллами, выставленными за участие в семинаре можно познакомиться в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApzpLY-bAAbpdE51MUVSa2JuSm1fVlpvTGhDWDhjN1E '''итоговой таблице'''].
 +
 +
 +
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b " |
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#800000;">'''ПОБЕДИТЕЛИ СЕМИНАРА'''</p>
 +
 +
* [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна ]], МОУ лицей №19  г.о. Тольятти
 +
* [[Участник:Боряева Наталья Валериевна| Боряева Наталья Валериевна ]], МОУ лицей №19  г.о. Тольятти
 +
* [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
 +
* [[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МОУ сш №41 г.о.Тольятти
 +
* [[Участник: Ибатуллина Татьяна Васильевна|Ибатуллина Татьяна Васильевна]], МОБУ СОШ №8 г. Белорецк Республика Башкортостан
 +
* [[Участник:Татьяна Кондратьева|Кондратьева Татьяна Сергеевна]], МОУ СОШ №1 г. Советская Гавань (Хабаровский край)
 +
* [[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна| Утарбаева Марина Алексеевна]], МОУ школа №31 г.о.Тольятти
 +
* [[Участник:Шидловская Елена| Шидловская Елена Алексеевна]], МОУ Поляковская СОШ "ОЦ", посёлок Поляков
 +
* [[Журина Марина Александровна]], МОУ школа №16, г. Рязань
 +
 +
 +
<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#800000;">'''Поздравляем победителей!!!  Желаем дальнейших творческих успехов!!!'''</p>
 +
 +
 +
 +
|}
 +
 +
 +
|}
  
  
 
[[Категория:Проект Новое поколение]]
 
[[Категория:Проект Новое поколение]]
 +
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Текущая версия на 08:35, 11 января 2012

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

Seminar doping.png


Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2011/2012

25 ноября понедельник 2024

Уважаемые педагоги!

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре
"Игровые технологии на уроках информатики".

Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики.

В ходе работы семинара вы сможете:

  • представить свой опыт педагогическому сообществу и получить отзывы и комментарии коллег,
  • познакомиться с методическими и дидактическими разработками коллег и принять участие в их обсуждении,
  • совместными усилиями пополнить копилку методических и дидактических материалов по информатике,
  • научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов,
  • получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта "Новое поколение").


Сроки проведения семинара: 01.11.11 г. - 15.12.11 г.


Seminar doping1.png

Регистрация участников семинара

Сроки проведения этапа: 01 - 14 ноября 2011 г.

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

  • зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье Регистрация в ТолВики раздела ТолВИКИ:Справка). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
  • заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью Заполнение личной странички участника в разделе ТолВИКИ:Справка) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы).
На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория [[:Категория:Педагоги]]). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано 3 категории: [[Категория:Педагоги]] ; [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] и [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]] (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
  • зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Новое поколение». Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, № ОУ, населенный пункт (например: Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111, г. Успех)

В соответствии с Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных» и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).


Seminar doping1.png

1 этап. Поговорим об играх на уроках

Сроки проведения этапа: 14 – 18 ноября 2011 г.

Приветствуем всех участников семинара!

Вам предстоит проанализировать очень серьезную и актуальную для каждого педагога тему использования одной из образовательных технологий в профессиональной деятельности.

Слово «игра», «играть» в русском языке чрезвычайно многозначны. Слово «игра» употребляется в значении развлечения и в переносном значении. У разных народов понятие об «игре» вообще имеет некоторую разницу. Так у древних греков слово «игра» означало собою действия, свойственные детям, выражая главным образом то, что у нас называется «придаваться ребячеству». У евреев слово «игра» соответствовало понятие о шутке и смехе. Впоследствии на всех европейских языках словом «игра» стали обозначать обширный круг действий, с одной стороны не претендующих на тяжелую работу, с другой – доставляющих людям веселье и удовольствие. Таким образом, в этот круг понятий стало входить всё, начиная от детской игры в солдатики до трагического воспроизведения героев на сцене театра.

Слово «игра» не является научным понятием в строгом смысле этого слова. Словом «игра» обозначаются самые различные, порой малосхожие между собою явления. Ряд исследователей долгое время пытались найти нечто общее между самыми разнообразными и разнокачественными действиями, обозначенными словом «игра». Но до настоящего времени удовлетворительного разграничения этих деятельностей и удовлетворительного объяснения разных форм игры так и не получено.

Что же такое игра? Можно ли во всех этих многообразных значениях найти общий знаменатель? Может быть, есть что-то общее в тех действиях, которые называют игрою?

На первом этапе участникам предлагается обменяться мнениями по теме семинара и выполнить два задания.

Задание №1. Игра, как много в этом слове…


В комментарии к сообщению ИГРА, КАК МНОГО В ЭТОМ СЛОВЕ… напишите ОДНУ ФРАЗУ (словосочетание):

  • значение, в котором употребляется слова «игра», «играть», «игривый»;
или
  • пословицу, поговорку, содержащую эти слова;
или
  • цитату из известного произведения (в скобках указать автора).


Задание №2. Играть или не играть?

Что представляет собой игра в жизни человека? Стоит ли рассуждать на эту тему или рассматривать игру как потеху, которая имеет право на минимум драгоценного времени? Уместна ли игра на уроке? Приглашаем участников семинара принять участие в обсуждении статьи блогерра Марии, которая пишет о необходимости применения игровых технологий на уроке.

  • Собрать адрес ссылки на статью:
  • Перейти по полученной ссылке на сообщение,
  • В комментариях к сообщению (по статье блогерра Марии) напишите свое мнение (опишите свой взгляд) на проблему, затронутую автором в статье.


Seminar doping1.png

2 этап. Опыт – сын ошибок трудных

Сроки проведения этапа: 18 ноября – 11 декабря 2011 г.

Уважаемые коллеги!

Из ваших комментариев к сообщению блогера Марии можно сделать вывод, что практически вы все используете в своей практике игровые технологии, и не собираетесь от них отказываться. Это здорово!

Вспомните свой опыт и поделитесь им с коллегами.

Задание №1. Приводим мысли в порядок.

  • Прочитайте и проанализируйте содержание статьи «Игровые технологии»
  • Создайте ОБЛАКО характеристик
    • выберите ключевые слова по любому признаку, который, по вашему мнению, характеризует игровые технологии
    • выберите Интернет-сервис для генерации ключевых слов (см. Рекомендации к заданию №1)
    • составьте визуальную модель из этих слов
    • сохраните изображение вашего облака себе на компьютер
    • зайдите по ссылке на презентацию «Игровые технологии на уроке»
    • выберите пустой слайд и оформите его.
Слайд должен содержать:
  • ФИО,
  • изображение ОБЛАКА,
  • описание признака, по которому выбраны ключевые слова

Рекомендации к заданию №1.

Сервисы генерации облаков ключевых слов:

  • Wordle - один из самых популярных и простых сервисов генерации облаков ключевых слов.
Инструкции по использованию данного сервиса:

Внимание! Возможно потребуется установка (если у Вас нет) Java для Windows (FREE).

  • Tagxedo - Creator не требует регистрации. Созданное облако можно представить в любом виде, например, птички, сердечка или карты Китая. Есть возможность изменения цвета, размера, положения, формы, фона и расстояния между словами.
  • Word It Out - создает облако из текста, который вводит (копирует) пользователь. Регистрация не требуется. Цвет фона, текста и размер слов легко меняется.
  • Tagul - веб-сервис, позволяющий создать облако слов из текста, взятого с указанного URL (адрес веб-страницы) или введенного (скопированного) пользователем. Облако может быть представлено в различных формах и цветовых гаммах. Каждое слово в облаке при наведении на него курсора выделяется и представляется как гиперссылка. Требуется регистрация.



Задание №2. Кладовая опыта.

Участники семинара высказали свои мнения о целесообразности использования игровых технологий на уроках. Практически все были единодушны, что игровые методы и формы необходимы в арсенале учителя, но нужно уметь ими пользоваться.

Судя по высказываниям, вы неоднократно применяли игровые технологии в педагогической практике. У каждого учителя бывают победы и неудачи. Предлагаем вам поделиться с коллегами своим практическим опытом. Расскажите как вы используете игровые технологии, проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали.

1. Опишите один случай в котором у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию (НЕ описывайте практику использования ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР).

Оформите свои мысли в в теме форума «Игровые технологии на уроке»/«Положительный опыт».
В описании своего опыта не забывайте указывать:
  • какая игровая технология применялась
  • в каких классах, при обучении каких тем, на каких этапах урока (объяснение, закрепление, контроль и т.д.) использовалась описанная игровая форма,
  • какие задачи вы ставили в случае который описываете,
  • как была организована деятельность учителя и ученика,
  • проводился ли Вами анализ эффективности результатов применения технологии
  • к сообщению прикрепите документ с АВТОРСКИМИ примерами дидактического материала по описанной форме игровой технологии;

2. Расскажите о своем опыте использования игровых технологий, когда результат и педагогический эффект Вас не удовлетворил.

Вспомните один случай из вашей практики или практики ваших коллег, в котором применение игровой технологии не дало педагогического эффекта, попробуйте проанализировать причины неудачи. (если такого опыта в вашей практике не было, то приведите пример из опыта коллег вашего ОУ)
Опишите свои размышления в сообщении к теме форума «Игровые технологии на уроке»/«Отрицательный опыт».
В описании своего опыта не забывайте указывать:
  • игровую технологию,
  • в каких классах, при обучении каких тем, на каких этапах урока (объяснение, закрепление, контроль и т.д.) использовалась описанная игровая форма,
  • какие задачи вы ставили в случае который описываете,
  • проводился ли анализ эффективности результатов применения технологии.


Примечания к заданию №2.

  1. Не описывайте практику использования ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР; при подведении итогов задания №2 этот вид игровой технологии не будет учитываться!
  2. В описании своего опыта не забывайте указывать:
    • в каких классах, при обучении каких тем, на каких этапах урока (объяснение, закрепление, контроль и т.д.) использовалась описанная игровая форма,
    • какие задачи вы ставили,
    • как была организована деятельность учителя и ученика,
    • проводился ли Вами анализ эффективности результатов применения технологии.
  3. Для того, чтобы участвовать в работе форумов вам необходимо зарегистрироваться на сайте Сообщество учителей информатики. При регистрации используйте свои настоящие идентификационные данные (ФИО).
  4. При использовании «чужих» материалов участники семинара должны соблюдать Закон РФ «О защите авторских и смежных прав», не забудьте отражать это в своей работе.




Seminar doping1.png

3 этап. Игровое творчество

Сроки проведения этапа: 1 - 14 декабря 2011 г.

Практически каждый учитель в своей педагогической практике использует дидактические игры-упражнения. В этом ему могут помочь различные Web-сервисы.

Задание. Игровое творчество.

С 1 по 9 декабря 2011 г.

  • Познакомьтесь с сервисами:
  • Выберите ОДИН понравившийся сервис
  • Продумайте при изучении какой темы информатики, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
  • Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
  • На странице "Обсуждение" опубликуйте ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.

С 10 по 15 декабря 2011 г.

  • Познакомьтесь с работами других участников семинара.
  • Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
  • Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
    • какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
    • какие предложения по применению дидактических игр вам показались наиболее неэффективными и почему?


Инструкции и рекомендации по работе с сервисами




Seminar doping1.png

Рефлексия участников "Зеркало семинара"

Сроки проведения этапа: 14 - 19 декабря 2011 г.

Уважаемые участники дистанционного методического семинара!

Просим Вас до 19 декабря принять участие в рефлексии. Организаторам очень важно знать мнение каждого! Заранее благодарим за участие!

Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет подведение итогов. Результаты и баллы командам (участникам проекта) будут опубликованы после 22 декабря.


Участники семинара


Seminar doping1.png

ИТОГИ СЕМИНАРА

Уважаемые участники!

Вот и заканчивается наш методический семинар "Игровые технологии на уроках информатики". Итогом семинара стала методическая копилка бесценного опыта участников по использованию игровых технологий в профессиональной деятельности. Приглашаем познакомиться с этими материалами всех учителей информатики.

Спасибо всем педагогам, которые нашли время и возможность представить свой опыт на широкую аудиторию!

С баллами, выставленными за участие в семинаре можно познакомиться в итоговой таблице.


ПОБЕДИТЕЛИ СЕМИНАРА


Поздравляем победителей!!! Желаем дальнейших творческих успехов!!!

Эта категория в данный момент пуста.

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2011/2012&oldid=310725»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/