Учебный проект Проблемы молодых

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Другие документы)
 
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников)
Строка 21: Строка 21:
  
  
Проектная работа выполняется в рамках темы "Молодёжь в современном обществе".
+
Проектная работа выполняется в рамках темы "Молодёжь в современном обществе". Количество часов на тему - 26. На выполнение проекта отводится 5 часов. В результате работы учащиеся должны знать и понимать значения новых лексических единиц, связанных с темой; значение изученных грамматических явлений (сложное дополнение, косвенная речь). Предусматриваются умения участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным, прослушанным иноязычным текстом; рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; понимать высказывания собеседника; читать аутентичные тексты.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/17mfl_TPS3G4bKN0aWnJwznh5WgN0HIQmADJJo0QkYEk/edit Визитка проекта]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
  
 +
Подготовка.
 +
 +
Планирование.
 +
 +
Исследование.
 +
 +
Обсуждение результатов.
 +
 +
Представление и/ или отчет по выполненному проекту.
 +
 +
Оценка результатов проекта.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' Легко ли быть молодым?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
''Проблемные вопросы:''
##''Учебный вопрос:''
+
* Что означает фраза "Быть хорошим другом"?
##''Учебный вопрос:''
+
* Как человек может быть подготовлен к счастливой семейной жизни?
##''Учебный вопрос:''
+
* Кто даёт нам внешность?
#''Проблемный вопрос:''
+
* Каковы причины проблем подростков?
##''Учебный вопрос:''
+
* Каковы способы решения проблем подростков?
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
''Учебные вопросы:''
#''Проблемный вопрос:''
+
* Какие прилагательные необходимы для описания характера, внешности человека?
##''Учебный вопрос:''
+
* В чем заключается значение употребления в речи сложного дополнения?
##''Учебный вопрос:''
+
* Для чего служит косвенная речь?
##''Учебный вопрос:''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Изображение:Booklet-Kuzmina1.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Booklet-Kuzmina1.jpg|300px]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Abn_qzlOnKYGZGZyczU5NzhfNnFkY3JmdHdu Вводная презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследование учащихся в проекте Проблемы молодых]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Abn_qzlOnKYGZGZyczU5NzhfM2ZtYjZmdGR4 Презентация учащихся]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 64: Строка 84:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Тест на определение уровня владения языком. Опрос.
*...
+
 
*...
+
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Беседы, ведение учащимися "Дневника работы над проектом", журнал мониторинга учителя.
*...
+
 
*...
+
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Таблица оценивания.
*...
+
 
*...
+
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 80: Строка 99:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_9/UGSHL.htm Викторина "Прилагательные внешности, характера"]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlvajI4TEtFc1o5NFRoOGR4eWNpdUE6MQ Анкета для родителей]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
 +
1. Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004. - 96 с.
 +
 +
 +
2. Миньяр-Белоручева, А. П. Английский язык. Ответы на экзаменационные билеты. 11 класс. Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ: учебное пособие / А. П. Миньяр-Белоручева, О. Д. Ивашова.- 7-е изд., стереотип.. - М.: Издательство "Экзамен",2008. - 96 с.
 +
 +
3. Macmillan Essential Dictionary for learners of English International Student Edition.2007.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 13:55, 8 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Кузьмина Елена Дмитриевна

Название проекта

Проблемы молодых

Предмет, класс

Английский язык, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проектная работа выполняется в рамках темы "Молодёжь в современном обществе". Количество часов на тему - 26. На выполнение проекта отводится 5 часов. В результате работы учащиеся должны знать и понимать значения новых лексических единиц, связанных с темой; значение изученных грамматических явлений (сложное дополнение, косвенная речь). Предусматриваются умения участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным, прослушанным иноязычным текстом; рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; понимать высказывания собеседника; читать аутентичные тексты.

Визитка проекта

План проекта

Подготовка.

Планирование.

Исследование.

Обсуждение результатов.

Представление и/ или отчет по выполненному проекту.

Оценка результатов проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Легко ли быть молодым?

Проблемные вопросы:

  • Что означает фраза "Быть хорошим другом"?
  • Как человек может быть подготовлен к счастливой семейной жизни?
  • Кто даёт нам внешность?
  • Каковы причины проблем подростков?
  • Каковы способы решения проблем подростков?

Учебные вопросы:

  • Какие прилагательные необходимы для описания характера, внешности человека?
  • В чем заключается значение употребления в речи сложного дополнения?
  • Для чего служит косвенная речь?

Публикация учителя

Booklet-Kuzmina1.jpg Booklet-Kuzmina1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Проблемы молодых

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Тест на определение уровня владения языком. Опрос.


  • Беседы, ведение учащимися "Дневника работы над проектом", журнал мониторинга учителя.


  • Таблица оценивания.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Викторина "Прилагательные внешности, характера"

Анкета для родителей

Информационные источники

1. Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004. - 96 с.


2. Миньяр-Белоручева, А. П. Английский язык. Ответы на экзаменационные билеты. 11 класс. Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ: учебное пособие / А. П. Миньяр-Белоручева, О. Д. Ивашова.- 7-е изд., стереотип.. - М.: Издательство "Экзамен",2008. - 96 с.

3. Macmillan Essential Dictionary for learners of English International Student Edition.2007.

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/