Учебный проект зачем мы дышим

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника)
Строка 57: Строка 57:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit буклет стр.2]
+
[https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit Буклет стр.2]
  
−
[https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit?hl=ru&pli=1 буклет стр.1]
+
[https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit Буклет стр.1]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 68: Строка 68:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1LR4bgZztujYwJ672E6PUOBe5cDb4Fyk-tdRX9A84D_8/edit Темы исследований учащихся]
 
[https://docs.google.com/document/d/1LR4bgZztujYwJ672E6PUOBe5cDb4Fyk-tdRX9A84D_8/edit Темы исследований учащихся]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0mehfcyMjiRYjkzMmExMjMtNGRkZC00MTVlLTgyNWUtYzEzODMxZDZhOTBi Презентация о вреде курения]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0mehfcyMjiRN2MxYjNmNjMtMThhMi00NmI0LTk1NmEtNDE0YWI5N2FjZTAw Болезни органов дыхания]
 +
 +
[[Изображение:Загвоздкина 1.jpg|350px]]
 +
[[Изображение:Загвоздкина 2.jpg|350px]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 73: Строка 80:
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
  
−
[Стратегии оценивания.]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0mehfcyMjiRYzBmZGI4ZTUtNTI0Zi00YWQ2LWFkN2MtMGFmNTMwZjM5NWZi&hl=ru Критерии оценивания]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 82: Строка 89:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* тест "Что мы знаем про органы дыхания"
+
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводное тестирование]
−
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI&hl=ru Вводная презентация учителя]
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводная презентация учителя]
 
*инструкции по выполнению заданий проекта  
 
*инструкции по выполнению заданий проекта  
 
  |
 
  |
Строка 93: Строка 100:
 
*[https://docs.google.com/document/d/1BMn46RF9t9Y8XWUWqNFEsGjWNspafSE7jQpPS2STjP0/edit?hl=en_US Рефлексия]
 
*[https://docs.google.com/document/d/1BMn46RF9t9Y8XWUWqNFEsGjWNspafSE7jQpPS2STjP0/edit?hl=en_US Рефлексия]
 
*.Игра-викторина "Что,как,почему? "  
 
*.Игра-викторина "Что,как,почему? "  
−
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkmehfcyMjiRdE01UHMyMm1FWGFFbmRhVlBwS3NHeHc&hl=ru#gid=0 итоговая рефлексия]
+
 
 +
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE01UHMyMm1FWGFFbmRhVlBwS3NHeHc6MQ Итоговая рефлексия]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 101: Строка 109:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1dHsW2RRW7OTHLMFNJ6Ta-OeFbDwk2alNwT3IZz3J2QI/edit?hl=ru Инструкция по выявлению функциональных возможностей дыхательной системы человека]
 
[https://docs.google.com/document/d/1dHsW2RRW7OTHLMFNJ6Ta-OeFbDwk2alNwT3IZz3J2QI/edit?hl=ru Инструкция по выявлению функциональных возможностей дыхательной системы человека]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cf2d9227-2021-47cd-b37b-72b89bb7af02/85176/?interface=pupil&class=50&subject=29 ЦОР Органы дыхания]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/000001a3-a000-4ddd-0f6b-5a0046b1db44/81767/?interface=pupil&class=50&subject=29ЦОР ЦОР Органы дыхания (моделирование)]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000086e-1000-4ddd-e521-4a00475d60a3/index_mht.htm ЦОР тест Дыхательная система]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000086b-1000-4ddd-1ca6-4100475d60a3/11_006.swf ЦОР Где и как образуется звук]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/000001a3-a000-4ddd-0f6b-5a0046b1db44/81768/?interface=pupil&class=50&subject=29 ЦОР Газообмен в легких и тканях]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000877-1000-4ddd-0083-5600475d60a4/b08_104.wmv ЦОР Оказание первой помощи при остановке дыхания]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/Q7DeA.htm Дидактическая игра по теме "Газообмен в легких и тканях"]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/Tt5Fe.htm Дидактическая игра "Органы дыхания"]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1eua6ie2qGdHkH14QgJv26uyoBVYqFY88E-HzTdrCWz8/edit?hl=ru литературные источники]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1qZw-cj2rKF_opE7vsklw9CJEJ50agnCmtSiUSPPSWDs/edit?hl=ru Интернет ресурсы]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 +
 +
*[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]
 +
 +
*[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]
 +
 +
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]

Текущая версия на 17:03, 8 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Загвоздкина Светлана Владимировна

Название проекта

Зачем мы дышим

Предмет, класс

биология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!

Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток. Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество.

Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется."Я дышу - Значит, я живу",-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта

Образовательные задачи:

  • изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;
  • раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;
  • выявить механизм вдоха и выдоха

Развивающие задачи:

  • формирование основ гигиены дыхания
  • развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов

Воспитательные задачи:

  • воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих

План проекта

План работы над проектом

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем мы дышим?

  1. Проблемный вопрос:Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?
    1. Учебный вопрос:Из каких органов состоит дыхательная система?
    2. Учебный вопрос:Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме
    3. Учебный вопрос:Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?
    4. Учебный вопрос:Может ли человек прожить с одним легким?
    5. Учебный вопрос:Где и как образуется звук?
  2. Проблемный вопрос:Как долго человек может не дышать
    1. Учебный вопрос:Что такое вентиляция легких?
    2. Учебный вопрос:Почему вдох сменяет выдох?
    3. Учебный вопрос:Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки?
    4. Учебный вопрос:Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?
    5. Учебный вопрос:Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?
  3. Проблемный вопрос:Почему ребенку говорят дыши носом?
    1. Учебный вопрос:Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?
    2. Учебный вопрос:Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?
    3. Учебный вопрос:Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни?
    4. Учебный вопрос:Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?
    5. Учебный вопрос:Важно ли знать, чем мы дышим?

Публикация учителя

Буклет стр.2

Буклет стр.1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Открыть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Функциональные возможности дыхательной системы

Темы исследований учащихся

Презентация о вреде курения

Болезни органов дыхания

Загвоздкина 1.jpg Загвоздкина 2.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Критерии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Вводный тест для учащихся "Что мы знаем об органах дыхания?"

Инструкция по выявлению функциональных возможностей дыхательной системы человека

ЦОР Органы дыхания

ЦОР Органы дыхания (моделирование)

ЦОР тест Дыхательная система

ЦОР Где и как образуется звук

ЦОР Газообмен в легких и тканях

ЦОР Оказание первой помощи при остановке дыхания

Дидактическая игра по теме "Газообмен в легких и тканях"

Дидактическая игра "Органы дыхания"

Информационные источники

литературные источники

Интернет ресурсы

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC&oldid=301123»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/