Учебный проект Венец творения
(→Информационные источники) |
(→План проекта) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1F-mGjiZ0VqqgKk_KUfuTJFOpaNrLPE03dZqj-iXlkhU/edit План проведения проекта] | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 68: | Строка 67: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Стартовая презентация учителя |
| − | * | + | * Буклет для учащихся |
| − | * | + | * Анкета "Что мы знаем о половом размножении" |
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B2OriBVcAGbQYjI0MWQzM2QtZTI1My00OGQ3LTlhMTQtZGRjYjY1MDI3MzRh Лист оценивания группы] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B2OriBVcAGbQMWJkZjE0YzYtNzYxNS00MmI3LWEzMmUtNmVjOWVkZTk4YWE2 Лист самооценки] |
| − | * | + | * Таблица продвижения |
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B2OriBVcAGbQMDY5YmUxMzQtYjQxZC00MTdkLThmMTQtY2RiNTkwMTdmYWIy Рефлексия Таблица Эдварда де Бонно "Плюс-минус-интересно"] |
| − | * | + | * Лист экпертного оценивания |
| − | * | + | * Итоговое оценивание |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDN4eDNwbHB6S1ppZ2F3SWkzSW5RVnc6MQ Итоговый тест Индивидуальное развитие организмов] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/6aZkn.htm дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 93: | Строка 94: | ||
3. "Основные биологические понятия и термины", Реймерс Н. Ф., М.: "Просвещение" 1988 г. | 3. "Основные биологические понятия и термины", Реймерс Н. Ф., М.: "Просвещение" 1988 г. | ||
| − | 4. "Анатомия человека. Как работает ваше тело",перевод с английского под ред. Фатиева И. Ю., | + | 4. "Анатомия человека. Как работает ваше тело",перевод с английского под ред. Фатиева И. Ю., М.: "Мир книги" 2006 г. |
| − | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | ||
Текущая версия на 18:42, 8 декабря 2011
Автор проекта
Ныхрикова Вероника Валентиновна
Название проекта
Венец природы
Предмет, класс
Биология, 8-й класс
Краткая аннотация проекта
Организм человека - это уникальный объект для исследования. Данный проект рассчитан на учащихся 8-х классов и затрагивает значимую для подростков тему индивидуального развития организма человека. В проекте рассматриваются вопросы связанные с половым размножением человека, особенностями эмбрионального развития, беременность и наследственные заболевания. А так же учащиеся в ходе проекта выясняют влияние вредных привычек на формирование плода. Продолжительность проекта 6 учебных часов. Цель проекта - познакомить учащихся с особенностями индивидуального развития человека и факторами влияющими на здоровье ребёнка. В ходе учебного проекта учащиеся получат необходимые биологические знания, продолжат формировать навыки работы с микропрепаратами и микроскопом, умение вести научно-исследовательскую работу, пользоваться необходимыми средствами ИТ, познакомятся с правилами сохранения здоровья.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как начинается новая жизнь?
- Проблемный вопрос: Откуда берутся дети?
- Учебный вопрос: Какие формы размножения существуют в природе?
- Учебный вопрос: Какое строение имеют половые железы человека?
- Учебный вопрос: Какие половые гормоны необходимы для развития?
- Учебный вопрос: Чем различаются половые клетки?
- Проблемный вопрос: Что происходит от зачатия до рождения?
- Учебный вопрос: Как происходит процесс оплодотворения и образования зародыша?
- Учебный вопрос: Какие основные изменения происходят в эмбриональный период развития?
- Учебный вопрос: Что такое беременность?
- Учебный вопрос: Какие правила необходимо соблюдать во время беременности?
- Проблемный вопрос: Болезни человека - это тайна за семью печатями?
- Учебный вопрос: Какие есть наследственные заболевания человека.
- Учебный вопрос: Чем наследственные заболевания отличаются от врождённых?
- Учебный вопрос: Как влияют вредные привычки на здоровье будущего ребёнка?
- Учебный вопрос: Какие факторы оказывают негативное воздействие на формирование плода?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Буклет группы "Медики"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Итоговый тест Индивидуальное развитие организмов
Информационные источники
1. Учебник "Биология. Человек" Колесов Д. В., Маш Р. Д.. И. Н. Беляев. М.: "Дрофа" 2011 г., стр.308-320
2. Учебник для среднего профессионального образования "Анатомия и физиология человека", Гайворонский И. В., Ничипорук Г. И., Москва.: "Академия" 2006 г., стр 282-300
3. "Основные биологические понятия и термины", Реймерс Н. Ф., М.: "Просвещение" 1988 г.
4. "Анатомия человека. Как работает ваше тело",перевод с английского под ред. Фатиева И. Ю., М.: "Мир книги" 2006 г.
