Исследование учащихся в проекте Делу - время
(→Список ресурсов) |
|||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 11:58, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект "Делу - время, потехе - час"
Содержание |
Тема исследования
Что значит рационально использовать время?
Актуальность проблемы
Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на "вхождение в работу, учебу" или, как часто говорят на "раскачку". Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...
Цель
Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?
Задачи
1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;
2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.
Гипотеза
Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.
Этапы исследования
Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:
1. Проанализировать информацию из разных источников;
2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме "Рационально ли вы используете время?"
3. Провести анкетирование подростков;
4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.
Объект исследования
учащиеся 8 классов
Методы
сбор информации, анкетирование.
Ход работы
1. Самостоятельная работа с разными источниками;
2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;
3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;
4. Оформление материалов по итогам исследования;
5. Подготовка буклета;
6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.
Наши результаты
1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;
2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;
3. Разработали и оформили буклет.
Выводы
- ...В настоящее время подростки:
- не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;
- не используют способы рационального использования своего времени;
- не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения;
Список ресурсов
Печатные издания:
- Этические беседы с учащимися 8 классов. Материалы в помощь учителям и классным руководителям / И. Ф. Харламов, В. П. Горленко, А. В. Санникова и др]
- От А до Я. 2-е изд., переработ и доп. М.: Медицина, 1987 - 288 с.: ил (научно - попул. мед. литература. Детям о здоровье)
Интернет - ресурсы:
