Учебный проект зачем мы дышим
(→Публикация учителя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit Буклет стр.2] |
[https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit Буклет стр.1] | [https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit Буклет стр.1] | ||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B0mehfcyMjiRYjkzMmExMjMtNGRkZC00MTVlLTgyNWUtYzEzODMxZDZhOTBi Презентация о вреде курения] | [https://docs.google.com/open?id=0B0mehfcyMjiRYjkzMmExMjMtNGRkZC00MTVlLTgyNWUtYzEzODMxZDZhOTBi Презентация о вреде курения] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0mehfcyMjiRN2MxYjNmNjMtMThhMi00NmI0LTk1NmEtNDE0YWI5N2FjZTAw Болезни органов дыхания] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Загвоздкина 1.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:Загвоздкина 2.jpg|350px]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 84: | Строка 89: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводное тестирование] |
| − | *[https://docs.google.com/ | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводная презентация учителя] |
*инструкции по выполнению заданий проекта | *инструкции по выполнению заданий проекта | ||
| | | | ||
Текущая версия на 17:03, 8 декабря 2011
Автор проекта
Загвоздкина Светлана Владимировна
Название проекта
Зачем мы дышим
Предмет, класс
биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!
Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток. Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество.
Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется."Я дышу - Значит, я живу",-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта
Образовательные задачи:
- изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;
- раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;
- выявить механизм вдоха и выдоха
Развивающие задачи:
- формирование основ гигиены дыхания
- развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем мы дышим?
- Проблемный вопрос:Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?
- Учебный вопрос:Из каких органов состоит дыхательная система?
- Учебный вопрос:Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме
- Учебный вопрос:Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?
- Учебный вопрос:Может ли человек прожить с одним легким?
- Учебный вопрос:Где и как образуется звук?
- Проблемный вопрос:Как долго человек может не дышать
- Учебный вопрос:Что такое вентиляция легких?
- Учебный вопрос:Почему вдох сменяет выдох?
- Учебный вопрос:Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки?
- Учебный вопрос:Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?
- Учебный вопрос:Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?
- Проблемный вопрос:Почему ребенку говорят дыши носом?
- Учебный вопрос:Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?
- Учебный вопрос:Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?
- Учебный вопрос:Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни?
- Учебный вопрос:Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?
- Учебный вопрос:Важно ли знать, чем мы дышим?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Функциональные возможности дыхательной системы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Вводный тест для учащихся "Что мы знаем об органах дыхания?"
Инструкция по выявлению функциональных возможностей дыхательной системы человека
ЦОР Органы дыхания (моделирование)
ЦОР Газообмен в легких и тканях
ЦОР Оказание первой помощи при остановке дыхания
Дидактическая игра по теме "Газообмен в легких и тканях"
Дидактическая игра "Органы дыхания"
