Учебный проект Общаемся легко
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Информационные источники) |
||
| (не показаны 58 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Общаться легко | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Английский язык 7 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках. | ||
| + | Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий. | ||
| − | + | '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: "Средства коммуникации". | |
| + | '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться. | ||
| + | Проект рассчитан на учащихся 7 класса. | ||
| + | |||
| + | '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология. | ||
| + | |||
| + | '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация). | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | Кому общаться легко? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что может комп? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое общение? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Кому это надо? |
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников] | ||
| + | [[ Исследование учащихся Как мы общались раньше?]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 45: | Строка 62: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта''' | |'''До начала проекта''' | ||
| Строка 54: | Строка 68: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов |
| − | *... | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] |
| − | *... | + | * Опрос |
| + | | | ||
| + | * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи | ||
| + | * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин | ||
| + | * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников | ||
| | | | ||
| − | *... | + | * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест] |
| − | + | * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка] | |
| − | *.. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | |||
| + | Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру | ||
| + | |||
| + | Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006. | ||
| + | |||
| + | Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. | ||
| + | |||
| + | Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория:предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 16:22, 26 декабря 2011
Автор проекта
Самойлова Ирина Николаевна
Название проекта
Общаться легко
Предмет, класс
Английский язык 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.
Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.
Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: "Средства коммуникации".
Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.
Проект рассчитан на учащихся 7 класса.
Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.
Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Кому общаться легко?
- Проблемный вопрос:Как мы общаемся сейчас?
- Учебный вопрос:Мобильный телефон –друг или враг?
- Учебный вопрос:Что может комп?
- Учебный вопрос:Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?
- Проблемный вопрос:Зачем мы общаемся?
- Учебный вопрос:Что такое общение?
- Учебный вопрос:Каковы условия успешного общения?
- Учебный вопрос:Что мешает общаться?
- Проблемный вопрос:Как общались раньше?
- Учебный вопрос:Что является самым древним средством общения?
- Учебный вопрос:Кому это надо?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Как мы общались раньше?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру
Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.
Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.
Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.
