Исследование Спасет ли нас противогаз
(→Тема исследования) |
(→Методы) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устроению их последствий]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Учебный проект "Спасет ли нас противогаз?" | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут. | ||
| + | 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз. | ||
| − | + | 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз. | |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Подготовительный этап: поиск необходимой информации, что мы знаем о противогазе? | ||
| + | Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в виде презентации и настенной газеты. | ||
| + | Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке. | |
| + | Составление карты опасных предприятий города Тольятти. | ||
| + | Контроль в течении проекта уровня радиации в школе. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Наблюдение. | ||
| + | Исследование. | ||
| + | Поиск. | ||
| − | + | Опрос. | |
| + | Анализ и сопоставление. | ||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия. |
| − | * | + | * Необходимо знать как правильно эвакуироваться. |
| − | * | + | * Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д. |
| − | * ... | + | * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г. |
| − | * ... | + | * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г. |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * http://www.obzh.info |
| − | * ... | + | * http://www.mkhs.gov.ru.// |
| − | * ... | + | * http://www.window.edu.ru.// |
| + | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория: Разные предметы]]. |
Текущая версия на 12:36, 21 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устроению их последствий
Содержание |
Тема исследования
Учебный проект "Спасет ли нас противогаз?"
Актуальность проблемы
Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.
Цель
Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.
Задачи
1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.
2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.
3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.
Гипотеза
Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.
Этапы исследования
Подготовительный этап: поиск необходимой информации, что мы знаем о противогазе?
Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в виде презентации и настенной газеты.
Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.
Объект исследования
Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.
Составление карты опасных предприятий города Тольятти.
Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.
Методы
Наблюдение.
Исследование.
Поиск.
Опрос.
Анализ и сопоставление.
Ход работы
Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.
Наши результаты
Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.
Выводы
- Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.
- Необходимо знать как правильно эвакуироваться.
- Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.
Список ресурсов
Печатные издания:
- 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.
- Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.
- Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.
Интернет - ресурсы:
