Учебный проект Сколько нас, россиян
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
География. 8класс | География. 8класс | ||
| − | + | '''Продолжительность проекта''' - 10часов. | |
| + | |||
| + | '''Цель проекта:''' сформировать представление учащихся о географии населения России,рассмотреть демографическую историю населения нашей страны, особенности изменения численности населения''' | ||
| − | + | '''Задачи проекта:''' | |
| + | * познакомить учащихся с особенностями современного процесса воспроизводства населения; | ||
| + | * сформировать представление о факторах, оказывающих влияние на уровень рождаемости и смертности; | ||
| + | * рассмотреть теорию демографической политики в России; | ||
| + | * формировать умения работать с различными источниками географической информации | ||
| + | Наша страна-одна из крупнейших держав мира по численности населения. Несмотря на то что вследствие ряда причин численность населения постоянно сокращается, Россия продолжает занимать восьмое место в мире по числу жителей. В годы экономического кризиса интеллектуальные и научные ресурсы России оказались под угрозой. Сокращение расходов государства на науку, закрытие многих исследовательских центров привело к "оттоку умов" за рубеж. Из страны уехали несколько сотен тысяч учёных, успешно работающих в десятках зарубежных стран мира. | ||
| + | Кроме того, численность населения до не давнего времени сокращалась. В стране проводится демографическая политика на повышение численности населения.ведь именно Человек главный потенциал страны. | ||
| + | |||
| + | В результате работы над проектом ученики научились работать в группах,применять интернет - ресурсы,использовать дополнительную географическую литературу, статистические данные. Учащиеся узнали много нового о населении России, проблемах, связанных с уменьшением численности населения в нашей стране. Ученики - восьмиклассники создали презентацию, буклет, научились выявлять причинно-следственные связи, а также анализировать и систематизировать подобранный материал. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1uQq_jEnld-RZAfYbMxf_Wj24yuHwZp_VhQly_yrHvJ8/edit Посмотреть план] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 22: | Строка 35: | ||
#''Проблемный вопрос:''Зачем нас считать | #''Проблемный вопрос:''Зачем нас считать | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''В какие годы в России происходило общее сокращение численности населения? С какими событиями это было связано |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''По каким признакам можно судить, что в настоящее время в России наблюдается демографический кризис |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как происходит переход ко второму типу воспроизводства населения во всех регионах страны |
| − | #''Проблемный вопрос:''Что | + | #''Проблемный вопрос:''Что нас ждет в 2050году? Преобладание старшего поколения?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Определите субъекты РФ, в которых произошло увеличение численности населения в 1989 - 2002гг.? С каким причинами это связано? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Определите показатели естественного прироста населения России: а) в 1991году (рождаемость составляла 12,1 чел., смертность - 11,4 чел. на 1000 жителей); б) в 1999году (рождаемость составила 8, 4чел. а смертность 14,7 чел на 1000 жителей) |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''На сколько процентов миграционный прирост, увеличившийся в 2005году, компенсировал численные потери населения |
#''Проблемный вопрос:''Спасет ли россиян демографическая политика как и китайский народ | #''Проблемный вопрос:''Спасет ли россиян демографическая политика как и китайский народ | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Используя статистические данные, подсчитайте на сколько миллионов человек уменьшится население России к 2050году |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие причины определили переход к современному типу воспроизводства населения в России |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как воспроизводство населения влияет на возрастной состав населения |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:ЖУК 1.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:ЖУК 2.jpg|350px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0B9Hafn1pT2FmM2EwZmJlMzQtYmU1Ni00MGI5LWJkZTMtZjI4MDliOTdjMDY3 Посмотреть презентацию] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 51: | Строка 66: | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
| − | + | |- | |
| − | + | | | |
| − | * Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Стратегия наблюдения.Инструмент Записи, контрольные листы | + | * Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Стратегия наблюдения.Инструмент Записи, контрольные листы |
* Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | * Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | ||
* Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Стратегия наблюдения за процессом.Инструмент Формы Напоминание и подсказки | * Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Стратегия наблюдения за процессом.Инструмент Формы Напоминание и подсказки | ||
| − | + | | | |
*Стратегия Контроль понимания и метапознания Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | *Стратегия Контроль понимания и метапознания Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | ||
*Стратегия Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод Стратегии наблюдения за процессом > Контрольные листы | *Стратегия Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод Стратегии наблюдения за процессом > Контрольные листы | ||
*Стратегия Стратегия наблюдения за процессом Метод Стратегия наблюдения за процессом.Инструмент Формы Напоминание и подсказки | *Стратегия Стратегия наблюдения за процессом Метод Стратегия наблюдения за процессом.Инструмент Формы Напоминание и подсказки | ||
| − | + | | | |
* Стратегия Стратегия самостоятельности и взаимодействия.Стратегия наблюдения за процессом.Инструмент Формы Напоминание и подсказки | * Стратегия Стратегия самостоятельности и взаимодействия.Стратегия наблюдения за процессом.Инструмент Формы Напоминание и подсказки | ||
* Стратегия Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | * Стратегия Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | ||
* Стратегия Стратегия самостоятельности и взаимодействия.Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | * Стратегия Стратегия самостоятельности и взаимодействия.Метод Развитие самостоятельности и взаимодействия.Инструмент Формы. Контрольные листы | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhSUTZRazBkdkZsX1JqX280aE1lMkE6MQ Итоговый тест] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/OklvV.htm Дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | 1. Бюджетное послание Президента РФ Федеральному Собранию 10 мая 2006 г., подготовленное в соответствии со ст. 170 Бюджетного Кодекса РФ | ||
| + | 2. Львов Д.С. «Россия: рамки реальности и контуры будущего», доклад на заседании Секции экономики ООН РАН, ЦЭМИ РАН, 14 ноября 2006 | ||
| + | 3. Материнский капитал. «Известия», 25 июля, 2006 | ||
| + | 4. Российский ежегодник. – М.: Росстат, 2005 | ||
| + | 5. Россия и страны мира. Статистический сборник, 2004 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:предметы естественно-научного цикла]] | [[Категория:предметы естественно-научного цикла]] | ||
Текущая версия на 19:15, 12 января 2012
Автор проекта
Жук Светлана Анатольевна
Название проекта
Сколько нас, россиян
Предмет, класс
География. 8класс
Продолжительность проекта - 10часов.
Цель проекта: сформировать представление учащихся о географии населения России,рассмотреть демографическую историю населения нашей страны, особенности изменения численности населения
Задачи проекта:
- познакомить учащихся с особенностями современного процесса воспроизводства населения;
- сформировать представление о факторах, оказывающих влияние на уровень рождаемости и смертности;
- рассмотреть теорию демографической политики в России;
- формировать умения работать с различными источниками географической информации
Наша страна-одна из крупнейших держав мира по численности населения. Несмотря на то что вследствие ряда причин численность населения постоянно сокращается, Россия продолжает занимать восьмое место в мире по числу жителей. В годы экономического кризиса интеллектуальные и научные ресурсы России оказались под угрозой. Сокращение расходов государства на науку, закрытие многих исследовательских центров привело к "оттоку умов" за рубеж. Из страны уехали несколько сотен тысяч учёных, успешно работающих в десятках зарубежных стран мира.
Кроме того, численность населения до не давнего времени сокращалась. В стране проводится демографическая политика на повышение численности населения.ведь именно Человек главный потенциал страны.
В результате работы над проектом ученики научились работать в группах,применять интернет - ресурсы,использовать дополнительную географическую литературу, статистические данные. Учащиеся узнали много нового о населении России, проблемах, связанных с уменьшением численности населения в нашей стране. Ученики - восьмиклассники создали презентацию, буклет, научились выявлять причинно-следственные связи, а также анализировать и систематизировать подобранный материал.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:Зачем нас считать
- Учебный вопрос:В какие годы в России происходило общее сокращение численности населения? С какими событиями это было связано
- Учебный вопрос:По каким признакам можно судить, что в настоящее время в России наблюдается демографический кризис
- Учебный вопрос:Как происходит переход ко второму типу воспроизводства населения во всех регионах страны
- Проблемный вопрос:Что нас ждет в 2050году? Преобладание старшего поколения?"
- Учебный вопрос:Определите субъекты РФ, в которых произошло увеличение численности населения в 1989 - 2002гг.? С каким причинами это связано?
- Учебный вопрос:Определите показатели естественного прироста населения России: а) в 1991году (рождаемость составляла 12,1 чел., смертность - 11,4 чел. на 1000 жителей); б) в 1999году (рождаемость составила 8, 4чел. а смертность 14,7 чел на 1000 жителей)
- Учебный вопрос:На сколько процентов миграционный прирост, увеличившийся в 2005году, компенсировал численные потери населения
- Проблемный вопрос:Спасет ли россиян демографическая политика как и китайский народ
- Учебный вопрос:Используя статистические данные, подсчитайте на сколько миллионов человек уменьшится население России к 2050году
- Учебный вопрос:Какие причины определили переход к современному типу воспроизводства населения в России
- Учебный вопрос:Как воспроизводство населения влияет на возрастной состав населения
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Зачем нас считать?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
1. Бюджетное послание Президента РФ Федеральному Собранию 10 мая 2006 г., подготовленное в соответствии со ст. 170 Бюджетного Кодекса РФ 2. Львов Д.С. «Россия: рамки реальности и контуры будущего», доклад на заседании Секции экономики ООН РАН, ЦЭМИ РАН, 14 ноября 2006 3. Материнский капитал. «Известия», 25 июля, 2006 4. Российский ежегодник. – М.: Росстат, 2005 5. Россия и страны мира. Статистический сборник, 2004
