Учебный проект Красота спасёт мир
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | '''Репина Наталья Романовна''' | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | '''Красота спасёт мир''' | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта обучающиеся познакомятся с техникой "Изонить", с цветовым кругом. Узнают откуда пошло это искусство, где его можно использовать, как цвет поможет в изготовлении поделки. Научатся изготавливать красивую работу, зная как вышивать круг, угол и кривую линию. Попробуют сами придумать рисунок и воплотить его в жизнь. Хочется, чтобы, выполняя этот проект, обучающиеся научились видеть красоту в окружающем мире. | ||
| + | Этот проект краткосрочный, рассчитан на 3 недели. | ||
| − | + | ''Цель проекта:'' Научить обучающихся находить в различных источниках материал и уметь его использовать. | |
| + | '' Задачи:'' | ||
| + | 1. Учить обучающихся находить ответы на поставленные вопросы. | ||
| + | |||
| + | 2. Научить правильно подбирать цвета к своей работе. | ||
| + | |||
| + | 3. Учить работать в коллективе. | ||
| + | |||
| + | 4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, внимание. | ||
| + | |||
| + | 5. Закрепить знания техники безопасности. | ||
| + | |||
| + | 6. Закрепить умение работы с иглой. | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на обучающихся 10-12 лет. | ||
| + | |||
| + | Я думаю, что этот проект научит детей самостоятельности, разовьёт интерес в работе с интернетом, научит находить красивое в простых, на первый взгляд, вещах. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am2-L437hvYkdHYtR0FBUE1hZHJhS1B5STNidk9kREE план проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Может ли красота спасти мир? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Как появилась техника "Изонить"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое "Изонить"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Где зародилась техника "Изонить"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что нужно для этой техники? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:''Какие иголки нужны для техники "Изонить"? | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие нитки можно использовать для этой техники? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как выполнять круг, угол, кривую линию? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Что такое цветоведение? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое шестисекторный цветовой круг? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем может помочь этот круг в работе над вышивкой? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие бывают цвета? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1XbbkWGEhjy9INWq5UYllul5WZcVzGKldcQYUt0KI8Rw/edit Буклет страница 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1XSDtkEKqVom_jgDADjqJ7l_zBfAsouGqbW6ja4ZXLgg/edit Буклет страница 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AW2-L437hvYkZGR3djlmN2RfMGc2cnprM2Ri Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся по теме: Изонить.]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 52: | Строка 78: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B22-L437hvYkYjNlNGQ0N2UtOGMwNi00N2I4LWFjNTEtNjk2ZDFmYzBjOTM5 критерии оценки результатов] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 60: | Строка 86: | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B22-L437hvYkYjY3ODVjOTctYjg2My00YWE2LWJjZDEtODI3MGY2ZThjMjE3 самооценка] |
| − | * | + | * |
*... | *... | ||
|- | |- | ||
| Строка 68: | Строка 94: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am2-L437hvYkdFdteGN4b2VkWU81VC11TlYxaGJfanc сервисы в проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFZBcVRMSXlEQmhxbF9zeDZjb2tSY1E6MQ#gid=0 анкета] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/whTaX.htm дидактическая игра "Собери последовательность"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFJKU0xwZUNsSjJrY3dOWG9ZZlV6Mnc6MQ" тест по технике "Изонить"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B22-L437hvYkNmVjNDNkMzktNGJmYi00ZWFjLWFhZDUtNDYzZTM1NjYzYjcz технологическая карта №2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B22-L437hvYkNGE2ODVhMTctZjQ0YS00ZWM4LWE1NzQtZjVlODcwY2E2ZDM2 технологическая карта №3] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B22-L437hvYkOWQzZDk0YWQtZmRkZC00N2RiLTk0MTAtNWVkZmNjNWZkMjc0 технологическая карта №4] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | http://www.google.com/cse/home?cx=011628353901905997578:_horfngfddw система пользовательского поиска | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/ история техники "Изонить"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 21:12, 21 февраля 2012
Автор проекта
Репина Наталья Романовна
Название проекта
Красота спасёт мир
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта обучающиеся познакомятся с техникой "Изонить", с цветовым кругом. Узнают откуда пошло это искусство, где его можно использовать, как цвет поможет в изготовлении поделки. Научатся изготавливать красивую работу, зная как вышивать круг, угол и кривую линию. Попробуют сами придумать рисунок и воплотить его в жизнь. Хочется, чтобы, выполняя этот проект, обучающиеся научились видеть красоту в окружающем мире.
Этот проект краткосрочный, рассчитан на 3 недели.
Цель проекта: Научить обучающихся находить в различных источниках материал и уметь его использовать.
Задачи:
1. Учить обучающихся находить ответы на поставленные вопросы.
2. Научить правильно подбирать цвета к своей работе.
3. Учить работать в коллективе.
4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, внимание.
5. Закрепить знания техники безопасности.
6. Закрепить умение работы с иглой.
Проект рассчитан на обучающихся 10-12 лет.
Я думаю, что этот проект научит детей самостоятельности, разовьёт интерес в работе с интернетом, научит находить красивое в простых, на первый взгляд, вещах.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Может ли красота спасти мир?
- Проблемный вопрос: Как появилась техника "Изонить"?
- Учебный вопрос:Что такое "Изонить"?
- Учебный вопрос:Где зародилась техника "Изонить"?
- Учебный вопрос:Что нужно для этой техники?
- Учебный вопрос:Какие иголки нужны для техники "Изонить"?
- Учебный вопрос:Какие нитки можно использовать для этой техники?
- Учебный вопрос:Как выполнять круг, угол, кривую линию?
- Проблемный вопрос:Что такое цветоведение?
- Учебный вопрос:Что такое шестисекторный цветовой круг?
- Учебный вопрос:Чем может помочь этот круг в работе над вышивкой?
- Учебный вопрос:Какие бывают цвета?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме: Изонить.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
дидактическая игра "Собери последовательность"
Информационные источники
http://www.google.com/cse/home?cx=011628353901905997578:_horfngfddw система пользовательского поиска
