Кружковая работа в ДОУ

Текущая версия на 15:33, 10 июня 2009

Цели и задачи работы театральной студии

• Формировать эстетическое и положительное отношение к детскому театру.
• Формирование ярких представлений о театре.
• Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.
• Развитие навыков художественного восприятия.
• Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских)
• Снимать зажатость и скованность.
• Развивать интерес к сценическому искусству.
• Развивать навыки действия с воображаемыми предметами.
• Повышение уровня выразительности языка актеров, культуры детской речи, умений проговаривать фразы с различной силой голоса, в разном темпе.
• Формирование умений импровизировать по мотивам сказок, стихов, песен.
• Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
• Развитие логики, мышления, интонационной выразительности речи, пантомимических и имитационных навыков.
• Постановка спектакля для показа детям других групп.
• Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
• Пополнять словарный запас.

Репертуар

«Кто сказал «Мяу?» «Теремок»

Сентябрь

«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА»

ЦЕЛЬ:

• Учить импровизировать по мотивам сказки «Теремок».
• Отзываться на образное слово.
• В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями.
• Упражнять в имитации голосов и жестов животных.
• Развивать навыки монологической речи, выразительность голоса.
• Поощрять творческую инициативу.
• Активизировать словарь детей
• Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к природе.
• Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности.
• Развитие внимания, выдержки, согласованности движений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

Куклы бибабо (заяц, волк, лиса, медведь, еж, мышь, лягушка и т.д.) Шапочки-маски лесных зверей. Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• Хоровод «Мы на луг ходили»
• Игровая ситуация «Волшебные превращения» - дети изображают «лес»( деревья, кусты, цветы, траву, пеньки и т.д.)
• Пальчиковая гимнастика «Зоопарк»
• п/и «Дружные звери»
• Упражнение на развитие интонационной выразительности речи «Приветствие»
• «Загадки Лесовичка» (заяц, ежик, волк, лиса, медведь, лягушка, мышка и т.д.)
• «Расскажи о себе от лица выбранного персонажа» - дети одевают шапочки-маски и рассказывают о животных, имитируя движениями и интонацией голоса . – импровизация по мотивам сказки «Теремок»
• Разучивание песенки «Ёжик»

Октябрь

«ОЗОРНЫЕ КОТЯТА»

ЦЕЛЬ:

• Учить импровизировать по мотивам сказки «Кто сказал «Мяу?».
• Отзываться на образное слово.
• В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
• Упражнять в имитации голосов животных.
• Развивать дыхание, голосовые резонаторы
• Поощрять творческую инициативу.
• Учить снимать напряжение поочерёдно с мышц рук, ног, шеи, корпуса, учить двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом.
• Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Игрушки домашних животных, шапочки-маски этих животных, пятиступенчатая лесенка. Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• «Угадайте, кто в корзинке?»
• Игровая разминка «Котята» С.Михалков
• Речевая гимнастика «Мамы и малыши» звукоподражание домашним животным и их детёнышам.
• Инсценировка «Лесенка» - имитация движений и звукоподражание домашним животным. О.УШАКОВА
• т/и «Мокрые котята» - (стр.42 Чурилова)
• Импровизация по мотивам сказки Сутеева «Кто сказал «Мяу?»
• Игра – диалог «Это ты сказал «Мяу?»
• Этюды – упражнения:»Щенок спит», «Петух гуляет»,\»Сердитый пёс», «Пчела хочет ужалить», «Лягушка скачет», «Рыбка плывёт»
• Разучивание песенки «Котёнок и щенок»

Ноябрь

«ПЕТУШОК И ЕГО ДРУЗЬЯ»

ЦЕЛЬ:

• Учить импровизировать по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал?», декламировать по ролям, характеризовать персонажей, придумывать новые персонажи сказки.
• Отзываться на образное слово.
• В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
• Упражнять в имитации голосов животных.
• Поощрять творческую инициативу.
• Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Иллюстрации с домашними птицами, игрушка петушка, курочки, гуся, утки и т.д. Куклы бибабо.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• Игровая ситуация «В гости к бабушке»
• Инсценировка песенки «Жили у бабуси»
• Ритмопластика на песенку «Купим мы бабушка…»

Купим мы, бабушка, себе курочку.(2) Курочка по зёрнышкам «кудах-тах-тах» (стр.148 умные занятия)

• Упражнение на дыхание «Птичий двор» -(стр. 66 Чурилова)
• Загадка про петушка
• Угадай из какой это сказки?
• Пение песенки «Петушок, петушок…
• Импровизация по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал»
• Работа над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

Декабрь

«БАБУШКИН ОГОРОД»

ЦЕЛЬ:

• Учить импровизировать по мотивам сказки «РЕПКА».
• Отзываться на образное слово.
• В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
• Развивать логику и мышление, интонационную выразительность речи,

пантомимические и имитационные навыки.

• Поощрять творческую инициативу.
• Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Иллюстрации овощей, куклы бибабо персонажи сказки «Репка»,

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

• Игровая ситуация «Посылка от бабушки»
• Овощные загадки. Упражнения на мимику лица (Вкусовые ощущения)
• Пальчиковая гимнастика со стихами «Щи – талочка»
• Игра «Волшебный сундучок» - дети достают куклу бибабо и от лица персонажа приветствуют детей.
• Кукольная инсценировка по мотивам сказки «Репка»
• Разучивание стихов об овощах («Спор овощей»)
• Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

Январь

«ЧУДО – ПАЛЬЧИКИ»

ЦЕЛЬ:

• Расширять представления о пальчиковом театре и продолжать знакомство со способами работы пальчиковым театром.
• Развивать умения сочетать слово с действиями.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов.
• Учить импровизировать по мотивам сказки «Колобок»
• Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• Игровая ситуация «Волшебная шкатулка» - дети пробуют её открыть.
• Пальчиковая гимнастика
• Знакомство с пальчиковым театром из шкатулки.
• Импровизация по мотивам сказки «Колобок»
• Разучивание песенки «Колобок»
• Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

Февраль

«МАГАЗИН ИГРУШЕК»

ЦЕЛЬ:

• Формировать простейшие исполнительские навыки.
• Развивать умение понимать эмоции других людей.
• Продолжить обогащение выразительности движений.
• Развивать умения сочетать слово с действиями.
• Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов.
• Учить импровизировать по мотивам стихов А.Барто «Игрушки»
• Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.
• Развивать воображение и фантазию, учить создавать образы с помощью выразительных движений.
• Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

Игрушки, шкатулка, «волшебная» палочка, «золотой» ключик.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• Игровая ситуация «Как шкатулку нам открыть?»
• Пальчиковая гимнастика
• Ритмопластика «Заводная кукла» - (стр. 49 Чурилова)
• Игра «Магазин игрушек»
• Игра «В «Детском мире» - (стр.53 Чурилова)
• Этюды – упражнения «Буратино», «Кукла», «Лошадка», «Шалтай-Болтай»
• Импровизация по мотивам стихов А.Барто «Игрушки»
• Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)
• Артикуляционная гимнастика
• Инсценировка – фантазия с помощью игрушек проиграть разные сценки и диалоги по желанию детей.

Март

«КТО С БУБЕНЧИКОМ В РУКЕ, В ЯРКО-КРАСНОМ КОЛПАЧКЕ?»

ЦЕЛЬ:

• Активизировать познавательный интерес.
• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.
• Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
• Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
• Пополнять словарный запас.
• Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
• Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Куклы бибабо Петрушка и другие, погремушки, элементы костюма скомороха, петрушки, клоуна, бутафорский сундук, магнитофон.

Апрель

«ТЕЛЕВИЗОР» (Концерт)

ЦЕЛЬ:

• Формировать простейшие исполнительские навыки.
• Развивать умение понимать эмоции других людей.
• Продолжить обогащение выразительности движений.
• Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
• Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
• Пополнять словарный запас.
• Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
• Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских)
• Формирование языка эмоций, исполнительских умений
• Импровизации на материале знакомых сказок, стихов, песенок

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Бутафорский телевизор, элементы костюмов, разные виды кукольного театра, Магнитофон, «Музыкальная шкатулка»

--Натали Ки 12:36, 20 апреля 2008 (SAMST)