Учебный проект Великая магия чисел
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | <!----------------------------------------------------------> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Автор проекта == | ||
+ | [[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]] | ||
+ | |||
+ | == Название проекта == | ||
+ | |||
+ | Великая магия чисел | ||
+ | |||
+ | == Предмет, класс == | ||
+ | |||
+ | Информатика и ИКТ, 9 класс | ||
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Язык чисел, как и обычный язык, имеет свой алфавит. В том языке чисел, которым сейчас пользуются практически на всем земном шаре, алфавитом служат 10 цифр, от 0 до 9. Этот язык называется десятичной системой счисления. Однако не во все времена и не везде люди пользовались десятичной системой. С точки зрения чисто математической она не имеет специальных преимуществ перед другими возможными системами счисления, и своим повсеместным распространением эта система обязана вовсе не общим законам математики, а причинам совсем иного характера. В последнее время с десятичной системой серьезно конкурирует двоичная система, которой "пользуются" современные компьютеры. Данный проект направлен на изучение темы «Системы счисления » в базовом курсе информатики. Выбранная тема охватывает следующие темы учебного плана: «Число. Понятие числа. Форматы чисел. История возникновения систем счисления. Понятие систем счисления.Представление числа в различных системах счисления». В ходе проекта детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как математика и информатика. В результате проекта учащиеся увидят социальную и практическую значимость изучаемых понятий. В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с понятиями "система счисления", "непозиционная система счисления", "позиционная система счисления", узнают как выполняли вычисления в древнем мире, как кодируется информация в компьютере, почему числам всегда присваивали магическое значение и т. д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других.После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
+ | |||
+ | • приводить примеры непозиционных и позиционных систем счисления; | ||
+ | |||
+ | • понимать универсальность двоичной системы счисления для представления текстовой, числовой и графической информации в компьютере; | ||
+ | |||
+ | • переводить целые числа из одной системы счисления в другую и обратно; | ||
+ | |||
+ | • пользоваться приложением Калькулятор для перевода чисел в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и десятичную системы счисления и обратно. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://www.edusite.ru/p139aa1.html Стандарты образования по информатике] | ||
+ | [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=8421 Стандарт 7-9 классы] | ||
+ | |||
+ | == План проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1sVuYdB17NI62NT66LIdYReJv6i4FQ5Ry7MBecLnsaw0/edit Визитка проекта] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1XMtys6OwsY81-s8iev7eCj66PWbGLnIay-PGxqBf1XA/edit Использование сервиса Web 2.0] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1RGdLz4HqEZgmcYhR6w71UcKRTdyO3lekGYbnIviXDOE/edit Исследования учащихся] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/172rxyMNFuEHjaXoVGiMpGS3BgKb1jmwgEaeBjQpDKpg/edit План проекта] | ||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | |||
+ | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
+ | |||
+ | Почему люди ходит на 10 ногах? | ||
+ | |||
+ | #''Проблемный вопрос:''Почему люди разных стран говорят на разных языках, а считают одинаково? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое система счисления?Как они возникли? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое непозиционная система счисления? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое позиционная система счисления? | ||
+ | #''Проблемный вопрос:''Всегда ли 2+2=4? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Какие системы счисления наиболее распространены в жизни? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''С какой системой счисления работает компьютер и почему? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Какие действия можно выполнять в различных системах счисления? | ||
+ | #''Проблемный вопрос:''Что связывает число и магию? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Почему люди выбрали десятичную систему счисления? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Влияют ли числа на человека и как? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Что такое нумерология? | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | [[Изображение:List1bukleta.jpg ]] | ||
+ | [[Изображение:Buklet2lena1.jpg ]] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1e8R1ZVo0fScxME1fcXkn6KCvDcRS3-Q69BhSzIfZSCs/edit Буклет лист1] | ||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1032qBqGpijxOR0krWYwqF314ttBX79z0J8LBygtO138/edit лист2] | ||
+ | |||
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=dgcjzq9j_99fh7d74hg Стартовая презентация] | ||
+ | |||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Исследования учащихся в пректе Великая магия чисел]] | ||
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | Стратегии оценивания. | ||
+ | |||
+ | '''Формирующее оценивание''' | ||
+ | {| border=1 | ||
+ | |'''До начала проекта''' | ||
+ | |'''В ходе проекта''' | ||
+ | |'''После завершения проекта''' | ||
+ | |- | ||
+ | | | ||
+ | * Диагностическая анкета | ||
+ | *[https://docs.google.com/present/view?id=dgcjzq9j_99fh7d74hg Стартовая презентация] | ||
+ | *Мозговой штурм (распределение по группам) | ||
+ | *Буклет для учащихся | ||
+ | *Формирование групп | ||
+ | *Знакомство с критериями оценивания работы над проектом | ||
+ | | | ||
+ | *Критерии самооценки работы в группах | ||
+ | *Таблица продвижения по проекту | ||
+ | *Обсуждение предварительных результатов в каждой группе | ||
+ | *Неформальное общение с учащимися во внеурочное время (блог) | ||
+ | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDBMbW5WM1R3MVRldXlPOGl4QnEyNGc6MQ#gid=0 Промежуточный самоконтроль] | ||
+ | | | ||
+ | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDVsWmNCZ1ZCR25PVEU1Nmo2OU96REE6MQ#gid=0 Тест] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1-IkpUNU8X3V6pt7XUDVPcYjozvUTXKp-45g7fHftpxY/edit Рефлексия "Облако слов"] | ||
+ | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFMb1FwY3Vzd0dSaUVCQUJ4UVNpR1E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия] | ||
+ | *Проведение викторины | ||
+ | *Представление результатов проекта | ||
+ | *Творческое представление (разместить в блоге) ваших эмоций, которые переполняли вас во время работы над заданиями проекта, в виде [http://svetlana-plus.ucoz.com/publ/sochinjaem_sinkvejn/1-1-0-2 Синквейна]. | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
*[http://www.studystack.com/istudymatch-799444 Система счисления]Данный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах. | *[http://www.studystack.com/istudymatch-799444 Система счисления]Данный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах. | ||
Строка 9: | Строка 113: | ||
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/67cbf74b-f85a-4e9d-88c5-58f203fb90ce/9_113.swf Сложение и вычитание многоразрядных двоичных чисел.] Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/67cbf74b-f85a-4e9d-88c5-58f203fb90ce/9_113.swf Сложение и вычитание многоразрядных двоичных чисел.] Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | ||
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/caeea6cc-bd1d-4f47-9046-1434ac57e111/9_114.swf Умножение и деление двоичных чисел.]Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/caeea6cc-bd1d-4f47-9046-1434ac57e111/9_114.swf Умножение и деление двоичных чисел.]Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. | ||
+ | *[http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Каталог электронных образовательных ресурсов] | ||
+ | |||
+ | == Информационные источники == | ||
+ | *[http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm Системы счисления и нумерации] | ||
+ | *[http://ru.wikibooks.org/wiki/Системы_счисления Системы счисления ВикиУчебник] | ||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/Система_счисления Система счисления Википедия] | ||
+ | *[http://www.mccme.ru/free-books/mmmf-lectures/book.29.pdf С. Б. Гашков "Системы счисления и их применения"] | ||
+ | *[http://sch69.narod.ru/mod/1/6506/hystory.html/ История чисел] | ||
+ | *[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/1740.html Системы счисления] | ||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Материал из Википедии — свободной энциклопедии] | ||
+ | *[http://comp-science.narod.ru/Progr/Syst_Sch.html Позиционные системы счисления] | ||
+ | *[http://matsievsky.newmail.ru/sys-schi/sys-schi.htm Системы счисления] | ||
+ | *[http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/TSIFRI_I_SISTEMI_SCHISLENIYA.html Цифры и системы счисления] | ||
+ | *[http://edu.internet-school.ru/demo-article/article:i-3691 Системы счисления анатомического происхождения] | ||
+ | *[http://freesoft.ru/?id=675743 Компьютерная программа "Системы счисления"] | ||
+ | *[http://egeinf.gym5cheb.ru/p41aa1.html Перевод чисел из одной системы счисления в другую] | ||
+ | *[http://obrazovanie.rpod.ru/104708.html Аудио фрагмент] | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
+ | [http://peshnina.blogspot.com/ Мой блог] | ||
+ | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | ||
+ | [[Категория: Школа 73]] |
Текущая версия на 20:39, 10 марта 2012
Автор проекта
Название проекта
Великая магия чисел
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Язык чисел, как и обычный язык, имеет свой алфавит. В том языке чисел, которым сейчас пользуются практически на всем земном шаре, алфавитом служат 10 цифр, от 0 до 9. Этот язык называется десятичной системой счисления. Однако не во все времена и не везде люди пользовались десятичной системой. С точки зрения чисто математической она не имеет специальных преимуществ перед другими возможными системами счисления, и своим повсеместным распространением эта система обязана вовсе не общим законам математики, а причинам совсем иного характера. В последнее время с десятичной системой серьезно конкурирует двоичная система, которой "пользуются" современные компьютеры. Данный проект направлен на изучение темы «Системы счисления » в базовом курсе информатики. Выбранная тема охватывает следующие темы учебного плана: «Число. Понятие числа. Форматы чисел. История возникновения систем счисления. Понятие систем счисления.Представление числа в различных системах счисления». В ходе проекта детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как математика и информатика. В результате проекта учащиеся увидят социальную и практическую значимость изучаемых понятий. В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с понятиями "система счисления", "непозиционная система счисления", "позиционная система счисления", узнают как выполняли вычисления в древнем мире, как кодируется информация в компьютере, почему числам всегда присваивали магическое значение и т. д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других.После завершения проекта учащиеся смогут:
• приводить примеры непозиционных и позиционных систем счисления;
• понимать универсальность двоичной системы счисления для представления текстовой, числовой и графической информации в компьютере;
• переводить целые числа из одной системы счисления в другую и обратно;
• пользоваться приложением Калькулятор для перевода чисел в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и десятичную системы счисления и обратно.
Стандарты образования по информатике
Стандарт 7-9 классы
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему люди ходит на 10 ногах?
- Проблемный вопрос:Почему люди разных стран говорят на разных языках, а считают одинаково?
- Учебный вопрос:Что такое система счисления?Как они возникли?
- Учебный вопрос:Что такое непозиционная система счисления?
- Учебный вопрос:Что такое позиционная система счисления?
- Проблемный вопрос:Всегда ли 2+2=4?
- Учебный вопрос:Какие системы счисления наиболее распространены в жизни?
- Учебный вопрос:С какой системой счисления работает компьютер и почему?
- Учебный вопрос:Какие действия можно выполнять в различных системах счисления?
- Проблемный вопрос:Что связывает число и магию?
- Учебный вопрос:Почему люди выбрали десятичную систему счисления?
- Учебный вопрос:Влияют ли числа на человека и как?
- Учебный вопрос:Что такое нумерология?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в пректе Великая магия чисел
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Система счисленияДанный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах.
- Игра "Подбери пару"Игру можно использовать на уроке закрепления темы "Система счисления. Перевод чисел."
- История систем счисления
- Преобразование чисел между системами счисления
- Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся (Кассир)
- Самоконтроль по теме: "Двоичная система и представление чисел в памяти компьютера"
- Развернутая форма записи числа. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся.
- Сложение и вычитание многоразрядных двоичных чисел. Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся.
- Умножение и деление двоичных чисел.Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся.
- Каталог электронных образовательных ресурсов
Информационные источники
- Системы счисления и нумерации
- Системы счисления ВикиУчебник
- Система счисления Википедия
- С. Б. Гашков "Системы счисления и их применения"
- История чисел
- Системы счисления
- Материал из Википедии — свободной энциклопедии
- Позиционные системы счисления
- Системы счисления
- Цифры и системы счисления
- Системы счисления анатомического происхождения
- Компьютерная программа "Системы счисления"
- Перевод чисел из одной системы счисления в другую
- Аудио фрагмент