Исследование Космический корабль для птенца
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Сделано богом или немного о яйцах]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
II. Практические методы (опыты по изучению строения куриного яйца). | II. Практические методы (опыты по изучению строения куриного яйца). | ||
* Этапы изучения строения: Вес яйца, форма яйца, зародыш в яйце, желток, белок, химический состав скорлупы и яйца, поры в скорлупе, подскорлуповая оболочка. | * Этапы изучения строения: Вес яйца, форма яйца, зародыш в яйце, желток, белок, химический состав скорлупы и яйца, поры в скорлупе, подскорлуповая оболочка. | ||
| − | Выводы по изучению строения яйца. | + | * Выводы по изучению строения яйца. |
III. Сделать плакат о строении яйца. | III. Сделать плакат о строении яйца. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Куриные яйца | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | I. Сбор информации о строении и о питательных свойствах яйца из различных источников. | ||
| − | + | II. Практические методы (опыты по изучению строения куриного яйца). | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | * Организационный момент. | ||
| + | * Активизация познавательной деятельности. | ||
| + | * Постановка целей и задач. | ||
| + | * Изучение нового материала. | ||
| + | * Заключение. Выводы. | ||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | Собрали информацию, провели серию опытов с куриным яйцом, которые показали,что яйцо имеет сложное строение и его можно сравнить с космическим кораблём. Цыпленок, как космонавт, в яйце обеспечен всем необходимым: защитой, комфортом, питанием, водой, воздухом и даже отходы утилизируются. | ||
| + | ==Выводы== | ||
| + | * Куриное яйцо можно сопоставить с моделью космического корабля, поскольку оно обеспечивает эмбрион всем необходимым: | ||
| + | #водой (белок), | ||
| + | #пищей (желток), | ||
| + | #кислородом (поры в скорлупе) и одновременно удаляет или изолирует продукты обмена – углекислый газ (поры в скорлупе), мочевину, | ||
| + | #задерживает проникновение бактерий (подскорлуповая оболочка, пленка на скорлупе). | ||
| + | * Гипотеза: «Просто, как яйцо». Пословица не совсем верна. Правильнее было бы сказать «совершенно, как яйцо» | ||
| − | + | '''Вывод по гипотезе:''' «Зародыш цыплёнка берет воздух для дыхания в воздушной камере яйца». | |
| + | |||
| + | Гипотеза верна частично: пока цыплёнок развивается газообмен идет через поры скорлупы, перед тем, как вылупиться из яйца берет воздух для дыхания из воздушной камеры (пуги) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Ковалёв Н. И. «Почему самовар поет?: Рассказы о простых вещах» - СПб.: Лениздат,1993 |
| − | * ... | + | * Михайлов К. Е. Что есть яйцо и как оно живет //Биология, 1999, |
| − | * ... | + | * Николов Т. Долгой путь жизни. – М.: Мир, 1986. №3. |
| − | + | * Нога Г .С. Наблюдения и опыты по зоологии. – М.: Просвещение, 1979. | |
| − | + | * Феномен жизни (раздел тома «Биология» серии «Энциклопедия для детей»)/Главный редактор М.Д.Аксенова – М.: Аванта + , 2000. | |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D |
| − | * .. | + | * http://www.nezabarom.ua/easter/ |
| − | * .. | + | * http://www.yellow-egg.com/wRuss |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 09:22, 27 марта 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Сделано богом или немного о яйцах
Содержание |
Тема исследования
Ab ovo (начинается с яйца) или космический корабль для птенца (О строении яйца).
Актуальность проблемы
- Выяснить верна ли пословица: «Просто, как яйцо».
- Где зародыш цыплёнка берет воздух для дыхания: в воздушной камере яйца или в другом месте.
Цель
- Узнать о питательных свойствах яйца.
- Раскрыть особенности строения яйца.
Задачи
- Собрать информацию о питательных свойствах яйца и его строении.
- Изучить строение яйца.
- Доказать гипотезы с помощью опытов.
- Сделать плакат о строении яйца.
Гипотеза
- Верна ли пословица: «Просто, как яйцо».
- Зародыш цыплёнка берет воздух для дыхания в воздушной камере яйца.
Этапы исследования
I. Сбор информации о строении и о питательных свойствах яйца из различных источников.
II. Практические методы (опыты по изучению строения куриного яйца).
- Этапы изучения строения: Вес яйца, форма яйца, зародыш в яйце, желток, белок, химический состав скорлупы и яйца, поры в скорлупе, подскорлуповая оболочка.
- Выводы по изучению строения яйца.
III. Сделать плакат о строении яйца.
Объект исследования
Куриные яйца
Методы
I. Сбор информации о строении и о питательных свойствах яйца из различных источников.
II. Практические методы (опыты по изучению строения куриного яйца).
Ход работы
- Организационный момент.
- Активизация познавательной деятельности.
- Постановка целей и задач.
- Изучение нового материала.
- Заключение. Выводы.
Наши результаты
Собрали информацию, провели серию опытов с куриным яйцом, которые показали,что яйцо имеет сложное строение и его можно сравнить с космическим кораблём. Цыпленок, как космонавт, в яйце обеспечен всем необходимым: защитой, комфортом, питанием, водой, воздухом и даже отходы утилизируются.
Выводы
- Куриное яйцо можно сопоставить с моделью космического корабля, поскольку оно обеспечивает эмбрион всем необходимым:
- водой (белок),
- пищей (желток),
- кислородом (поры в скорлупе) и одновременно удаляет или изолирует продукты обмена – углекислый газ (поры в скорлупе), мочевину,
- задерживает проникновение бактерий (подскорлуповая оболочка, пленка на скорлупе).
- Гипотеза: «Просто, как яйцо». Пословица не совсем верна. Правильнее было бы сказать «совершенно, как яйцо»
Вывод по гипотезе: «Зародыш цыплёнка берет воздух для дыхания в воздушной камере яйца».
Гипотеза верна частично: пока цыплёнок развивается газообмен идет через поры скорлупы, перед тем, как вылупиться из яйца берет воздух для дыхания из воздушной камеры (пуги)
Список ресурсов
Печатные издания:
- Ковалёв Н. И. «Почему самовар поет?: Рассказы о простых вещах» - СПб.: Лениздат,1993
- Михайлов К. Е. Что есть яйцо и как оно живет //Биология, 1999,
- Николов Т. Долгой путь жизни. – М.: Мир, 1986. №3.
- Нога Г .С. Наблюдения и опыты по зоологии. – М.: Просвещение, 1979.
- Феномен жизни (раздел тома «Биология» серии «Энциклопедия для детей»)/Главный редактор М.Д.Аксенова – М.: Аванта + , 2000.
Интернет - ресурсы:
