Участник:Леванова Ирина Александровна
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
'''ФИО:''' Леванова Ирина Александровна | '''ФИО:''' Леванова Ирина Александровна | ||
| − | '''Место работы:''' | + | '''Место работы:''' НШДС №51 |
'''Должнонсть:''' учитель начальных классов | '''Должнонсть:''' учитель начальных классов | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
'''Образование''': высшее | '''Образование''': высшее | ||
| − | '''Электронная почта''': | + | '''Электронная почта''': levira81@yandex.ru |
'''Oбласть профессиональных интересов''' ТРИЗ педагогика | '''Oбласть профессиональных интересов''' ТРИЗ педагогика | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
Игра как одна из форм обучения помогает педагогу решать дидактические и воспитательные задачи, вот почему я использую в своей работе игровые методы и приёмы. Мне и моим учащимся очень нравятся игры - соревнования, которые можно проводить на всех уроках. Такие игры проходят быстро и увлекательно, а дети максимально сосредоточены на правильном выполнении задания, чтобы не подвести команду.<br> | Игра как одна из форм обучения помогает педагогу решать дидактические и воспитательные задачи, вот почему я использую в своей работе игровые методы и приёмы. Мне и моим учащимся очень нравятся игры - соревнования, которые можно проводить на всех уроках. Такие игры проходят быстро и увлекательно, а дети максимально сосредоточены на правильном выполнении задания, чтобы не подвести команду.<br> | ||
Во время итоговых уроков часто использую викторины [[Семинар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]. Также детей увлекают уроки - путешествия [[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]<br> | Во время итоговых уроков часто использую викторины [[Семинар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]. Также детей увлекают уроки - путешествия [[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]<br> | ||
| − | А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников | + | А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников!<br> |
Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть в нашем городе, например "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую игру на отдельных этапах урока и как форму урока в целом. | Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть в нашем городе, например "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую игру на отдельных этапах урока и как форму урока в целом. | ||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
[[Категория:Педагоги]] | [[Категория:Педагоги]] | ||
Текущая версия на 20:26, 27 января 2013
Город: Тольятти
ФИО: Леванова Ирина Александровна
Место работы: НШДС №51
Должнонсть: учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: levira81@yandex.ru
Oбласть профессиональных интересов ТРИЗ педагогика
Хобби: чтение.
Учебный проект:"Единицы времени"
Исследование ученика в проекте: "Единицы времени"
Игра как одна из форм обучения помогает педагогу решать дидактические и воспитательные задачи, вот почему я использую в своей работе игровые методы и приёмы. Мне и моим учащимся очень нравятся игры - соревнования, которые можно проводить на всех уроках. Такие игры проходят быстро и увлекательно, а дети максимально сосредоточены на правильном выполнении задания, чтобы не подвести команду.
Во время итоговых уроков часто использую викторины Семинар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём". Также детей увлекают уроки - путешествия Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.
А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников!
Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть в нашем городе, например "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было бы интересно организовать такую игру со своими учениками.
Ну а пока я с удовольствием использую игру на отдельных этапах урока и как форму урока в целом.
