Исследование Что находится южнее Геркулесовых Столбов
(→Задачи) |
(→Методы) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | Научиться давать характеристику физико-географического положения материка Африка, применяя типовой план описания | + | Научиться давать характеристику физико-географического положения материка Африка, применяя типовой план описания. |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Вспомнить как определяются географические координаты. Рассчитать протяженность материка в градусах и километрах, стороны горизонта. Продолжить учиться работать с картой | + | Вспомнить как определяются географические координаты. Рассчитать протяженность материка в |
| + | градусах и километрах, стороны горизонта. Продолжить учиться работать с картой | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Доказать, есть ли за Гибралтарским проливом новые, неизведанные для европейцев земли | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | Наши исследования проходили в несколько этапов. Подготовительный этап: учитель проверил наши знания 6 класса, как мы умеем определять географическую широту и долготу. Знаем ли мы, что называется заливом, проливом, островом, полуостровом, морем.Какое место занимает Африка по величине. | |
| − | + | Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. | |
| + | Основной этап: Мы с ребятами стали разбирать Как мы будем работать. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. | ||
| + | Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше | ||
| + | 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Материк Африка. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | |||
| − | |||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | В начале работы учитель проверил наши знания 6 класса, как мы умеем определять географическую широту и долготу. Знаем ли мы, что называется заливом, проливом, островом, полуостровом, морем.Какое место занимает Африка по величине. | |
| + | Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. | ||
| + | Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. | ||
| + | Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше | ||
| + | 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Текущая версия на 22:34, 12 апреля 2012
Содержание |
Тема исследования
Физико-географическое положение материка Африка.
Актуальность проблемы
Материк Африка, первый из материков, изучаемый в курсе географии. Поэтому если мы поймем материал, то нам эти знания помогут в дальнейшем освоении географии. Нельзя говорить о природе и жизни объекта, не зная, где он находится.
Цель
Научиться давать характеристику физико-географического положения материка Африка, применяя типовой план описания.
Задачи
Вспомнить как определяются географические координаты. Рассчитать протяженность материка в градусах и километрах, стороны горизонта. Продолжить учиться работать с картой
Гипотеза
Доказать, есть ли за Гибралтарским проливом новые, неизведанные для европейцев земли
Этапы исследования
Наши исследования проходили в несколько этапов. Подготовительный этап: учитель проверил наши знания 6 класса, как мы умеем определять географическую широту и долготу. Знаем ли мы, что называется заливом, проливом, островом, полуостровом, морем.Какое место занимает Африка по величине.
Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. Основной этап: Мы с ребятами стали разбирать Как мы будем работать. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры.
Объект исследования
Материк Африка.
Методы
Ход работы
В начале работы учитель проверил наши знания 6 класса, как мы умеем определять географическую широту и долготу. Знаем ли мы, что называется заливом, проливом, островом, полуостровом, морем.Какое место занимает Африка по величине. Каждая группа получила памятку, о том как проводить исследование, как будут нас оценивать. какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумага.Мы разделились на 3 группы, стали командой Путешественник. Составили план: что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать. Затем мы прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться! Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое.
Заключительный этап. Это подведение итогов.Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял.Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали тренинг - карту. Силуэт Африки настенный и и набор карточек с названиями географических объектов, для проверки знания номенклатуры.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
