Утренний сбор как ресурс развития личности ребёнка

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: '''''Славкина Наталья Павловна, учитель начальных классов МОУ школа № 34''''' Утренний Сбор является одн...)
 
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 52: Строка 52:
  
  
 
+
[[Категория:Начальная школа]]
 
+
 
+
 
+
[[Категория:Методическая копилка]]
+
[[Категория:Конференции]]
+

Текущая версия на 10:52, 13 июля 2009

Славкина Наталья Павловна, учитель начальных классов МОУ школа № 34

Утренний Сбор является одной из форм внеклассной работы с учащимися начальной школы. Для Утреннего Сбора отводят 20-25 минут в начале дня.

Актуальность данной проблемы определяется следующими составляющими:

  • Коллективизм – Построение такого учебного сообщества, в котором к каждому ребёнку и взрослому относятся как к личности, и в то же время поддерживается дух единой группы.
  • Предоставление возможностей – Уверенность в том, что каждый человек способен определить свои потребности и интересы и самостоятельно находить решения и изменять сложившуюся ситуацию.
  • Сотрудничество – Построение отношений между детьми, их семьями, персоналом программы и местным сообществом.
  • Обучение – Создание для детей, их родителей и персонала программы атмосферы, в которой учитываются культурные особенности, ценится и поддерживается повышение сознания, развитие навыков и взаимопонимания. Дети, родители и педагоги могут передавать друг другу знания.
  • Забота о здоровье – Уделение внимания всем аспектам поддержания здоровья детей, их родителей и педагогов с тем, чтобы удовлетворить все потребности в этой области; стимулирование методов, направленных на предотвращение заболеваний или травм, способствование развитию положительных привычек, которые обеспечивают сохранение хорошего здоровья.
  • Поддержка – Оказание поддержки физическому, социальному, эмоциональному и познавательному развитию каждого ребёнка в контексте его семьи и культуры.

Способствование такому развитию оказывается через стимулирование отношений между персоналом программы, семьями и детьми. В рамках работы с классом в течение 3 лет нами осуществлялась работа по программе Утренний Сбор. Система представляет следующее:

Мы придерживаемся единых правил

  • Мы всегда здороваемся друг с другом.
  • Мы всегда выслушиваем своих одноклассников и учителей.
  • Мы делимся своими идеями и новостями.
  • Мы помогаем друг другу.
  • Мы кладём вещи туда, где их взяли.
  • Мы добрые.
  • Мы честные.
  • Мы ответственные.
  • Мы относимся друг к другу с уважением.
  • Мы помогаем одноклассникам и учителям.

В начале каждого школьного дня дети в классе собираются в круг со своими гостями, пришедшими в класс, чтобы поприветствовать друг друга.

Школьники приветствуют каждого по очереди и отвечают на приветствия – «Доброе утро, Саша!», «Доброе утро, Сергей!», пока все, стоящие в кругу, не поприветствуют друг друга. Варианты приветствий могут быть разными:

  • Изменения Приветствия или добавление новых слов – «Привет, Антон, я очень рад видеть тебя здесь!»
  • Использование другого языка, возможно, на котором ученики разговаривают дома.
  • Жесты – рукопожатие, помахать рукой.

Приветствие помогает установить дружественный и уважительный стиль отношения друг к другу.

Обмен идеями

Каждый день во время Утреннего Сбора дети делятся чем-то, что является интересным, важным, особым для них: мыслями, предметами, опытом.

Учитель и ученики решают, сколько вопросов и комментариев должно быть задано и высказано, устанавливая предсказуемую систему или график, который заранее знают и дети.

Обмен Информацией даёт детям возможность самовыражения, способствует обсуждению вопросов, которые являются важными в их жизни. Является хорошей базой для подготовки к работе с проектами. Ученики имеют шанс учиться друг у друга, получают хороший настрой на усвоение учебного материала на предстоящих уроках, учатся правильно работать со справочными материалами и выделять нужную информацию.

На основе собранной и полученной информации дети в дальнейшем реализуют свои идеи в разнообразных проектах: «Моя родословная», «Архитектура городов, в которых жили мои предки, в котором живу я», «Прошлое, настоящее, будущее» и другие. Таким образом, Утренний Сбор помогает организовать внеклассную работу, не занимает у учителя много времени, а при этом позволяет решать обучающие и воспитывающие задачи, развивает коммуникативные, информационные компетенции ученика.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/