Исследование Выявление уровня знаний у педагогов и учащихся о культуре здорового образа жизни
(→Наши результаты) |
(→Список ресурсов) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 93: | Строка 93: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
+ | В начале исследования методист, педагоги, психолог провели анкетирование, опрос родителей и обучающихся с целью выявления нарушения здоровья детей и недопущения их ухудшения ; | ||
+ | |||
+ | провели анализ состояния здоровья обучающихся в танцевально-спортивном клубе «Дуэт»; | ||
+ | |||
+ | изучили мотивацию участников образовательного процесса на сохранение и укрепление своего здоровья; | ||
+ | |||
+ | провели анализ условий обеспечения безопасности образовательного процесса; | ||
+ | |||
+ | обеспечили материально-технические и гигиенические условия образовательного процесса; | ||
+ | |||
+ | изучили передовой педагогический опыт по сохранению и укреплению здоровья; | ||
+ | |||
+ | изучили и осмыслили здоровьесберегающие технологии, условия обучения и воспитания обучающихся; | ||
+ | |||
+ | обеспечили рациональную организацию образовательного процесса, просветительскую, профилактическую и воспитательную работа по ЗОЖ, организационно-массовую, оздоровительную работу, систему контроля за состоянием здоровья детей, методическую работу; | ||
+ | |||
+ | на занятиях педагоги использовали здоровьесберегающие технологии: | ||
+ | |||
+ | использование закаливающих процедур по методике П.К. Иванова; | ||
+ | |||
+ | использование дыхательной гимнастики по методике А.Н.Стрельниковой; | ||
+ | |||
+ | использование восстанавливающих упражнений из комплексов йоги и ушу; | ||
+ | |||
+ | использование методики оздоровительной гимнастики «Спринг-Эластика»; | ||
+ | |||
+ | педагоги организовали и провели комплекс мероприятий по формированию культуры здорового образа жизни. | ||
+ | |||
+ | в завершении исследования провели итоговое анкетирования с целью выявления состояния здоровья детей ; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | провели итоговую диагностику с целью определения состояния психологического здоровья обучающихся; | ||
+ | |||
+ | провели психологические консультации с детьми; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | оформили информационный стенд по проблемам здоровья детей; | ||
+ | |||
+ | распространили информационные материалы среди родителей; | ||
+ | |||
+ | провели открытые занятия для педагогов с целью обмена опытом по внедрению здоровьесберегающих технологий; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | провели анализ и оценку результатов по реализации проекта. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Строка 113: | Строка 157: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * | + | * В ходе работы над проектом у детей сформированы навыки здрового образа жизни, педагоги освоили эффективные формы и методы направленные на оздоровление обучающихся, развит устойчивый интерес к мероприятиям проекта у родителей и детей; |
− | * | + | * у 40% обучающихся рост психологической, физической и санитарно-гигиенической культуры, наблюдается динамика психологического и физического здоровья детей; |
− | * | + | *у 50% сформирован устойчивый интерес и потребность к здоровому образу жизни, повышена ответственность семьи за здоровье и физическое развитие детей на 30%. |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
− | * ... | + | * Дмитриев А.А."Оздоровление учащихся средствами физической культуры", Красноярск, 1990. |
− | * ... | + | * Куинджи Н.Н. Валеология: "Пути формирования здорового образа жизни школьников"" методическое пособие. |
− | * ... | + | * Лебедева Н.Т. "Формирование здорового стиля жизни" Минск, 1996. |
Текущая версия на 17:31, 24 сентября 2012
Содержание |
Тема исследования
Формирование культуры здорового образа жизни в процессе образовательной деятельности танцевально-спортивного клуба
Актуальность проблемы
Многочисленные исследования последних лет показывают, что здоровье детей с каждым годом ухудшается, что может привести к прогрессированию отклонений в состоянии психического и физического здоровья
Цель
Создание условий для формирования здорового образа жизни
Задачи
- Создание здоровьесберегающей среды в танцевально-спортивном клубе "Дуэт" и повышение уровня знаний об эффективных здоровьесберегающих технологиях участников образовательного процесса
- Формирование и развитие представления детей и подростков о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей
- Реализация многоуровнего мониторинга исследования психологического здоровья обучающихся
- Разработка и реализация комплекса мероприятий по формированию и укреплению здоровья
Гипотеза
Благодаря формированию знаний у обучающихся по культуре здорового образа жизни, использованию на занятиях здоровьесберегающих технологий возрастет психологическая, физическая и санитарно-гигиеническая культура,будет наблюдаться динамика психологического и физического здоровья детей,повысится ответственность семьи за здоровье и физическое развитие ребенка.
Этапы исследования
1 этап
- Проведено анкетирование, опрос родителей и обучающихся с целью выявления нарушения здоровья детей и недопущения их ухудшения ;
- проведен анализ состояния здоровья обучающихся в танцевально-спортивном клубе «Дуэт»;
- изучена мотивация участников образовательного процесса на сохранение и укрепление своего здоровья;
- проведен анализ условий обеспечения безопасности образовательного процесса;
- обеспечены материально-технические и гигиенические условия образовательного процесса
- изучен передовой педагогический опыт по сохранению и укреплению здоровья;
- изучены и осмыслены здоровьесберегающие технологии, условия обучения и воспитания обучающихся;
- обеспечена рациональная организация образовательного процесса, просветительская, профилактическая и воспитательная работа по ЗОЖ, организационно-массовая, оздоровительная работа, система контроля за состоянием здоровья детей, методическая работа;
- формирование культуры здоровья через использование здоровьесберегающих технологий;
- реализация оздоровительного комплекса;
- разработка методики и порядка проведения мониторинга состояния психологического здоровья обучающихся;
- участие в семинарах, посвященных использованию здоровьесберегающих технологий.
2 этап
- Обеспечение выполнения законодательства по охране здоровья детей;
- использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе клуба «Дуэт»:
- использование закаливающих процедур по методике П.К. Иванова;
- использование дыхательной гимнастики по методике А.Н.Стрельниковой;
- использование восстанавливающих упражнений из комплексов йоги и ушу;
- укрепление материально-технической базы;
- выполнение образовательной программы, включающей технологии оздоровления , являющимися основными механизмами реализации проекта «Формирование культуры здорового образа жизни в процессе образовательной деятельности танцевально-спортивного клуба «Дуэт»;
- организация и проведение мероприятий по формированию культуры здорового образа жизни.
3 этап
- Проведение итогового анкетирования с целью выявления состояния здоровья детей ;
- проведение итоговой диагностики с целью определения состояния психологического здоровья обучающихся;
- проведение психологических консультаций с детьми;
- организация мероприятий по пропаганде здорового образа жизни:
- оформление информационного стенда по проблемам здоровья детей;
- распространение информационного материала среди родителей;
- проведение уроков здоровья;
- проведение открытых занятий для педагогов с целью обмена опытом по внедрению здоровьесберегающих технологий;
- использование методики оздоровительной гимнастики «Спринг-Эластика»;
- участие в семинарах, посвященных использованию здоровьесберегающих технологий;
- участие в заседании педагогического совета «Здоровьесберегающая среда учреждения дополнительного образования»;
- анализ и оценка результатов по реализации проекта.
Объект исследования
педагоги, дети
Методы
анкетирование, опрос родителей и обучающихся с целью выявления нарушения здоровья детей и недопущения их ухудшения ; анализ состояния здоровья обучающихся в танцевально-спортивном клубе «Дуэт»; анализ условий обеспечения безопасности образовательного процесса;
изучение передового педагогического опыта по сохранению и укреплению здоровья; изучение и осмысление здоровьесберегающих технологий, условий обучения и воспитания обучающихся;
организация просветительская, профилактическая и воспитательная работа по ЗОЖ, организационно-массовая, оздоровительная работа, система контроля за состоянием здоровья детей, методическая работа; использование здоровьесберегающих технологий;
реализация оздоровительного комплекса; разработка и проведение мониторинга состояния психологического здоровья обучающихся; участие в семинарах, посвященных использованию здоровьесберегающих технологий. использование закаливающих процедур по методике П.К. Иванова; использование дыхательной гимнастики по методике А.Н.Стрельниковой; использование восстанавливающих упражнений из комплексов йоги и ушу; организация и проведение мероприятий по формированию культуры здорового образа жизни. Проведение итогового анкетирования с целью выявления состояния здоровья детей ; проведение итоговой диагностики с целью определения состояния психологического здоровья обучающихся; проведение психологических консультаций с детьми; организация мероприятий по пропаганде здорового образа жизни: оформление информационного стенда по проблемам здоровья детей; распространение информационного материала среди родителей; проведение уроков здоровья; проведение открытых занятий для педагогов с целью обмена опытом по внедрению здоровьесберегающих технологий; использование методики оздоровительной гимнастики «Спринг-Эластика»; участие в семинарах, посвященных использованию здоровьесберегающих технологий; участие в заседании педагогического совета «Здоровьесберегающая среда учреждения дополнительного образования»; анализ и оценка результатов по реализации проекта.
Ход работы
В начале исследования методист, педагоги, психолог провели анкетирование, опрос родителей и обучающихся с целью выявления нарушения здоровья детей и недопущения их ухудшения ;
провели анализ состояния здоровья обучающихся в танцевально-спортивном клубе «Дуэт»;
изучили мотивацию участников образовательного процесса на сохранение и укрепление своего здоровья;
провели анализ условий обеспечения безопасности образовательного процесса;
обеспечили материально-технические и гигиенические условия образовательного процесса;
изучили передовой педагогический опыт по сохранению и укреплению здоровья;
изучили и осмыслили здоровьесберегающие технологии, условия обучения и воспитания обучающихся;
обеспечили рациональную организацию образовательного процесса, просветительскую, профилактическую и воспитательную работа по ЗОЖ, организационно-массовую, оздоровительную работу, систему контроля за состоянием здоровья детей, методическую работу;
на занятиях педагоги использовали здоровьесберегающие технологии:
использование закаливающих процедур по методике П.К. Иванова;
использование дыхательной гимнастики по методике А.Н.Стрельниковой;
использование восстанавливающих упражнений из комплексов йоги и ушу;
использование методики оздоровительной гимнастики «Спринг-Эластика»;
педагоги организовали и провели комплекс мероприятий по формированию культуры здорового образа жизни.
в завершении исследования провели итоговое анкетирования с целью выявления состояния здоровья детей ;
провели итоговую диагностику с целью определения состояния психологического здоровья обучающихся;
провели психологические консультации с детьми;
оформили информационный стенд по проблемам здоровья детей;
распространили информационные материалы среди родителей;
провели открытые занятия для педагогов с целью обмена опытом по внедрению здоровьесберегающих технологий;
провели анализ и оценку результатов по реализации проекта.
Наши результаты
Изучены эффективные формы и метод, направленные на оздоровление обучающихся Созданы условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья обучающихся; Выпускник танцевально-спортивного клуба "Дуэт": физически и нравственно, духовно здоровая личность;
образованная, адаптированная к условиям социума;
осознание необходимости здорового образа жизни как условия благополучного существования человека;
стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности;
устойчивый интерес к регулярным занятиям, включающим здоровьесберегающие технологии;
самоконтроль, личностное саморазвитие;
творческое саморазвитие.
Выводы
- В ходе работы над проектом у детей сформированы навыки здрового образа жизни, педагоги освоили эффективные формы и методы направленные на оздоровление обучающихся, развит устойчивый интерес к мероприятиям проекта у родителей и детей;
- у 40% обучающихся рост психологической, физической и санитарно-гигиенической культуры, наблюдается динамика психологического и физического здоровья детей;
- у 50% сформирован устойчивый интерес и потребность к здоровому образу жизни, повышена ответственность семьи за здоровье и физическое развитие детей на 30%.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Дмитриев А.А."Оздоровление учащихся средствами физической культуры", Красноярск, 1990.
- Куинджи Н.Н. Валеология: "Пути формирования здорового образа жизни школьников"" методическое пособие.
- Лебедева Н.Т. "Формирование здорового стиля жизни" Минск, 1996.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....