Использование сервисов Web 2.0 в педагогической практике

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→<center>'''ПРОГРАММА''' </center>)
 
(не показаны 40 промежуточных версий 4 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFEC8B; border: 1px solid #C71585; height: 60px" |
 
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFEC8B; border: 1px solid #C71585; height: 60px" |
 
|  
 
|  
−
| <p style="text-align:center;font-size:200%;color:#C71585;">'''ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ'''</p>
+
| <p style="text-align:center;font-size:200%;color:#C71585;">[[Летняя школа 2008|'''ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ''']]</p>
−
[[Изображение:LetoSchool2.jpg]]
+
 
  
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
Строка 10: Строка 10:
 
| style="width: 60%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
 
| style="width: 60%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
  
 +
[[Изображение:Logo_web20.jpg]]
 
===<center>'''СЕМИНАР-ТРЕНИНГ'''</center>===  
 
===<center>'''СЕМИНАР-ТРЕНИНГ'''</center>===  
 
<center> '''"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"'''</center>
 
<center> '''"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"'''</center>
Строка 15: Строка 16:
 
<center>'''+ МАСТЕР-КЛАСС '''</center>  
 
<center>'''+ МАСТЕР-КЛАСС '''</center>  
 
<center> '''по размещению материалов в сети''' </center>
 
<center> '''по размещению материалов в сети''' </center>
 +
 +
  
 
----  
 
----  
Строка 24: Строка 27:
 
#Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике;  
 
#Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике;  
 
#Получить навыки по работе в сервисах:
 
#Получить навыки по работе в сервисах:
−
#* wiki,  
+
#* Wiki (Вики),  
−
#* GoоgleDocs (проверить орфографию),  
+
#* GoogleDocs (Документы Goоgle),  
−
#* Graphviz,  
+
#* Graphviz (Графвиз),  
−
#* Blogger (проверить орфографию),  
+
#* Blogger (Блоги),  
−
#* ЮтьЮб (исправить на анг),  
+
#* Youtube (ЮтьЮб),  
−
#* Скилопедия (исправить на англ);
+
#* Skillopedia (Скилопедия);
 
#Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов.
 
#Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов.
 
----
 
----
 
''Тренеры - мастера:''
 
''Тренеры - мастера:''
−
*Бугрова И.П.
+
*Бугрова И.П., методист Центра информационных технологий
−
*Лобода С.Ю.
+
*Лобода С.Ю., методист Центра информационных технологий
 +
 
 
----
 
----
 
{| border=3 width=100% align=center  
 
{| border=3 width=100% align=center  
Строка 46: Строка 50:
 
1. '''''"Я представлюсь всему миру"''''' или  учимся работать в ТолВики.
 
1. '''''"Я представлюсь всему миру"''''' или  учимся работать в ТолВики.
  
−
''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы командыв ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса).
+
''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды в ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса).
 
    
 
    
 
''Важности этапа:''
 
''Важности этапа:''
Строка 62: Строка 66:
 
*Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика.
 
*Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика.
  
−
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]]
+
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки - справочную страницу ТолВики:
 +
* [[Форматирование текста]];
 +
* [[Форматирование таблицы]]
  
 
''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
 
''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
 +
 +
----
  
 
2. '''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или  выясняем, что такое сетевое сообщество?
 
2. '''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или  выясняем, что такое сетевое сообщество?
Строка 78: Строка 86:
 
''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
 
''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
  
−
3. '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами
+
----
 +
 
 +
3. '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами.
  
−
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах)
+
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах).
  
 
''Важности этапа:''
 
''Важности этапа:''
Строка 87: Строка 97:
 
*Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации.
 
*Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации.
  
−
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами [http://ru.youtube.com/t/yt_handbook_home (Youtube)] и информационную помощь по работе в  Skillopedia [http://www.skillopedia.ru/club_blog.php?id=1 Блог разработчиков].
+
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами [http://ru.youtube.com/t/yt_handbook_home (Youtube/ЮтьЮб)] и информационную помощь по работе в  Skillopedia/Скилопедии [http://www.skillopedia.ru/club_blog.php?id=1 Блог разработчиков].
  
 
''Сервисы этапа:''
 
''Сервисы этапа:''
  
−
*[http://skillopedia.ru/ Skillopedia]
+
*[http://skillopedia.ru/ Skillopedia (Скилопедия)]
−
*[http://ru.youtube.com/ Youtube]
+
*[http://ru.youtube.com/ Youtube (ЮтьЮб)]
  
 +
----
  
−
4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов
+
4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сервисов.
  
−
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Все документы под одной крышей", знакомство с правилами в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).
+
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru "Все документы под одной крышей"], знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).
 
    
 
    
 
''Важности этапа:''
 
''Важности этапа:''
Строка 104: Строка 115:
 
* Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
 
* Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
  
−
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О работе с документами Google]  
+
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О работе с GoogleDocs/Документами Google].
 +
 
 +
''Сервис этапа'' - [https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru&ltmpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru GoogleDocs/Документы Google].
 +
 
 +
----
  
−
5. '''''"Палка, пaлка, огуречек - получился..." ''''' или опредяем место сервисам на своём уроке
+
5. '''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или определяем место сервисам на своём уроке. Визуально!
  
−
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Все документы под одной крышей", знакомство с правилами в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).
+
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?).
 
    
 
    
 
''Важности этапа:''
 
''Важности этапа:''
−
 
−
* Уметь анализировать информацию;
 
−
* Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
 
−
 
−
Важности этапа:
 
  
 
*Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму;
 
*Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму;
 
*Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности;
 
*Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности;
−
*Уметь четко выделять основные моменты
+
*Уметь четко выделять основные моменты.
 +
 
 +
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки:
 +
* [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki]
 +
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz (Графвиз) в Летописи.ру].
 +
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B Graphviz (Графвиз). Примеры в Летописи.ру].
 +
 
 +
''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]].
 +
 
 +
----
 +
 
 +
6. '''''"Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать (Софокл)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся.
 +
 
 +
''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами работы в блоге; выполнение командами Задания № 6 (мозговой штурм по сотавлению задания для учащихся с использованием ЛЮБОГО из рассмотренных сервисов для повышения эффективности КОНКРЕТНОГО этапа урока, публикация заданий в блоге "", обсуждение составленных заданий).
 +
 
 +
''Важности этапа:''
 +
 
 +
*Уметь чётко формулировать задачу;
 +
*Уметь кратко излагать свои мысли;
 +
*Соблюдать правила сетикета;
 +
*Уметь принимать рациональные решения.
 +
 
 +
''Сервис этапа'' - [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"]
 +
 
 +
----
 +
 
 +
7. '''''"Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас".'''''
 +
 
 +
''Краткое содержание работы:'' подведение итогов, ответы на вопросы, рефлексия, заполнение командами таблицы "Наши ожидания" на странице команды.
 +
 
 +
''Важности этапа:''
 +
 
 +
*Уметь находить ответы на все вопросы, при необходимости ДОБИВАТЬСЯ ответов;
 +
*Уметь анализировать и адекватно оценивать результаты своей и командной работы;
 +
*Уметь слушать и следить за реакцией собеседника;
 +
*Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли.
 +
 
 +
''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование таблицы|по форматированию таблицы]]
 +
 
 +
''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
  
−
* '''''"...(блог)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся
 
−
* '''''"Поезд уходит по расписанию"''''' ... или подводим итоги
 
 
----
 
----
 
   
 
   
Строка 134: Строка 181:
 
----
 
----
 
* [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"]
 
* [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"]
−
* []
+
* [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pfpSwAz96_lLL9j_vlJu_Cg&hl=ru Документ Google "Две стороны медали"]
−
* []
+
* [http://tgl.net.ru/wiki ТолВики]
−
* []
+
−
* []
+
  
 
'''СЕРВИСЫ'''
 
'''СЕРВИСЫ'''
−
*[http://skillopedia.ru/ Skillopedia]
+
*[http://skillopedia.ru/ Skillopedia/Скилопедия]
−
*[http://ru.youtube.com/ Youtube]
+
*[http://ru.youtube.com/ Youtube/ЮтьЮб]
−
* [[Заглавная страница |ТолВики]]
+
*[[Заглавная страница |ТолВики]]
−
* [https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru&ltmpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru Документы Google]
+
*[https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru&ltmpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru GoogleDocs/Документы Google]
−
* []
+
*[http://www.blogger.com/home Blogger/Блог]
  
 
----
 
----
Строка 159: Строка 204:
 
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Педагогические возможности сервисов Web 2.0]
 
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Педагогические возможности сервисов Web 2.0]
 
* [http://docs.google.com/View?docid=df7dfgxn_3czgmqcf4 Тренинг «Сетевые социальные сервисы в деятельности учителя»]
 
* [http://docs.google.com/View?docid=df7dfgxn_3czgmqcf4 Тренинг «Сетевые социальные сервисы в деятельности учителя»]
 +
* [http://www.slideshare.net/vano/web-20-65210 Презентация "Что такое Web 2.0]
 
* [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki]
 
* [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki]
 
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz в Летописи.ру ]
 
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz в Летописи.ру ]
Строка 165: Строка 211:
 
*[http://www.google.com/google-d-s/intl/ru/tour1.html Справочная информация по работе с Документами Google]
 
*[http://www.google.com/google-d-s/intl/ru/tour1.html Справочная информация по работе с Документами Google]
 
*[http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О документах Google] Видеоролик с субтитрами на русском языке
 
*[http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О документах Google] Видеоролик с субтитрами на русском языке
−
*[]
+
*[http://www.graphviz.org/doc/info/colors.html Таблица цветов Color names]
−
*[]
+
 
 +
<center>'''Мы, организаторы Летней школы - 2008 и ведущие тренинга, будем очень рады, если у Вас появится желание и возможность пополнить нашу библиотеку тематических ссылок.'''</center>
 +
*[Ваша ссылка]
 +
*[Ваша ссылка]  
 
----
 
----
 
|}
 
|}
Строка 176: Строка 225:
 
=== <center> '''СТРАНИЦЫ КОМАНД''' </center>===  
 
=== <center> '''СТРАНИЦЫ КОМАНД''' </center>===  
 
----
 
----
−
* [[ЛШ-2008 Команда 1|Команда № 1.]] "Название"
+
* [[ЛШ-2008 Команда 1|Команда № 1.]] "Первопроходцы"
−
* [[ЛШ-2008 Команда 2|Команда № 2.]]  "Название"
+
* [[ЛШ-2008 Команда 2|Команда № 2.]]  "Радуга"
−
* [[ЛШ-2008 Команда 3|Команда № 3.]]  "Название"
+
* [[ЛШ-2008 Команда 3|Команда № 3.]]  "Цветик-шестицветик"
−
* [[ЛШ-2008 Команда 4|Команда № 4.]]  "Название"
+
* [[ЛШ-2008 Команда 4|Команда № 4.]]  "Умницы и красавицы"
−
* [[ЛШ-2008 Команда 5|Команда № 5.]]  "Название"
+
* [[ЛШ-2008 Команда 5|Команда № 5.]]  "ОТЛИЧНИКИ"
 
----
 
----
 
|}
 
|}
 
|}
 
|}
−
[[Категория:Методическая площадка]]
+
 
 +
[[Категория:Летняя школа 2008]]
 +
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Текущая версия на 12:43, 28 июля 2009

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ



Logo web20.jpg

СЕМИНАР-ТРЕНИНГ

"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"
+ МАСТЕР-КЛАСС
по размещению материалов в сети


Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в нём всю оставшуюся жизнь.
Чарльз Ф. Кеттерлинг

Основные задачи тренинга:

  1. Получить представление об основных типах социальных сервисов;
  2. Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике;
  3. Получить навыки по работе в сервисах:
    • Wiki (Вики),
    • GoogleDocs (Документы Goоgle),
    • Graphviz (Графвиз),
    • Blogger (Блоги),
    • Youtube (ЮтьЮб),
    • Skillopedia (Скилопедия);
  4. Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов.

Тренеры - мастера:

  • Бугрова И.П., методист Центра информационных технологий
  • Лобода С.Ю., методист Центра информационных технологий

ПРОГРАММА

1. "Я представлюсь всему миру" или учимся работать в ТолВики.

Краткое содержание работы: представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды в ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса).

Важности этапа:

Главная или Как общаться в команде (правила работы):

  • Быть восприимчивым к новой информации;
  • Уметь понять собеседника, выразить свое понимание;
  • Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника;
  • Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли;
  • Уметь договариваться, побуждать к диалогу и быть адекватным в оценке.

Организационная

  • Активно участвовать во всех обсуждениях;
  • Обязательно письменно фиксировать все сомнения, вопросы, выводы;
  • Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалки - справочную страницу ТолВики:

Сервис этапа - ТолВики

2. "В бесконечность. И дальше..." или выясняем, что такое сетевое сообщество? Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров "Что такое сетевое сообщество"; выполнение командами Задания № 2 (работа с текстом "Что такое сетевое сообщество?", формулировка вопросов по тексту, заполнение страницы команды в ТолВики: вопросы, возникшие при изучение текста).

Важности этапа:

  • Уметь посмотреть на мир глазами ребёнка;
  • Уметь критически воспринимать информацию;
  • Уметь задавать вопросы и отстаивать своё мнение.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста

Сервис этапа - ТолВики

3. "Что это за странные формы жизни..." или знакомимся с сетевыми социальными сервисами.

Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах).

Важности этапа:

  • Уметь формулировать информационные запросы;
  • Уметь критически воспринимать информацию;
  • Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами (Youtube/ЮтьЮб) и информационную помощь по работе в Skillopedia/Скилопедии Блог разработчиков.

Сервисы этапа:

4. "Две стороны медали" ... или анализируем плюсы и минусы сервисов.

Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров "Все документы под одной крышей", знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).

Важности этапа:

  • Уметь анализировать информацию;
  • Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке О работе с GoogleDocs/Документами Google.

Сервис этапа - GoogleDocs/Документы Google.

5. "Чтобы рассказать, надо показать..." или определяем место сервисам на своём уроке. Визуально!

Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?).

Важности этапа:

  • Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму;
  • Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности;
  • Уметь четко выделять основные моменты.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалки:

Сервис этапа - ТолВики.

6. "Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать (Софокл)" ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся.

Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами работы в блоге; выполнение командами Задания № 6 (мозговой штурм по сотавлению задания для учащихся с использованием ЛЮБОГО из рассмотренных сервисов для повышения эффективности КОНКРЕТНОГО этапа урока, публикация заданий в блоге "", обсуждение составленных заданий).

Важности этапа:

  • Уметь чётко формулировать задачу;
  • Уметь кратко излагать свои мысли;
  • Соблюдать правила сетикета;
  • Уметь принимать рациональные решения.

Сервис этапа - Блог "IT-activity"

7. "Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас".

Краткое содержание работы: подведение итогов, ответы на вопросы, рефлексия, заполнение командами таблицы "Наши ожидания" на странице команды.

Важности этапа:

  • Уметь находить ответы на все вопросы, при необходимости ДОБИВАТЬСЯ ответов;
  • Уметь анализировать и адекватно оценивать результаты своей и командной работы;
  • Уметь слушать и следить за реакцией собеседника;
  • Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию таблицы

Сервис этапа - ТолВики

РЕСУРСЫ

СЕРВИСЫ

БИБЛИОТЕКА

Мы, организаторы Летней школы - 2008 и ведущие тренинга, будем очень рады, если у Вас появится желание и возможность пополнить нашу библиотеку тематических ссылок.
  • [Ваша ссылка]
  • [Ваша ссылка]

СТРАНИЦЫ КОМАНД

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_Web_2.0_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5&oldid=87123»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/