Учебный проект по теме Табак глобальный обман
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проекта) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | ОБЖ 10 класс | + | |
| + | ОБЖ 10 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект может быть реализован в рамках предмета ОБЖ. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности. работы в группах, наблюдение за своим образом жизни и состоянием здоровья, проводя анализ и сравнения на разных этапах.в результате совместной деятельности учителя и учащихся будет создана программа действия для учащихся по формированию и сохранению здоровья и отказа от вредных привычек. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dHlBaEdjelpGNGxtTE55VzQ1bnVabkE&usp=sharing План проекта] | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться сам? |
#''Проблемный вопрос:'' Дань сигарете - здоровье на ветер? | #''Проблемный вопрос:'' Дань сигарете - здоровье на ветер? | ||
| Строка 28: | Строка 29: | ||
##''Учебный вопрос:'' Почему курение опасно в подростковом возрасте? | ##''Учебный вопрос:'' Почему курение опасно в подростковом возрасте? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое пассивное курение? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое пассивное курение? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Какова связь между движением и здоровьем? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужна физическая нагрузка? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое гиподинамия? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какая цель уроков физкультуры? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Жаворонки - совы7 |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто такие жаворонки и совы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое биоритмы7 |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как учитывать существование биоритмом в повседневной жизни? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/11__xIBWeJpK4yKQm3Fi6_x7BcnrNtRxPbRXnEpjAHQY/edit буклет страница 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1-QzGNqHJPlC81uDWkXkmKc7HOmiuTKC8mxzgRD1rNAg/edit Буклет страница 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1NcjX8Ch9sp8A2wvs2nYOBEUQbFF9_O81lAhBtFT33Yc/edit Презентация учителя] | |
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследования учащихся по теме Какова связь между движением и здоровьем?]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dER6NzdNQWx3c1M3SUIyMEd6dm9HZnc&usp=sharing таблица оценивания] | |
| − | + | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 55: | Строка 61: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlIT3hTYTcyaWVrb0JJOHVrYnlmRGc6MQ#gid=0 тест ЗОЖ] |
| − | * | + | *Примеры работ и оцениваний разных учеников |
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | * | + | *используя рефлексию и контрольные листы. |
| − | * | + | *Журнал обзора проекта |
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *. | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=E74A67B068FD36AU кроссворд] |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/document/d/1nqmw1Xf2YR2i91PvRzClim2ylpc5t-IXimYib-I486M/edit?usp=sharing критерии самооценки] |
| + | * Презентации, публикации, кроссворды разработанные учениками | ||
| + | призванные показать то, чему они научились. | ||
*... | *... | ||
|- | |- | ||
| Строка 70: | Строка 78: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dDBuX2NBY2tEbTNzMVdUSnE4bTh4V0E Сервисы в моем проекте] | |
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 76: | Строка 84: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 11:40, 4 февраля 2013
Автор проекта
Харитонов Александр Павлович
Название проекта
Основы здорового образа жизни
Предмет, класс
ОБЖ 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в рамках предмета ОБЖ. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности. работы в группах, наблюдение за своим образом жизни и состоянием здоровья, проводя анализ и сравнения на разных этапах.в результате совместной деятельности учителя и учащихся будет создана программа действия для учащихся по формированию и сохранению здоровья и отказа от вредных привычек.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться сам?
- Проблемный вопрос: Дань сигарете - здоровье на ветер?
- Учебный вопрос: Откуда появился табак?
- Учебный вопрос: Как влияет курение на организм человека?
- Учебный вопрос: Почему курение опасно в подростковом возрасте?
- Учебный вопрос: Что такое пассивное курение?
- Проблемный вопрос: Какова связь между движением и здоровьем?
- Учебный вопрос: Для чего нужна физическая нагрузка?
- Учебный вопрос: Что такое гиподинамия?
- Учебный вопрос: Какая цель уроков физкультуры?
- Проблемный вопрос: Жаворонки - совы7
- Учебный вопрос: Кто такие жаворонки и совы?
- Учебный вопрос: Что такое биоритмы7
- Учебный вопрос: Как учитывать существование биоритмом в повседневной жизни?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Какова связь между движением и здоровьем?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
призванные показать то, чему они научились.
|
