Учебный проект Кто они спасители отечества

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(План проекта)
 
(не показаны 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
История,6 класс
+
История,7 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Проект «Кто они – спасители Отечества» разрабатывается 7 классом в рамках предмета «История». Выбранная тема, бесспорно, поднимает актуальнейшие вопросы современного общества: утрата патриотических идеалов, постепенное стирание связи между нынешним поколением молодёжи и великим прошлым нашей страны.
 +
Работа над проектом предполагает 3 этапа: вступительный (организационный), практический, заключительный. Ученики будут поделены на несколько групп (предположительно 4), каждая из которых сосредоточится на решении определённой задачи.
 +
Цель проекта – показать связь исторического прошлого нашей страны с настоящим. И доказать, что в критические моменты нашей истории, всегда находились люди, готовые отдать жизнь за своё Отечество – истинные патриоты земли Русской. Для достижения подобной цели будет привлечён и проанализирован значительный массив литературы и исторических источников, даны характеристики отдельным историческим личностям.
 +
 +
Задачи проекта:
 +
 +
# дать краткую характеристику 3 отдельным периодам русской истории - Смутному времени, Отечественной войне 1812 года и Великой отечественной войне 1941-1945 гг.
 +
# Выделить и рассмотреть личности народных героев этих периодов.
 +
# Провести сравнительный анализ этих героев в контексте исторических событий.
 +
# Сделать выводы.
 +
В ходе работы над данным проектом ребята многое узнают и, что ещё важнее – многому научатся. Во-первых, это работа с большими объёмами информации, во-вторых, работа с историческими документами, в-третьих, сравнительный анализ исторических эпох и личностей. Наконец, это работа в команде, требующая повышенной ответственности и организованности.
 +
Срок реализации  данного проекта – предположительно месяц.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''Подготовительный этап.'''
 +
 +
Провести родительское собрание. Договориться о сотрудничестве.
 +
 +
Согласовать и определить время работы детей в компьютерном классе, библиотеке.
 +
 +
Подготовить необходимые печатные и электронные ресурсы для проведения проекта.
 +
 +
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
 +
 +
Провести классный час с учениками.
 +
 +
Разместить информацию о вступлении в проект в интернете; создать закрытую группу (сайт, блог) в интернете.
 +
 +
'''''Урок 1:''''' Провести стартовую вводную презентацию для учащихся, провести опрос и тестирование.
 +
 +
'''''Урок 2:''''' Разделить класс на группы, согласно заполненным таблицам. Провести консультации с командами. Согласовать план работы над проектом с каждой командой.
 +
 +
'''Основной этап.'''
 +
 +
'''''Урок 3:''''' Самостоятельная работа учащихся.Поиск информации в интернете, библиотеке.Планирование дальнейшей работа, "притирка" в команде, распределение ролей.
 +
 +
'''''Урок 4:''''' Познакомить учащихся с “Таблицей личного продвижения в проекте”. Оговорить правила заполнения таблицы учащимися, провести обсуждение заданий проекта.
 +
 +
'''''Урок 5:''''' Фиксирование успехов и трудностей команды при выполнении заданий, консультации на уроке, обсуждение.
 +
 +
'''''Урок 6:''''' Организовать контроль за выполнением зданий по срокам проекта, консультации в группах.
 +
 +
'''''Урок 7:''''' Организовать работу учеников по взаимооценке проделанной работы.
 +
 +
''Внеклассное мероприятие:'' Организовать встречу учащихся с ветеранами ВОВ.
 +
 +
'''Заключительный этап:'''
 +
 +
'''''Уроки 8-9:''''' Представление готового продукта - презентаций, статей, выступлений и пр.. Подвести итоги проекта. Провести итоговую рефлексию участников проекта, родителей. Вручение наград и поощрительных грамот всем участникам.
 +
 +
 +
 +
Проанализировать рефлексию участников проекта и их родителей.
 +
 +
Разместить информацию о проекте и его результатах в интернете.
  
 +
Анализ участия в проекте класса на родительском собрании.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
''Основополагающий вопрос:'' Почему патриотические идеалы утрачены в современном обществе?
 
''Основополагающий вопрос:'' Почему патриотические идеалы утрачены в современном обществе?
#''Проблемный вопрос:''Что такое патриотизм?
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''Приведите примеры героизма и самопожертвования российских солдат в Чеченских войнах.
 
##''Учебный вопрос:''Назовите известные вам военные конфликты, в которых участвовала наша страна за последние 20 лет.
 
 
#''Проблемный вопрос:''Какова роль отдельных героев советского народа в победе над фашистской Германией?
 
#''Проблемный вопрос:''Какова роль отдельных героев советского народа в победе над фашистской Германией?
 
##''Учебный вопрос:''В чём состоял подвиг Зои Космодемьянской?
 
##''Учебный вопрос:''В чём состоял подвиг Зои Космодемьянской?
 
##''Учебный вопрос:''Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны.
 
##''Учебный вопрос:''Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны.
 
##''Учебный вопрос:''Когда началась Великая Отечественная война?
 
##''Учебный вопрос:''Когда началась Великая Отечественная война?
#''Проблемный вопрос:''Как появление Жанны д'Арк изменило ход войны?
+
#''Проблемный вопрос:''Почему все слои населения от крепостных крестьян до дворянства встали на защиту Отечества?
##''Учебный вопрос:''Назовите страны-участницы Столетней войны.
+
##''Учебный вопрос:''Вспомните народных героев Отечественной войны 1812 года.
##''Учебный вопрос:''Почему в гербе английского короля сочетались английские леопарды и нежные французские лилии?
+
##''Учебный вопрос:''Назовите известных вам полководцев этой войны.
##''Учебный вопрос:''Сколько лет шла Столетняя война?
+
##''Учебный вопрос:''Почему войну 1812 года называют Отечественной?
 +
#''Проблемный вопрос:''Какова роль Минина и Пожарского в изгнании захватчиков?
 +
##''Учебный вопрос:''Какие настроения преобладали в народе после прихода поляков?
 +
##''Учебный вопрос:''Какие события предопределили приход поляков в Москву?
 +
##''Учебный вопрос:''Какой период охватывает Смутное время?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/13gf2bfNiZZM0WJd8vvoB_UGyhqtWrYvlVsQbXigCgyw/edit?usp=sharing Публикация учителя]
 +
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1eWprr1h_Dg6KRouLxHkotHbsYk36w689ptEOZ4LRnKk/edit?usp=sharing Публикация учителя]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSbP2E74Cwmc1jekiyU6gEo63iHEMmu3AQskxm7YC0U/edit?usp=sharing Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследования учащихся в учебном проекте "Кто они - спасители Отечества"]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 55: Строка 116:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
* Тест "Смутное время";
*...
+
* Кроссворд "Бородино";
*...
+
* Опрос с использованием презентации на тему "Герои ВОВ";
 +
* Мозговой штурм.
 
  |
 
  |
*...
+
* Самооценка и рефлексия;
*...
+
* Встречи и консультации в ходе проекта;
*...
+
* Письменный опрос "В процессе";
 +
* Отзыв сверстников;
 +
* Регулярное ведение дневника проекта;
 +
* Регулярные отчеты по продвижению проекта.
 
  |
 
  |
*...
+
*...
+
# '''Оценивание продуктов проекта:'''
*...
+
* итоговый отчёт учащихся о проделанной работе;
 +
* демонстрация учащимися своих продуктов - презентаций;
 +
* взаимоценивание учащимися представленных продуктов по заготовленным критериям.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1wxpy3l9mToD6rM6P4BWs7lIFRK18xFhMSnpGfagtyxQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации] 
 +
 
 +
# '''Рефлексия - записи на странице проектной группы в соц.сети.'''
 +
# '''Итоговое анкетирование.'''
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 71: Строка 143:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1Yl3CJC6Irnfrua-CwAP8fgVqYv4LJ5CkQmHMd6fNRDQ/viewform Опрос учащихся]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
Строка 76: Строка 149:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]].
+
[https://docs.google.com/document/d/16A-Mwqd7pG3vTeH2XMfBZdsXmawwBb169Lu7R5faGFY/edit?usp=sharing Исследование учеников]
 +
 
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].

Текущая версия на 14:01, 20 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Беляков И.А.

Название проекта

Кто они - спасители отечества?

Предмет, класс

История,7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Кто они – спасители Отечества» разрабатывается 7 классом в рамках предмета «История». Выбранная тема, бесспорно, поднимает актуальнейшие вопросы современного общества: утрата патриотических идеалов, постепенное стирание связи между нынешним поколением молодёжи и великим прошлым нашей страны. Работа над проектом предполагает 3 этапа: вступительный (организационный), практический, заключительный. Ученики будут поделены на несколько групп (предположительно 4), каждая из которых сосредоточится на решении определённой задачи. Цель проекта – показать связь исторического прошлого нашей страны с настоящим. И доказать, что в критические моменты нашей истории, всегда находились люди, готовые отдать жизнь за своё Отечество – истинные патриоты земли Русской. Для достижения подобной цели будет привлечён и проанализирован значительный массив литературы и исторических источников, даны характеристики отдельным историческим личностям.

Задачи проекта:

  1. дать краткую характеристику 3 отдельным периодам русской истории - Смутному времени, Отечественной войне 1812 года и Великой отечественной войне 1941-1945 гг.
  2. Выделить и рассмотреть личности народных героев этих периодов.
  3. Провести сравнительный анализ этих героев в контексте исторических событий.
  4. Сделать выводы.

В ходе работы над данным проектом ребята многое узнают и, что ещё важнее – многому научатся. Во-первых, это работа с большими объёмами информации, во-вторых, работа с историческими документами, в-третьих, сравнительный анализ исторических эпох и личностей. Наконец, это работа в команде, требующая повышенной ответственности и организованности. Срок реализации данного проекта – предположительно месяц.

План проекта

Подготовительный этап.

Провести родительское собрание. Договориться о сотрудничестве.

Согласовать и определить время работы детей в компьютерном классе, библиотеке.

Подготовить необходимые печатные и электронные ресурсы для проведения проекта.

Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.

Провести классный час с учениками.

Разместить информацию о вступлении в проект в интернете; создать закрытую группу (сайт, блог) в интернете.

Урок 1: Провести стартовую вводную презентацию для учащихся, провести опрос и тестирование.

Урок 2: Разделить класс на группы, согласно заполненным таблицам. Провести консультации с командами. Согласовать план работы над проектом с каждой командой.

Основной этап.

Урок 3: Самостоятельная работа учащихся.Поиск информации в интернете, библиотеке.Планирование дальнейшей работа, "притирка" в команде, распределение ролей.

Урок 4: Познакомить учащихся с “Таблицей личного продвижения в проекте”. Оговорить правила заполнения таблицы учащимися, провести обсуждение заданий проекта.

Урок 5: Фиксирование успехов и трудностей команды при выполнении заданий, консультации на уроке, обсуждение.

Урок 6: Организовать контроль за выполнением зданий по срокам проекта, консультации в группах.

Урок 7: Организовать работу учеников по взаимооценке проделанной работы.

Внеклассное мероприятие: Организовать встречу учащихся с ветеранами ВОВ.

Заключительный этап:

Уроки 8-9: Представление готового продукта - презентаций, статей, выступлений и пр.. Подвести итоги проекта. Провести итоговую рефлексию участников проекта, родителей. Вручение наград и поощрительных грамот всем участникам.


Проанализировать рефлексию участников проекта и их родителей.

Разместить информацию о проекте и его результатах в интернете.

Анализ участия в проекте класса на родительском собрании.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему патриотические идеалы утрачены в современном обществе?

  1. Проблемный вопрос:Какова роль отдельных героев советского народа в победе над фашистской Германией?
    1. Учебный вопрос:В чём состоял подвиг Зои Космодемьянской?
    2. Учебный вопрос:Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны.
    3. Учебный вопрос:Когда началась Великая Отечественная война?
  2. Проблемный вопрос:Почему все слои населения от крепостных крестьян до дворянства встали на защиту Отечества?
    1. Учебный вопрос:Вспомните народных героев Отечественной войны 1812 года.
    2. Учебный вопрос:Назовите известных вам полководцев этой войны.
    3. Учебный вопрос:Почему войну 1812 года называют Отечественной?
  3. Проблемный вопрос:Какова роль Минина и Пожарского в изгнании захватчиков?
    1. Учебный вопрос:Какие настроения преобладали в народе после прихода поляков?
    2. Учебный вопрос:Какие события предопределили приход поляков в Москву?
    3. Учебный вопрос:Какой период охватывает Смутное время?

Публикация учителя

Публикация учителя

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в учебном проекте "Кто они - спасители Отечества"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Тест "Смутное время";
  • Кроссворд "Бородино";
  • Опрос с использованием презентации на тему "Герои ВОВ";
  • Мозговой штурм.
  • Самооценка и рефлексия;
  • Встречи и консультации в ходе проекта;
  • Письменный опрос "В процессе";
  • Отзыв сверстников;
  • Регулярное ведение дневника проекта;
  • Регулярные отчеты по продвижению проекта.
  1. Оценивание продуктов проекта:
  • итоговый отчёт учащихся о проделанной работе;
  • демонстрация учащимися своих продуктов - презентаций;
  • взаимоценивание учащимися представленных продуктов по заготовленным критериям.

Критерии оценивания презентации

  1. Рефлексия - записи на странице проектной группы в соц.сети.
  2. Итоговое анкетирование.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос учащихся

Информационные источники

Другие документы

Исследование учеников.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/