Учебный проект Кто они спасители отечества
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проекта) |
||
| (не показаны 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | История, | + | История,7 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект «Кто они – спасители Отечества» разрабатывается 7 классом в рамках предмета «История». Выбранная тема, бесспорно, поднимает актуальнейшие вопросы современного общества: утрата патриотических идеалов, постепенное стирание связи между нынешним поколением молодёжи и великим прошлым нашей страны. | ||
| + | Работа над проектом предполагает 3 этапа: вступительный (организационный), практический, заключительный. Ученики будут поделены на несколько групп (предположительно 4), каждая из которых сосредоточится на решении определённой задачи. | ||
| + | Цель проекта – показать связь исторического прошлого нашей страны с настоящим. И доказать, что в критические моменты нашей истории, всегда находились люди, готовые отдать жизнь за своё Отечество – истинные патриоты земли Русской. Для достижения подобной цели будет привлечён и проанализирован значительный массив литературы и исторических источников, даны характеристики отдельным историческим личностям. | ||
| + | |||
| + | Задачи проекта: | ||
| + | |||
| + | # дать краткую характеристику 3 отдельным периодам русской истории - Смутному времени, Отечественной войне 1812 года и Великой отечественной войне 1941-1945 гг. | ||
| + | # Выделить и рассмотреть личности народных героев этих периодов. | ||
| + | # Провести сравнительный анализ этих героев в контексте исторических событий. | ||
| + | # Сделать выводы. | ||
| + | В ходе работы над данным проектом ребята многое узнают и, что ещё важнее – многому научатся. Во-первых, это работа с большими объёмами информации, во-вторых, работа с историческими документами, в-третьих, сравнительный анализ исторических эпох и личностей. Наконец, это работа в команде, требующая повышенной ответственности и организованности. | ||
| + | Срок реализации данного проекта – предположительно месяц. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | |||
| + | Провести родительское собрание. Договориться о сотрудничестве. | ||
| + | |||
| + | Согласовать и определить время работы детей в компьютерном классе, библиотеке. | ||
| + | |||
| + | Подготовить необходимые печатные и электронные ресурсы для проведения проекта. | ||
| + | |||
| + | Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | Провести классный час с учениками. | ||
| + | |||
| + | Разместить информацию о вступлении в проект в интернете; создать закрытую группу (сайт, блог) в интернете. | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 1:''''' Провести стартовую вводную презентацию для учащихся, провести опрос и тестирование. | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 2:''''' Разделить класс на группы, согласно заполненным таблицам. Провести консультации с командами. Согласовать план работы над проектом с каждой командой. | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап.''' | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 3:''''' Самостоятельная работа учащихся.Поиск информации в интернете, библиотеке.Планирование дальнейшей работа, "притирка" в команде, распределение ролей. | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 4:''''' Познакомить учащихся с “Таблицей личного продвижения в проекте”. Оговорить правила заполнения таблицы учащимися, провести обсуждение заданий проекта. | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 5:''''' Фиксирование успехов и трудностей команды при выполнении заданий, консультации на уроке, обсуждение. | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 6:''''' Организовать контроль за выполнением зданий по срокам проекта, консультации в группах. | ||
| + | |||
| + | '''''Урок 7:''''' Организовать работу учеников по взаимооценке проделанной работы. | ||
| + | |||
| + | ''Внеклассное мероприятие:'' Организовать встречу учащихся с ветеранами ВОВ. | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | '''''Уроки 8-9:''''' Представление готового продукта - презентаций, статей, выступлений и пр.. Подвести итоги проекта. Провести итоговую рефлексию участников проекта, родителей. Вручение наград и поощрительных грамот всем участникам. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Проанализировать рефлексию участников проекта и их родителей. | ||
| + | |||
| + | Разместить информацию о проекте и его результатах в интернете. | ||
| + | Анализ участия в проекте класса на родительском собрании. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос:'' Почему патриотические идеалы утрачены в современном обществе? | ''Основополагающий вопрос:'' Почему патриотические идеалы утрачены в современном обществе? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
#''Проблемный вопрос:''Какова роль отдельных героев советского народа в победе над фашистской Германией? | #''Проблемный вопрос:''Какова роль отдельных героев советского народа в победе над фашистской Германией? | ||
##''Учебный вопрос:''В чём состоял подвиг Зои Космодемьянской? | ##''Учебный вопрос:''В чём состоял подвиг Зои Космодемьянской? | ||
##''Учебный вопрос:''Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны. | ##''Учебный вопрос:''Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны. | ||
##''Учебный вопрос:''Когда началась Великая Отечественная война? | ##''Учебный вопрос:''Когда началась Великая Отечественная война? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Почему все слои населения от крепостных крестьян до дворянства встали на защиту Отечества? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Назовите | + | ##''Учебный вопрос:''Вспомните народных героев Отечественной войны 1812 года. |
| − | ##''Учебный вопрос:''Почему | + | ##''Учебный вопрос:''Назовите известных вам полководцев этой войны. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Почему войну 1812 года называют Отечественной? |
| + | #''Проблемный вопрос:''Какова роль Минина и Пожарского в изгнании захватчиков? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какие настроения преобладали в народе после прихода поляков? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какие события предопределили приход поляков в Москву? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какой период охватывает Смутное время? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/13gf2bfNiZZM0WJd8vvoB_UGyhqtWrYvlVsQbXigCgyw/edit?usp=sharing Публикация учителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1eWprr1h_Dg6KRouLxHkotHbsYk36w689ptEOZ4LRnKk/edit?usp=sharing Публикация учителя] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1ZSbP2E74Cwmc1jekiyU6gEo63iHEMmu3AQskxm7YC0U/edit?usp=sharing Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследования учащихся в учебном проекте "Кто они - спасители Отечества"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 55: | Строка 116: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Тест "Смутное время"; |
| − | * | + | * Кроссворд "Бородино"; |
| − | * | + | * Опрос с использованием презентации на тему "Герои ВОВ"; |
| + | * Мозговой штурм. | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Самооценка и рефлексия; |
| − | * | + | * Встречи и консультации в ходе проекта; |
| − | * | + | * Письменный опрос "В процессе"; |
| + | * Отзыв сверстников; | ||
| + | * Регулярное ведение дневника проекта; | ||
| + | * Регулярные отчеты по продвижению проекта. | ||
| | | | ||
| − | * | + | |
| − | *... | + | # '''Оценивание продуктов проекта:''' |
| − | + | * итоговый отчёт учащихся о проделанной работе; | |
| + | * демонстрация учащимися своих продуктов - презентаций; | ||
| + | * взаимоценивание учащимися представленных продуктов по заготовленным критериям. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wxpy3l9mToD6rM6P4BWs7lIFRK18xFhMSnpGfagtyxQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | # '''Рефлексия - записи на странице проектной группы в соц.сети.''' | ||
| + | # '''Итоговое анкетирование.''' | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 71: | Строка 143: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Yl3CJC6Irnfrua-CwAP8fgVqYv4LJ5CkQmHMd6fNRDQ/viewform Опрос учащихся] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 76: | Строка 149: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [https://docs.google.com/document/d/16A-Mwqd7pG3vTeH2XMfBZdsXmawwBb169Lu7R5faGFY/edit?usp=sharing Исследование учеников] |
| + | |||
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]. | ||
Текущая версия на 14:01, 20 февраля 2013
Автор проекта
Беляков И.А.
Название проекта
Кто они - спасители отечества?
Предмет, класс
История,7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Кто они – спасители Отечества» разрабатывается 7 классом в рамках предмета «История». Выбранная тема, бесспорно, поднимает актуальнейшие вопросы современного общества: утрата патриотических идеалов, постепенное стирание связи между нынешним поколением молодёжи и великим прошлым нашей страны. Работа над проектом предполагает 3 этапа: вступительный (организационный), практический, заключительный. Ученики будут поделены на несколько групп (предположительно 4), каждая из которых сосредоточится на решении определённой задачи. Цель проекта – показать связь исторического прошлого нашей страны с настоящим. И доказать, что в критические моменты нашей истории, всегда находились люди, готовые отдать жизнь за своё Отечество – истинные патриоты земли Русской. Для достижения подобной цели будет привлечён и проанализирован значительный массив литературы и исторических источников, даны характеристики отдельным историческим личностям.
Задачи проекта:
- дать краткую характеристику 3 отдельным периодам русской истории - Смутному времени, Отечественной войне 1812 года и Великой отечественной войне 1941-1945 гг.
- Выделить и рассмотреть личности народных героев этих периодов.
- Провести сравнительный анализ этих героев в контексте исторических событий.
- Сделать выводы.
В ходе работы над данным проектом ребята многое узнают и, что ещё важнее – многому научатся. Во-первых, это работа с большими объёмами информации, во-вторых, работа с историческими документами, в-третьих, сравнительный анализ исторических эпох и личностей. Наконец, это работа в команде, требующая повышенной ответственности и организованности. Срок реализации данного проекта – предположительно месяц.
План проекта
Подготовительный этап.
Провести родительское собрание. Договориться о сотрудничестве.
Согласовать и определить время работы детей в компьютерном классе, библиотеке.
Подготовить необходимые печатные и электронные ресурсы для проведения проекта.
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
Провести классный час с учениками.
Разместить информацию о вступлении в проект в интернете; создать закрытую группу (сайт, блог) в интернете.
Урок 1: Провести стартовую вводную презентацию для учащихся, провести опрос и тестирование.
Урок 2: Разделить класс на группы, согласно заполненным таблицам. Провести консультации с командами. Согласовать план работы над проектом с каждой командой.
Основной этап.
Урок 3: Самостоятельная работа учащихся.Поиск информации в интернете, библиотеке.Планирование дальнейшей работа, "притирка" в команде, распределение ролей.
Урок 4: Познакомить учащихся с “Таблицей личного продвижения в проекте”. Оговорить правила заполнения таблицы учащимися, провести обсуждение заданий проекта.
Урок 5: Фиксирование успехов и трудностей команды при выполнении заданий, консультации на уроке, обсуждение.
Урок 6: Организовать контроль за выполнением зданий по срокам проекта, консультации в группах.
Урок 7: Организовать работу учеников по взаимооценке проделанной работы.
Внеклассное мероприятие: Организовать встречу учащихся с ветеранами ВОВ.
Заключительный этап:
Уроки 8-9: Представление готового продукта - презентаций, статей, выступлений и пр.. Подвести итоги проекта. Провести итоговую рефлексию участников проекта, родителей. Вручение наград и поощрительных грамот всем участникам.
Проанализировать рефлексию участников проекта и их родителей.
Разместить информацию о проекте и его результатах в интернете.
Анализ участия в проекте класса на родительском собрании.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему патриотические идеалы утрачены в современном обществе?
- Проблемный вопрос:Какова роль отдельных героев советского народа в победе над фашистской Германией?
- Учебный вопрос:В чём состоял подвиг Зои Космодемьянской?
- Учебный вопрос:Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны.
- Учебный вопрос:Когда началась Великая Отечественная война?
- Проблемный вопрос:Почему все слои населения от крепостных крестьян до дворянства встали на защиту Отечества?
- Учебный вопрос:Вспомните народных героев Отечественной войны 1812 года.
- Учебный вопрос:Назовите известных вам полководцев этой войны.
- Учебный вопрос:Почему войну 1812 года называют Отечественной?
- Проблемный вопрос:Какова роль Минина и Пожарского в изгнании захватчиков?
- Учебный вопрос:Какие настроения преобладали в народе после прихода поляков?
- Учебный вопрос:Какие события предопределили приход поляков в Москву?
- Учебный вопрос:Какой период охватывает Смутное время?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в учебном проекте "Кто они - спасители Отечества"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Критерии оценивания презентации
|
