Исследование Происхождения чисел и счёта

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этапы исследования)
(Ход работы)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
  
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
 
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Строка 22: Строка 20:
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 
   
 
   
* исследовать то, как люди считали в древности
+
* исследовать то, как люди считали в древности,
 
* доказать, что было первым: счёт или число?
 
* доказать, что было первым: счёт или число?
 
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"
 
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"
Строка 29: Строка 27:
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
 
   
 
   
<br />
+
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.
Созданные в ближайшем будущем новые числа и счёт координально изменят человеческую жизнь.
+
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
<br />
 
 
1. Формулировка цели и задач исследования.
 
1. Формулировка цели и задач исследования.
 
<br />
 
<br />
Строка 40: Строка 36:
 
3. Обсуждение методов исследования.
 
3. Обсуждение методов исследования.
 
<br />
 
<br />
4. Сбор информации.
+
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.
 
<br />
 
<br />
5. Системптизация и анализ полученной информации.
+
5. Систематизация и анализ полученной информации.
 
<br />
 
<br />
6. Вывод.
+
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта
+
<br />
 +
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Строка 58: Строка 55:
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
  
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников.
+
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников.
 +
<br />
 +
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).
 +
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции работы с ними (печатные памятки). Принципы работы со счётами нам разъяснила заведующая школьной столовой.
 +
<br />
 +
<br />
 +
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисы dipity.com или learningapps.org).
 +
<br />
 +
Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде временной ленты с помощью сервиса learningapps.org. Проверили работу временной ленты на наличие ошибок.  
 
<br />
 
<br />
2. Изучение принципов работы в программе Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты.
 
 
<br />
 
<br />
 
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).
 
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).
 +
<br />
 +
Пользуясь инструкциями работы с практическим материалом, провели эксперимент со счётом с использованием различных материалов.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
 +
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
 
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;
 
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число?
+
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами.
+
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;
 +
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
Строка 77: Строка 86:
 
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.
 
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.
 
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.
 
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.
 
  
  
Строка 85: Строка 93:
 
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет
 
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Текущая версия на 11:23, 20 февраля 2013


Содержание

Тема исследования


Разные миры - различный счёт?

Актуальность проблемы


В разные времена и в разных странах люди считали.
Как и зачем? Что было первым: счёт или число? Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок? Нам предстоит в этом разобраться.

Цель

Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.

Задачи

  • исследовать то, как люди считали в древности,
  • доказать, что было первым: счёт или число?
  • составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"
  • провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.

Гипотеза

Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.

Этапы исследования

1. Формулировка цели и задач исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Обсуждение методов исследования.
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.
5. Систематизация и анализ полученной информации.
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.

Объект исследования

Числа. Счёт чисел.

Методы

  • Теоретический
  • Экспериментальный

Ход работы

1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников.
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел). Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции работы с ними (печатные памятки). Принципы работы со счётами нам разъяснила заведующая школьной столовой.

2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисы dipity.com или learningapps.org).
Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде временной ленты с помощью сервиса learningapps.org. Проверили работу временной ленты на наличие ошибок.

3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).
Пользуясь инструкциями работы с практическим материалом, провели эксперимент со счётом с использованием различных материалов.

Наши результаты

Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).

Выводы

  • мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;
  • предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;
  • получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;
  • попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.
  • И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978
  • Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.
  • Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/