Учебный проект Животные мира

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Другие документы)
 
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника)
Строка 15: Строка 15:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]
  
 
Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы "World animals" по УМК "Spotlight". Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме "Животные". Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.
 
Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы "World animals" по УМК "Spotlight". Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме "Животные". Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.
Строка 22: Строка 24:
  
 
1) Вводная презентация учителя
 
1) Вводная презентация учителя
 +
Создание мотивации учащихся,погружение в проблему
  
2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему
+
3) Организация групп по интересам
 
+
3) Организация групп
+
  
 
4)Знакомство с лексикой
 
4)Знакомство с лексикой
Строка 35: Строка 36:
 
1)Сбор информации
 
1)Сбор информации
  
2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете
+
2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете
  
 
3)Выполнение заданий в группах
 
3)Выполнение заданий в группах
Строка 72: Строка 73:
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
[https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-eGRiZFo3MjN3ems/edit?usp=sharing насекомые]
  
<!---------------------------------------------------------->
+
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
+
[https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]
  
==Тема исследования==
+
'''Формирующее оценивание'''
«Животные мира"
+
{| border=1
 +
|'''До начала проекта'''
  
==Актуальность проблемы==
+
|'''В ходе проекта'''
 +
|'''После завершения проекта'''
 +
|-
 +
|
 +
анкета для учащихся
  
1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».
+
вводная презентация учителя
2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.
+
  
==Цель==
+
буклет для учеников
Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.
+
  
==Задачи==
+
|
Образовательные задачи
+
  
1.Расширить знания и  освоить лексические единицы по теме "Животные мира"во всех видах речевой деятельности,
+
Обратная связь от сверстников
  
2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев
+
Наблюдения групп
  
3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни
+
Отчеты по выполнению проекта
  
4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.
+
Встречи и конференции проекта
  
Развивающие задачи
+
Контрольный перечень прогресса работы
  
1. Развивать навыки  и умения во всех видах речевой деятельности
+
Видео и фото журналы
  
2. Развивать умения запоминать новые слова
+
Письменные и устные тесты и викторины
  
3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.
+
[https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-TENxWGE1RTFGN3c/edit?usp=sharing самооценка]
 +
Самооценка
  
Воспитательные задачи
+
|
  
1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.
+
конференции;
  
2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.
+
презентации;
 +
 +
буклеты, стенгазеты;
 +
рефлексия
  
3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.
 
  
==Гипотеза==
 
Сможем ли мы найти друга среди животных
 
 
==Этапы исследования==
 
 
1. подготовительный этап;
 
 
2. основной этап;
 
 
3. заключительный этап.
 
 
==Объект исследования==
 
английский язык
 
 
==Методы==
 
1. теоретические:- проведение бесед, опросов.
 
 
2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.
 
 
==Ход работы==
 
1 определение проблемы животного мира
 
 
2.подтверждение гипотезы
 
 
3.обсуждение методов
 
 
4. подведение итогов
 
 
==Наши результаты==
 
 
==Выводы==
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
                             
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
 
 
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]].
 
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
 
Стратегии оценивания.
 
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
|'''До начала проекта'''
 
|'''В ходе проекта'''
 
|'''После завершения проекта'''
 
|-
 
|
 
*...
 
*...
 
*...
 
|
 
*...
 
*...
 
*...
 
|
 
*...
 
*...
 
*...
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 196: Строка 136:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]
+
[https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform анкета животные]
  
 
[http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]
 
[http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]
Строка 204: Строка 144:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 15:03, 18 апреля 2013


Содержание

Автор проекта

Сафина Ольга Викторовна

Название проекта

"Животные мира"

Предмет, класс

Английский язык, 5 класс

Краткая аннотация проекта

визитка проекта

Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы "World animals" по УМК "Spotlight". Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме "Животные". Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.

План проекта

Подготовительный этап

1) Вводная презентация учителя Создание мотивации учащихся,погружение в проблему

3) Организация групп по интересам

4)Знакомство с лексикой

5)Обсуждение источников информации

Основной этап

1)Сбор информации

2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете

3)Выполнение заданий в группах

4)Оказание индивидуальной помощи учащихся

Итоговый этап

1)Защита учащихся

2)Выводы

3)Рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как найти друга?

  1. Проблемный вопрос:Кто нас удивляет?
    1. Учебный вопрос:Какие животные живут в Индии?
    2. Учебный вопрос:Каких видов бывают животные?
    3. Учебный вопрос:В каких странах и на каких континентах живут животные?
  2. Проблемный вопрос:Как жить в неволе?
    1. Учебный вопрос:Какие дикие животные живут в зоопарке?
    2. Учебный вопрос:Как выглядят они?
    3. Учебный вопрос:Какие правила поведения бывают в зоопарке?
  3. Проблемный вопрос:Кто хозяин в доме?
    1. Учебный вопрос:Какие бывают домашние животные?
    2. Учебный вопрос:У вас есть домашние животное?
    3. Учебный вопрос:Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)
  4. Проблемный вопрос:Насекомое это вред или польза?
    1. Учебный вопрос:Какие бывают насекомые?
    2. Учебный вопрос:Где обитают насекомые?
    3. Учебный вопрос:Для чего нужны насекомые?

Публикация учителя

буклет1 стр1

буклет1 стр2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Животные мира насекомые

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

таблица стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

анкета для учащихся

вводная презентация учителя

буклет для учеников

Обратная связь от сверстников

Наблюдения групп

Отчеты по выполнению проекта

Встречи и конференции проекта

Контрольный перечень прогресса работы

Видео и фото журналы

Письменные и устные тесты и викторины

самооценка Самооценка

конференции;

презентации;

буклеты, стенгазеты; рефлексия


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета животные

животные

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/