Исследование учащихся в проекте Животные мира
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы считаем что насекомые полезны | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. | ||
| − | + | 2.Мы обсудили варианты исследования. | |
| − | + | 4.Мы распределили обязанности. | |
| − | + | 5.Мы провели исследование. | |
| + | |||
| + | 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | насекомые | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Поисковый,словесный, наглядный. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | 1 | + | 1. распределение обязанностей между членами нашей группы |
| − | 2. | + | 2.изучение лексики по теме |
| − | 3. | + | 3.сбор информации по теме |
| − | 4. подведение итогов | + | 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать) |
| + | |||
| + | 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых | ||
| + | |||
| + | 6.подготовить выступление группы | ||
| + | |||
| + | 7.подведение итогов | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | презентация | ||
| + | |||
| + | диалог | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | Насекомые действительно полезны | |
| − | + | Насекомые нужны для нас | |
| − | + | Мир насекомых многообразен | |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | "Энциклопедия для детей о животных" | |
| + | |||
| + | "Живой мир в вопросах и ответах" Джим Брюс и т.д. Москва "РОСМЭН" 2006 | ||
* ... | * ... | ||
| Строка 72: | Строка 85: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | www.vceonacekomax.ru |
| + | |||
| + | www.natureworld.ru | ||
| + | |||
| + | www.zoo-club.ru | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]. | ||
Текущая версия на 14:52, 18 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
«Насекомые вред или польза"
Актуальность проблемы
Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Цель
Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.
Задачи
1Изучить учебный материал по теме "Насекомые"во всех видах речевой деятельности,
2.Найти информацию в литературе по указанной теме.
3.Найти информацию в интернет ресурсах.
4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.
5.Подготовить диалог-расспрос по теме
6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.
7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.
Гипотеза
Мы считаем что насекомые полезны
Этапы исследования
1.Мы поставили цель и выявили проблемы.
2.Мы обсудили варианты исследования.
4.Мы распределили обязанности.
5.Мы провели исследование.
6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.
Объект исследования
насекомые
Методы
Поисковый,словесный, наглядный.
Ход работы
1. распределение обязанностей между членами нашей группы
2.изучение лексики по теме
3.сбор информации по теме
4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)
5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых
6.подготовить выступление группы
7.подведение итогов
Наши результаты
презентация
диалог
Выводы
Насекомые действительно полезны Насекомые нужны для нас Мир насекомых многообразен
Список ресурсов
Печатные издания:
"Энциклопедия для детей о животных"
"Живой мир в вопросах и ответах" Джим Брюс и т.д. Москва "РОСМЭН" 2006
- ...
Интернет - ресурсы:
www.vceonacekomax.ru
www.natureworld.ru
www.zoo-club.ru.
