Участник:Горельникова Ольга Васильевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Источники)
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
  
 
=Учебный проект=
 
=Учебный проект=
 +
Тема проекта: «Реформы Петра I».
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Тема проекта: «Реформы Петра I». Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра.
+
Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра.
 
В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.
 
В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.
 +
 +
[http://www.docme.ru/doc/130080/Vizitka_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Визитная карточка проекта]
  
 
==Вопросы==
 
==Вопросы==
Строка 25: Строка 28:
  
 
==План проекта==
 
==План проекта==
 +
Основные этапы проекта:
 +
 +
1. Подготовительный (2 урока)
 +
 +
-определение темы проекта;
 +
 +
- постановка целей и задач проекта;
 +
 +
- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им
 +
 +
придется работать во время проекта;
 +
 +
- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);
 +
 +
2. Основной этап (5 уроков).
 +
 +
- деление ребят на группы;
 +
 +
- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;
 +
 +
- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);
 +
 +
- составление вопросов для интервью и анкетирования.
 +
 +
- обсуждение полученной информации в группах;
 +
 +
- анализ и синтез полученной информации.
 +
 +
- подготовка к защите проекта;
 +
 +
- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.
 +
 +
3. Заключительный (2 урока)- презентация проекта.
 +
 +
- отчет каждой группы;
 +
 +
- подведение итогов творческих работ;
 +
 +
- защита проекта;
 +
 +
- оценивание работ учащихся;
 +
 +
- рефлексия учащихся;
  
 +
- рефлексия учителя.
  
 
==Вводная презентация проекта==
 
==Вводная презентация проекта==
  
[http://www.docme.ru/doc/129899/prezentaciya1_9 вводная презентация]
+
[http://www.docme.ru/doc/130084/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I Вводная презентация учителя]
  
 
==Исследовательская деятельность учащихся==
 
==Исследовательская деятельность учащихся==
Строка 41: Строка 88:
 
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.  
 
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.  
  
[[Категория:Я -тольяттинский учитель]]
+
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 16:20, 22 апреля 2013

ФИО: Горельникова Ольга Васильевна

Город: Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей 6

Содержание

Учебный проект

Тема проекта: «Реформы Петра I».

Краткая аннотация проекта

Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра. В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.

Визитная карточка проекта

Вопросы

Основополагающий вопрос: Почему Петр "Великий"?

Проблемные вопросы

  1. Куда держал путь Петр?
  2. Что видно из "окна"?
  3. Как заставить себя уважать?

Учебные вопросы

  • В чем заключались реформы государственного управления?
  • Почему была создана табель о рангах?
  • В чем заключалась связь между экономическими преобразованиями и задачами внешней политики?

План проекта

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (2 урока)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (5 уроков).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (2 урока)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

Вводная презентация проекта

Вводная презентация учителя

Исследовательская деятельность учащихся

Исследование учащихся "Реформы Петра"

Дидактические материалы

кроссворд

Источники

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/